教師信息技術(shù)2.0 B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題

教師信息技術(shù)2.0B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題文檔說明：針對教師信息技術(shù)2.0兩個能力點(diǎn)要求，該文檔分兩部分：1.活動案例 2.學(xué)生反思（視頻拍攝腳本） 第一部分活動案例能力點(diǎn)要求：請?zhí)峤灰环菰诮處熤С窒聦W(xué)生用技術(shù)發(fā)現(xiàn)與解決問題的案例描述，案例中需要包括問題情境、學(xué)生解決問題的過程、學(xué)習(xí)成果、教師的支持以及信息技術(shù)的作用。建議用圖文結(jié)合的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。若為文本，請以PDF形式提交。技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題活動案例技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題，主要是著力培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。在相關(guān)的活動案例中，應(yīng)該嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。本活動案例只要詮釋用作業(yè)幫APP解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。一、問題情境問題情境要與教學(xué)主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配，且具有一定的開放性，鼓勵學(xué)生用技術(shù)進(jìn)行探索與解決問題。學(xué)生在做作業(yè)的過程中遇到一些問題，怎么辦？讓孩子借助網(wǎng)絡(luò)軟件作業(yè)幫解決問題。作業(yè)幫是為中小學(xué)打造的，作業(yè)問題和話題交流的平臺。該APP可以快速搜索答案，是準(zhǔn)確的拍照搜索工具，可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的各種問題。學(xué)生可以一目了然的看到答案的解析，高效的解決學(xué)習(xí)中的問題二、解決問題的過程作業(yè)幫自主研發(fā)多項(xiàng)學(xué)習(xí)工具，包括答疑、直播課、古文助手、作文搜索等。在作業(yè)幫，可以通過作業(yè)幫直播課與教師互動學(xué)習(xí)；可以迅速發(fā)現(xiàn)自己的知識薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)練習(xí)補(bǔ)充；可以觀看課程直播，手機(jī)互動學(xué)習(xí)；也可以連線老師在線一對一答疑解惑；學(xué)習(xí)之余還能與全國同齡學(xué)生一起交流，討論學(xué)習(xí)生活中的趣事。首先，用手機(jī)把作業(yè)幫下載到桌面上，接著打開作業(yè)幫，需要選擇用戶所在年級、地區(qū)，方便參考相關(guān)教材為用戶提供服務(wù)。APP左上方有“搜索答疑”，如果作業(yè)題不會可以點(diǎn)擊拍照，進(jìn)行拍照搜題，拍照的圖片點(diǎn)對勾，就會出現(xiàn)答案，然后有多種答案?？梢愿鶕?jù)判斷選出最佳答案。作業(yè)幫還有一個特別好的練習(xí)功能，先選擇下方的練習(xí)，選擇需要練習(xí)的年級科目，比如要練習(xí)初二英語聽力，點(diǎn)開上面的年級，設(shè)置初二，在選擇英語科目，選擇要做哪個單元的練習(xí)，在點(diǎn)開去練習(xí)，軟件智能選題，開始答題，里面有各種小練習(xí)，要是答對了會提示你答對了，要是錯了會提醒你答錯了。旁邊有解析和收藏。然后再進(jìn)行下一題。這樣便于學(xué)生鞏固練習(xí)。學(xué)習(xí)成果自從學(xué)生用了作業(yè)幫后，當(dāng)回家父母沒時間檢查作業(yè)時，可以方便學(xué)生遇到難題可以容易的搜出答案，不用請家教，還有作文，口算，各種練習(xí)題等，解決了學(xué)生不會的難題。四、教師的支持技術(shù)有著支持學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大潛力，教師在支持學(xué)生用技術(shù)來發(fā)現(xiàn)與解決問題時，需真正理解技術(shù)的潛在價值，處理好教師、學(xué)生、技術(shù)之間的關(guān)系。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要參與環(huán)境建構(gòu)、提供資源支持以及方法指導(dǎo)。五、信息技術(shù)的作用以及優(yōu)點(diǎn)技術(shù)在解決學(xué)習(xí)問題中的作用十分廣泛。表達(dá)觀點(diǎn)和理解可以使用ppt圖表、簡書；學(xué)習(xí)者對比觀點(diǎn)可以使用搜索引擎、文獻(xiàn)檢索；描述、模擬有意義的真實(shí)世界問題、情景和情境可以使用仿真情境；支持小組合作與共同體知識建構(gòu)可以使用社交工具、協(xié)同工具；技術(shù)作為智能伙伴支撐在反思中學(xué)習(xí)可以使用記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為并加以比較有效的加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)。在本活動案例中，作業(yè)幫APP成為了學(xué)生進(jìn)步的階梯，這樣掌握的知識也會更加深刻，幫助學(xué)生鞏固練習(xí)，提高思考及自學(xué)能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說真的是一個很好用的學(xué)習(xí)工具。當(dāng)然要給于學(xué)生必要的指導(dǎo)與要求，要求孩子有效利用。第二部分學(xué)生反思（視頻拍攝腳本）能力點(diǎn)要求：請兩位學(xué)生分別回顧發(fā)現(xiàn)與解決問題的過程和成果，并描述技術(shù)在此過程中發(fā)揮的作用。以視頻形式提交，不少于2分鐘。拍攝條件：電子白板、手機(jī)錄制講稿教師臺詞：大家好，我們要介紹的是教師信息技術(shù)2.0中B1作業(yè)幫APP技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題。現(xiàn)在錄制的是第二部分學(xué)生體會。學(xué)生甲臺詞：我在寫作業(yè)的時候經(jīng)常遇到一些難題，特別是假期做家庭作業(yè)的時候，爸爸媽媽又指導(dǎo)不了我。這個時候，我特別著急，我們的老師就給我們推薦了作業(yè)幫APP，讓我們下載在爸爸媽媽的手機(jī)上。作業(yè)幫APP特別好用，當(dāng)我有解決不了的難題的時候，我就打開作業(yè)幫APP，點(diǎn)擊左上方“搜索答疑”，進(jìn)行拍照搜題，拍照的圖片點(diǎn)對勾，就會出現(xiàn)答案。我根據(jù)老師所講內(nèi)容認(rèn)真判斷選擇出正確的答案。自從我用作業(yè)幫APP解決學(xué)習(xí)難題以后，父母再也不用我的作業(yè)輔導(dǎo)發(fā)愁啦。當(dāng)同學(xué)們遇到難題的時候我也可以給他們講解，同時我的成績也有了明顯提高。謝謝老師教會我們用作業(yè)幫APP解決問題。學(xué)生乙臺詞：在學(xué)習(xí)過程中，老師為我們推薦了學(xué)習(xí)軟件作業(yè)幫。作業(yè)幫APP功能非常強(qiáng)大，包括答疑、直播課、古文助手、作文搜索等。我在寫作業(yè)時遇到一些不會的題，就會打開作業(yè)幫APP拍照搜題，就會出現(xiàn)對應(yīng)的答案。我會仔細(xì)研究解題過程，通過判斷選擇最佳答案，直到弄明白相關(guān)知識點(diǎn)。自從有了作業(yè)幫APP，我的家庭作業(yè)不再困難。作業(yè)幫APP中有一個我非