2024年學校年度工作總結(jié)參考范文（三篇）

第4頁共4頁2024年學校年度工作總結(jié)參考范文在教育教學工作中，我校搭建了學習平臺，有效促進了教研員在教學研究和指導方面的經(jīng)驗與能力的積累與提升。3.關(guān)于青年教師的培養(yǎng)，本學期我校實施了“青藍工程”師徒結(jié)對活動，確定了35對師徒，明確了雙方職責，并完善了考評獎懲制度。通過師傅對徒弟的教學基本環(huán)節(jié)質(zhì)量把關(guān)和常規(guī)指導，以及互相聽評課和徒弟匯報課等活動，顯著提升了青年教師的教育教學水平。4.我校積極組織各類教學比賽和技能比武活動，如雙語語文、數(shù)學“同課異構(gòu)”教學大賽等，旨在促進教師深入鉆研教材教法，拓寬教師間的交流與學習平臺，有效提升了我校的課堂教學質(zhì)量。5.本學期，我校按學科分年級組建了教研組，并成立了領(lǐng)導小組，制定了考核方案和指導意見，確保了教研活動的有效進行。7.在生本教育教學的推進上，我校通過觀摩、研討、匯報等多種方式，使生本教育教學得到有效實施。同時，選派教師參加相關(guān)培訓和觀摩活動，組織校內(nèi)外的生本教學觀摩研討活動，有效推動了我校生本教育教學的發(fā)展。9.為充分發(fā)揮“____基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修平臺”的作用，我校建立了網(wǎng)絡(luò)教室，配備了專用電腦，為教師設(shè)置了賬戶，并調(diào)整了課表，確保了活動的順利進行。10.在內(nèi)部管理方面，我校明確了教研處的職責和人員分工，建立了周報上報、衛(wèi)生、檔案整理等制度，保障了辦公室工作的正常開展。12.我校繼續(xù)堅持送課下鄉(xiāng)活動，通過選送語文和數(shù)學課至農(nóng)村學校，縮小了城鄉(xiāng)間的教學理念和教學行為差距，促進了城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。13.在集體備課方面，我校組建了多個集體備課組，通過教師個人一次備課和集體二次備課相結(jié)合的方式，集中了各備課組教師的智慧，提高了課堂教學的有效性。14.我校加強了隨堂聽課活動，通過全校性的生本推門課活動和對部分教師的隨堂聽課、跟蹤指導，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，將新課程理念融入日常教學中。二、工作存在的問題與努力方向雖然本學期教研工作取得了一定成績，但仍存在一些問題。首先，部分教師對學習的關(guān)注度不夠，未能將學習成果深入反思和應用。今后，我們將進一步加強學習，探索科學的管理理念和方法，提高管理水平，確保教師真正將學習落到實處。其次，實驗生本教學在某些方面存在表面現(xiàn)象，未完全落到實處。我們將關(guān)注合作學習中的效益和質(zhì)量，加強對后進生的參與學習關(guān)注，明確分工，確保生本教學的深入實施。我校全體師生有信心在縣教育局和學校的領(lǐng)導下，把握機遇，不斷努力，使學校的教學教研工作邁上新的臺階。2024年學校年度工作總結(jié)參考范文（二）本學期，我校美術(shù)教育工作在領(lǐng)導的關(guān)懷支持和全體美術(shù)教師的協(xié)作下，取得了顯著成果，主要包括：一、精心構(gòu)建校園藝術(shù)化的人文環(huán)境。教師團隊緊密合作，積極參與學校各項中心工作的環(huán)境布置，如櫥窗設(shè)計、活動會標制作、黑板畫創(chuàng)作等。在“陽光伙伴”、“音樂伙伴”活動中，教師們積極參與，創(chuàng)造藝術(shù)化的活動環(huán)境，以實現(xiàn)美育的目標。二、全力推進以陶藝為主導的美術(shù)特色教學。面對陶藝教室設(shè)施不足的挑戰(zhàn)，我們教研組積極創(chuàng)新，節(jié)約材料，有序開展陶藝課程教學和燒制工作。成功舉辦了“____年秋季陶藝比賽暨參觀活動”，并在市陶藝比賽中獲得優(yōu)異成績，多位同學榮獲一、二、三等獎。在國家級陶藝成果展中，我們同樣取得了令人矚目的佳績。此外，陶藝興趣小組“泥泥樂園”被提名為全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團，四位教師的陶藝錄像課也參加了全國比賽。本學年，我校陶藝校本課程榮獲市首屆學校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假，我們還將帶領(lǐng)一批學生參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有信心將陶藝課程提升到更高的水平，為學生和學校的發(fā)展注入更多活力。三、努力以新課程理念優(yōu)化課堂教學。通過指導實習生、上研究課以及課后交流，我們認識到要提升教師的自我學習能力，加強課堂調(diào)控、美術(shù)語言表達和范畫等基本功，以新課程標準為導向，將理論與實踐相結(jié)合，注重生活體驗，遵循藝術(shù)規(guī)律，營造富有藝術(shù)氛圍的課堂，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，開展合作探究，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、積極打造學習型、合作型、進步型的教研組。本學期，教研組積極參與校內(nèi)專題講座，搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學博客，利用多種教學手段，開展多元化的美術(shù)教學活動，深受學生喜愛，提升了學生的學習興趣。同時，我們被推薦為市優(yōu)秀教研組。然而，我們認識到美術(shù)教研組工作仍有提升空間，計劃在下學期更有針對性地篩選教材，深入拓展符合學生興趣的教學單元，確保每一堂課都能達到高質(zhì)量的教學效果。我們致力于為每一位學生提供更多的支持，增強他們的藝術(shù)興趣，提升審美認知和創(chuàng)新能力。我們始終秉持以美育人的目標，美術(shù)教育的道路雖然漫長，但充滿樂趣，我們將樂此不疲，不斷前行。2024年學校年度工作總結(jié)參考范文（三）在過去的一年中，本人始終恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并全面貫徹教育局與學校的工作部署。我秉持著注重實效、實事求是的教學原則，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，借助新課程改革之契機，深化課堂教學改革，嚴格執(zhí)行課程計劃，并切實執(zhí)行教學常規(guī)和教學改革措施，積極推進素質(zhì)教育。這使得五年級甲班的教學質(zhì)量得到了顯著提升?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：一、深化學習，提升思想認識，樹立全新教育理念1.我堅持每周的政治和業(yè)務(wù)學習，緊密圍繞新課程的構(gòu)建與實施，不斷更新教學理念。通過深入學習新的《課程標準》，我深刻認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。我積極將理論應用于實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提升能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。2.通過學習新的《課程標準》，我逐步領(lǐng)會了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。我樹立了以學生為主體的觀念，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。我尊重學生的人格和觀點，承認學生的個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的環(huán)境。我始終將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，重視對學生獨立性和自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，取得了顯著成效。二、教學工作（一）發(fā)揮教師的主導作用1.我注重課堂教學效果，針對高年級學生的特點，采用愉快式教學為主，避免滿堂灌的教學方式。我堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中我注重抓住重點，突破難點。2.我積極參與校內(nèi)外的教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學水平。我經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并共同討論教學問題。通過多次聽公開課，我明確了今后講課的方向和語文課的教學方法。3.在作業(yè)批改上，我認真及時，力求做到全批全改，注重訂正，以便及時了解學生的學習情況，從而在輔導中做到有的放矢。（二）調(diào)動學生的積極性（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，我深知任何學生都存在優(yōu)點和缺點。對于后進生，我注重從以下幾個方面進行轉(zhuǎn)化工作：1.我用發(fā)展的觀點看待學生，相信他們的明天會比今天更好。2.我因勢利導，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。3.我真正做到曉之以理，動之以情。我真誠對待學生，感受他們在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，并信任和鼓勵他們自由討論。我通過學生的眼睛看事物，理解他們的需求和困難。由于以上措施的落實，我在后進生轉(zhuǎn)化工作上取得了顯著成效。三、班主任工作作為班主任，我深知自己的一言一行都對學生產(chǎn)生深遠影響。因此，我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。1.我常抓不懈地進行思想教育，利用班會、晨會等時間進行思想品德教育，增強學生的衛(wèi)生、紀律、安全意識，并著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2.我充分發(fā)揮“小干部”的作用，大膽放手使用班干部，并制定班級管理制度，對學生各方面做出嚴格要求，形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。3.我關(guān)心學生的身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，并積極參加學校組織的各項活動。我注重班級的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。4.我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家