九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村 第1框開放互動(dòng)的世界教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第1框開放互動(dòng)的世界教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《我們共同的世界》第一課《同住地球村》的第1框《開放互動(dòng)的世界》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著世界的開放性與互動(dòng)性展開，讓學(xué)生理解當(dāng)今世界是一個(gè)全球化的大家庭，不同國(guó)家和地區(qū)之間存在著廣泛的聯(lián)系和交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解世界各國(guó)的基本情況，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)開放的心態(tài)和的國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)全球意識(shí)：了解和理解不同國(guó)家和地區(qū)的基本情況，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生具有全球觀念和視野。

2.培養(yǎng)開放心態(tài)：學(xué)習(xí)不同文化，尊重差異，樹立開放包容的價(jià)值觀，增強(qiáng)與不同國(guó)家和地區(qū)人民的理解和友誼。

3.提高互動(dòng)能力：通過學(xué)習(xí)國(guó)際交流與合作的例子，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c他人溝通和合作，提高在國(guó)際交往中的互動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)個(gè)人行為對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響，樹立正確的國(guó)際觀，積極參與國(guó)際社會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)的《道德與法治》上冊(cè)，對(duì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、合作與競(jìng)爭(zhēng)等方面有了一定的理解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過一些歷史、地理和文化知識(shí)，對(duì)世界各國(guó)有了初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于能夠與他們生活實(shí)際相結(jié)合的知識(shí)更感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在分析問題時(shí)，他們能夠從多角度進(jìn)行思考，具有一定的批判性思維能力。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些抽象的概念，如“全球意識(shí)”、“開放心態(tài)”等難以理解。此外，他們可能對(duì)不同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差異了解不多，這可能會(huì)影響他們對(duì)全球互動(dòng)性的理解。同時(shí)，學(xué)生在分析問題時(shí)，可能過于關(guān)注表面現(xiàn)象，而忽視了問題的本質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.案例分析法：通過分析具體的全球互動(dòng)案例，讓學(xué)生深入了解世界各國(guó)之間的聯(lián)系和交流。

b.小組討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)全球互動(dòng)的理解和看法，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

c.反思日志法：要求學(xué)生撰寫反思日志，讓學(xué)生深入思考全球互動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)數(shù)據(jù)、圖表和視頻，直觀地展示全球互動(dòng)的現(xiàn)狀。

b.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，讓學(xué)生與來自不同國(guó)家的小伙伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)國(guó)際互動(dòng)。

c.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家的人員在國(guó)際交往中的互動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“開放互動(dòng)的世界”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是‘開放互動(dòng)的世界’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國(guó)際交流和合作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“開放互動(dòng)的世界”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“開放互動(dòng)的世界”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“開放互動(dòng)的世界”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“開放互動(dòng)的世界”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“開放互動(dòng)的世界”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界各國(guó)之間的相互依存關(guān)系、交流與合作的方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解“開放互動(dòng)的世界”的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.“開放互動(dòng)的世界”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“開放互動(dòng)的世界”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)際交流和合作的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“開放互動(dòng)的世界”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“開放互動(dòng)的世界”解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“開放互動(dòng)的世界”的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“開放互動(dòng)的世界”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“開放互動(dòng)的世界”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“開放互動(dòng)的世界”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“開放互動(dòng)的世界”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“開放互動(dòng)的世界”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“開放互動(dòng)的世界”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“開放互動(dòng)的世界”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.世界發(fā)展趨勢(shì)：

-經(jīng)濟(jì)全球化：世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的相互依賴和融合，國(guó)際市場(chǎng)的形成與發(fā)展。

-文化多樣性：不同文化之間的交流與碰撞，世界文化的發(fā)展與融合。

-科技創(chuàng)新：科技的快速發(fā)展與傳播，對(duì)世界各國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

2.全球化對(duì)個(gè)人生活的影響：

-信息傳播：互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展，全球信息的快速流通。

-跨國(guó)交流：國(guó)際旅游、留學(xué)、工作等機(jī)會(huì)的增加，與不同國(guó)家人民的交流與互動(dòng)。

-消費(fèi)趨勢(shì)：全球品牌的流行，國(guó)際商品和服務(wù)的消費(fèi)。

3.國(guó)際合作與沖突：

-國(guó)際合作：國(guó)際組織的作用，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等，跨國(guó)問題的解決。

-國(guó)際沖突：國(guó)家間的利益分歧，宗教、領(lǐng)土等問題引發(fā)的沖突。

4.我國(guó)的國(guó)際地位與作用：

-我國(guó)的發(fā)展成就：經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技、文化等領(lǐng)域的進(jìn)步。

-我國(guó)的國(guó)際責(zé)任：參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

5.個(gè)人在全球化時(shí)代的要求：

-國(guó)際視野：了解世界各國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)國(guó)際理解力。

-跨文化溝通能力：尊重文化差異，學(xué)會(huì)與不同文化背景的人交往。

-社會(huì)責(zé)任：關(guān)注全球問題，積極參與國(guó)際交流與合作，推動(dòng)世界和平與發(fā)展。

6.維護(hù)世界和平的責(zé)任：

-和平發(fā)展：堅(jiān)持和平發(fā)展道路，維護(hù)世界和平。

-國(guó)際法：遵守國(guó)際法，尊重各國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

-沖突解決：通過對(duì)話和談判，和平解決國(guó)際爭(zhēng)端。

7.促進(jìn)共同發(fā)展的途徑：

-經(jīng)濟(jì)合作：加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

-人文交流：推動(dòng)教育、科技、文化等領(lǐng)域的國(guó)際交流。

-援助與合作：提供國(guó)際援助，加強(qiáng)南南合作，促進(jìn)南北對(duì)話。七、教學(xué)反思在今天講授《開放互動(dòng)的世界》這一課時(shí)，我深感全球化的趨勢(shì)對(duì)每個(gè)人生活的影響是深遠(yuǎn)而復(fù)雜的。課堂上，我試圖通過豐富的案例和生動(dòng)的講解，讓學(xué)生們更好地理解全球互動(dòng)的現(xiàn)狀及其對(duì)個(gè)人生活的影響。

學(xué)生們對(duì)于全球化的概念并不陌生，但他們對(duì)于全球化對(duì)個(gè)人生活的具體影響卻知之甚少。在講解經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)，我通過展示一些國(guó)際品牌的例子，讓學(xué)生們了解到全球化如何影響了他們的消費(fèi)習(xí)慣。在討論文化多樣性時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考全球化如何使他們的生活變得更加豐富多彩。

然而，我也注意到，學(xué)生們?cè)诶斫馊蚧?dòng)的復(fù)雜性時(shí)存在一定的困難。他們往往傾向于關(guān)注表面現(xiàn)象，而忽視了問題的本質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，幫助他們深入理解全球互動(dòng)的本質(zhì)和影響。

此外，我也意識(shí)到，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是非常重要的。在講解國(guó)際沖突時(shí)，我通過讓學(xué)生們分組討論的方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在討論我國(guó)的國(guó)際地位與作用時(shí)，我邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們對(duì)我國(guó)發(fā)展的看法，使課堂變得更為互動(dòng)。

盡管如此，我仍覺得在課堂上的時(shí)間安排上有些緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置一道案例分析題，讓學(xué)生選擇一個(gè)與“開放互動(dòng)的世界”相關(guān)的案例，分析其背景、特點(diǎn)和意義，以及對(duì)學(xué)生生活的影響。

-布置一道論述題，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“個(gè)人在全球化時(shí)代的要求”的短文，論述個(gè)人在全球化時(shí)代應(yīng)具備的國(guó)際視野、跨文化溝通能力和社會(huì)責(zé)任。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并