2024年愛留守兒童心得體會范本（二篇）

第5頁共5頁2024年愛留守兒童心得體會范本為確保留守兒童教育得到有效實(shí)施，需及時糾正障礙，并采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，以彌補(bǔ)因父母缺席而缺失的家庭教育。為此，需著重豐富課余文化生活，鼓勵留守兒童參與健康文明的活動，促進(jìn)其融入集體，減少孤獨(dú)感與自卑感，進(jìn)而保障其人格的健康發(fā)展。針對農(nóng)村義務(wù)教育，應(yīng)加大投入，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，完善激勵機(jī)制，以控制并減少優(yōu)秀教師的流失，將留守兒童輟學(xué)率降至最低。學(xué)校教育方面，應(yīng)增設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)精神、心理、生理、行為等方面的指導(dǎo)教育。學(xué)校應(yīng)開設(shè)符合青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，并由教育主管部門為農(nóng)村學(xué)校配備心理教師，與其他任課教師共同疏導(dǎo)兒童的心理壓力，促進(jìn)其健康和諧發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)的班主任和教師應(yīng)給予留守兒童特殊關(guān)愛，依據(jù)其特點(diǎn)，堅持啟發(fā)、引導(dǎo)的原則，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，組織班隊活動，讓留守兒童學(xué)會自我管理、保護(hù)與生活技能。同時，應(yīng)開展豐富的社會實(shí)踐活動，使留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補(bǔ)親情缺失對其人格健全發(fā)展的不利影響。作為班主任，關(guān)愛留守兒童應(yīng)著重于以下幾個方面：一、愛心與耐心愛是教育的前提，對留守兒童而言，更需得到老師、同學(xué)和社會的關(guān)注。因此，應(yīng)給予他們無微不至的關(guān)愛，從小事細(xì)節(jié)上關(guān)心他們，并時刻關(guān)注其思想變化，及時溝通。二、關(guān)注心理健康留守兒童易出現(xiàn)心理健康問題，需通過課余時間的節(jié)儉教育、民工打工影片觀看等方式，引導(dǎo)他們養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，體會父母不易，同時舉辦豐富多彩的課外活動，豐富其課余生活，開展心理咨詢活動，及時解答疑惑，鼓勵參加業(yè)余活動，填補(bǔ)空虛。三、加強(qiáng)思想品德與法制教育針對留守兒童自制力差、脾氣暴躁等問題，應(yīng)進(jìn)行法制教育，講解自我保護(hù)方法，搜集實(shí)際例子進(jìn)行教育，增強(qiáng)其法制觀念。四、多進(jìn)行家訪通過家訪及時了解留守兒童情況，與其監(jiān)護(hù)人交流，教授家教方法，確保留守兒童享受良好家庭教育，并與學(xué)校教育同步，達(dá)到良好教育效果?？傊?，作為教師應(yīng)成為留守兒童思想道路的引路人、學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者、生活的保護(hù)者。需做到“叁多”、“二知”、“一溝通”，即多談心、多鼓勵參與活動、多家訪，了解留守兒童個人與家庭情況，定期與父母電話溝通，提供必要幫助。用關(guān)愛和親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，確保其在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，感受到家一般的溫暖。2024年愛留守兒童心得體會范本（二）關(guān)于留守學(xué)生問題的探討在深入研究和細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，我們成功幫助了原先“愁眉不展”的某某同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋残︻侀_”的狀態(tài)。現(xiàn)就某某同學(xué)的情況進(jìn)行成因分析和演變回顧。一、“愁眉不展”的成因分析某某同學(xué)的父母為了創(chuàng)造更好的生活條件，前往浙江打工，導(dǎo)致他長期缺乏父母的直接關(guān)愛和監(jiān)護(hù)。在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他主要由祖父母照顧，然而由于祖父母的教育能力和文化素養(yǎng)有限，無法滿足他成長的需求。這導(dǎo)致他在校雖表現(xiàn)積極，但家庭環(huán)境中卻逐漸養(yǎng)成我行我素的性格，缺乏自律，難以與同學(xué)和睦相處。加之受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑，他逐漸封閉自己，自暴自棄，成績下滑，情緒低落。二、“喜笑顏開”的演變回顧針對某某同學(xué)的情況，我們采取了以下措施：首先，從思想動態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)等方面入手，進(jìn)行細(xì)致的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)問題及時干預(yù)。通過與他溝通、談心，建立良好的師生關(guān)系，幫助他樹立正確的人生觀和價值觀。其次，為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法，輔導(dǎo)他功課，幫助他改掉壞習(xí)慣，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。同時，我們還積極與他的祖父母溝通，指導(dǎo)他們履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，有效管理和保護(hù)他。此外，我們還安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，某某同學(xué)逐漸走出了陰影，變得開朗起來。他現(xiàn)在能夠積極面對生活和學(xué)習(xí)中的困難，與同學(xué)們和睦相處，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。他的母親也回到家中陪伴他，他的生活變得更加美好。實(shí)踐證明，只要我們教師、父母和社會各界都能從生活的具體小事中、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給予留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛，他們的世界將會充滿陽光，人