Unit 1 Classmates Lesson 2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊

Unit1ClassmatesLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit1ClassmatesLesson2》選自人教新起點版英語五年級上冊，本課以介紹同學(xué)為主題，旨在讓學(xué)生掌握描述人物特征和興趣愛好的基本句型。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的同學(xué)，學(xué)會使用liketodo和likedoing結(jié)構(gòu)表達(dá)興趣愛好。課程內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。同時，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中提升語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1ClassmatesLesson2》課程圍繞培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)展開。通過本課學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下方面的能力：首先，強(qiáng)化學(xué)生的語言能力，使他們能夠熟練運(yùn)用英語描述同學(xué)的外貌和興趣愛好，提高口語表達(dá)及聽力理解能力；其次，培養(yǎng)文化意識，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的同學(xué)特點，增強(qiáng)跨文化交際意識；再次，提升思維品質(zhì)，通過分析、比較同學(xué)之間的異同，鍛煉學(xué)生的觀察力、分析力和邏輯思維能力；最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，如描述人物外貌、詢問興趣愛好等。此外，他們還能運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日常生活，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與同學(xué)互動的活動具有較高的興趣。他們具備一定的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力，但在英語口語方面，部分學(xué)生可能存在膽怯、不自信等問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，因此在教學(xué)過程中，需關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難主要有：一是對于描述人物特征和興趣愛好的詞匯和句型掌握不熟練；二是實際運(yùn)用時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，如主謂不一致等；三是小組活動中，部分學(xué)生可能因為口語表達(dá)能力不足，影響合作效果。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好人教新起點版英語五年級上冊教材，以便課堂上隨時查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的同學(xué)照片、興趣愛好圖標(biāo)、描述人物特征的視頻等多媒體資源，以豐富課堂教學(xué)。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或畫紙、彩筆等，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我與學(xué)生進(jìn)行簡短的互動，詢問他們：“Doyoulikemakingnewfriends?”，引導(dǎo)學(xué)生回答并簡單分享他們的想法。接著，我展示一張班級集體照，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同學(xué)們的外貌和特點，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）讓學(xué)生翻開教材，閱讀Lesson2的對話內(nèi)容。我提問：“Whataretheclassmatestalkingabout?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題——描述同學(xué)的外貌和興趣愛好。

（2）播放課文錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，并關(guān)注語音、語調(diào)。然后，我挑選幾位學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行分角色朗讀。

（3）針對課文中的重點詞匯和句型，如“tall,short,fat,thin,liketodo,likedoing”等，進(jìn)行講解和舉例。同時，邀請學(xué)生上臺演示，加深他們對詞匯和句型的理解。

3.小組活動（15分鐘）

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。要求每組用所學(xué)的詞匯和句型，描述組內(nèi)一位同學(xué)的外貌和興趣愛好。

（2）小組討論后，每個小組派一名代表進(jìn)行匯報。我及時給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

4.課堂練習(xí)（15分鐘）

（1）讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）我挑選幾道具有代表性的題目，為學(xué)生進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯點。

5.創(chuàng)設(shè)情境，實際應(yīng)用（15分鐘）

（1）我設(shè)計一個“IntroduceYourClassmates”的活動，要求學(xué)生用英語向全班介紹自己的同學(xué)。

（2）學(xué)生可以借助之前的小組活動成果，結(jié)合自己的觀察，為同學(xué)們介紹。在此過程中，我關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，及時糾正錯誤，并給予鼓勵。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）我邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)描述同學(xué)外貌和興趣愛好的詞匯和句型。

（2）針對學(xué)生的總結(jié)，我進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生掌握重點知識。

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己同學(xué)的小短文，加強(qiáng)課后鞏固。

7.課后反思

本節(jié)課結(jié)束后，我將對教學(xué)過程進(jìn)行反思，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，分析教學(xué)效果，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以便在接下來的教學(xué)中給予更有針對性的指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識掌握：學(xué)生熟練掌握了描述人物外貌和興趣愛好的詞匯和句型，如“tall,short,fat,thin,liketodo,likedoing”等，并能將這些詞匯和句型運(yùn)用到實際情境中，介紹自己的同學(xué)。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上的分角色朗讀、小組活動以及創(chuàng)設(shè)情境的實際應(yīng)用中，充分鍛煉了英語口語表達(dá)能力。通過不斷地實踐，學(xué)生的膽量得到了提高，發(fā)音和語調(diào)也更加自然。

3.聽力理解能力：學(xué)生在跟隨課文錄音朗讀和課堂互動過程中，聽力理解能力得到了提升。他們能夠更快地捕捉到關(guān)鍵信息，理解并回應(yīng)老師的提問。

4.團(tuán)隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并積極參與討論。通過團(tuán)隊合作，他們不僅提高了自己的英語水平，還學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述同學(xué)的外貌和興趣愛好，學(xué)生增進(jìn)了對不同文化背景下同學(xué)的了解，尊重并欣賞彼此的差異，提高了跨文化交際意識。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、比較同學(xué)之間的異同過程中，觀察力、分析力和邏輯思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了從不同角度看待問題，提高了解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，體現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性和自覺性。通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到了提升。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-人物特征詞匯：tall,short,fat,thin

-興趣愛好句型：liketodo,likedoing

-一般現(xiàn)在時描述同學(xué)：He/Sheis...He/Shelikes...

②重點句型：

-Whatdoeshe/shelooklike?

-Whatdoeshe/sheliketodo?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型。

-在黑板上繪制簡筆畫，形象展示人物特征。

-設(shè)計有趣的卡通形象，代表不同興趣愛好，增加視覺吸引力。

-創(chuàng)設(shè)一個“同學(xué)墻”，將學(xué)生作品（如描述同學(xué)的小短文）貼在黑板上，展示學(xué)習(xí)成果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀英語繪本或故事書，如《DavidandGoliath》等，了解不同文化背景下的人物特點。

-視頻資源：觀看與同學(xué)之間友誼相關(guān)的英語動畫短片，感受友誼的珍貴。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主閱讀英語繪本和故事書，提高閱讀興趣和能力。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)并模仿其中的英語表達(dá)，提升口語水平。

-建議學(xué)生將閱讀和觀看過程中的疑問記錄下來，課堂上與同學(xué)和老師分享、討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦合適的閱讀材料等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效拓展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計“介紹同學(xué)”的情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，提升學(xué)生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法方面：對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上的講解和練習(xí)可能還不夠充分，導(dǎo)致他們對知識點的掌握不夠牢固。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，今后我會更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

2.在教學(xué)方法方面，我會加強(qiáng)對基礎(chǔ)較弱學(xué)生的關(guān)注，通過課后輔導(dǎo)、課堂提問等方式，幫助他們鞏固知識點，提高英語水平。

3.加強(qiáng)課堂互動，采用多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活躍度。

4.課后及時與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度較高，能積極回答問題，與同學(xué)互動。在分角色朗讀和小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，勇于展示自己。

2.小組討論成果展示：各小組在介紹同學(xué)的外貌和興趣愛好時，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰。部分小組還充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作了精美的海報，使展示更加生動。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較好，能正確運(yùn)用詞匯和句型描述同學(xué)。但仍有少數(shù)學(xué)生對一般現(xiàn)在時的用法掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對本節(jié)課的知識點有了更深入的理解，能運(yùn)用所