一年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 漢語拼音 11 ie üe er教案 新人教版

一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元漢語拼音11ieüeer教案新人教版主備人備課成員教材分析《一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元漢語拼音11ieüeer教案新人教版》是一份針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文教學(xué)教案，主要內(nèi)容涵蓋了漢語拼音中的ie、üe、er三個(gè)音節(jié)。本教案緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，以實(shí)際教學(xué)需求為出發(fā)點(diǎn)，通過系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生掌握拼音知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，實(shí)用性較強(qiáng)，符合一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知特點(diǎn)。通過本教案的使用，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元漢語拼音11ieüeer教案新人教版》的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.拼音認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)音ie、üe、er三個(gè)音節(jié)，掌握相應(yīng)的拼音規(guī)則，提高拼音認(rèn)知能力。

2.語言運(yùn)用：通過模仿、跟讀、練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的拼音知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中，提高語言運(yùn)用能力。

3.思維發(fā)展：通過拼音游戲的參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新能力，提高思維發(fā)展水平。

4.文化傳承：通過學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)生能夠了解和感受中華文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化傳承意識(shí)。

5.情感態(tài)度：通過積極的學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成積極向上的情感態(tài)度。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，符合新教程的要求，以實(shí)際教學(xué)需求為出發(fā)點(diǎn)，旨在全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握ie、üe、er三個(gè)音節(jié)的正確發(fā)音和書寫，以及能夠?qū)⑦@些音節(jié)運(yùn)用到詞語中。難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)于üe音節(jié)的發(fā)音，以及對(duì)于ie、üe、er音節(jié)的正確運(yùn)用。

對(duì)于這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

1.對(duì)于ie、üe、er音節(jié)的發(fā)音，我會(huì)利用圖片、動(dòng)作等直觀的方式，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這些音節(jié)的發(fā)音特點(diǎn)，同時(shí)我會(huì)讓學(xué)生多跟讀、多練習(xí)，從而掌握正確的發(fā)音。

2.對(duì)于üe音節(jié)的發(fā)音，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)其發(fā)音方法，同時(shí)我會(huì)讓學(xué)生多練習(xí)，從而突破這個(gè)難點(diǎn)。

3.對(duì)于ie、üe、er音節(jié)的正確運(yùn)用，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握這些音節(jié)的正確運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授ie、üe、er音節(jié)的知識(shí)；通過互動(dòng)討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，提高學(xué)生的參與度和積極性；通過實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將通過拼音卡片游戲、小組競(jìng)賽、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。例如，拼音卡片游戲可以讓學(xué)生通過找朋友的方式，匹配正確的ie、üe、er音節(jié)；小組競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性；角色扮演則可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用拼音知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT、音頻、視頻等，以直觀展示拼音知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。例如，利用PPT呈現(xiàn)ie、üe、er音節(jié)的發(fā)音口型和舌位圖，幫助學(xué)生正確發(fā)音；播放拼音對(duì)應(yīng)的兒歌或故事，讓學(xué)生在聽力實(shí)踐中掌握拼音知識(shí)；利用視頻展示拼音的發(fā)音過程，讓學(xué)生更加直觀地了解拼音發(fā)音要點(diǎn)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的ie、üe、er音節(jié)。

教師：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源，準(zhǔn)備拼音卡片、兒歌、故事等教學(xué)材料。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

教師：大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是拼音部分，我們要掌握ie、üe、er三個(gè)音節(jié)。你們準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生：準(zhǔn)備好了！

第二環(huán)節(jié)：知識(shí)講解（15分鐘）

教師：首先，我們來學(xué)習(xí)ie音節(jié)。ie音節(jié)的發(fā)音是[ie]，比如“ie”、“ei”等。請(qǐng)大家跟我一起讀。

學(xué)生：（跟讀）

教師：接下來，我們學(xué)習(xí)üe音節(jié)。üe音節(jié)的發(fā)音是[üe]，比如“üe”、“ue”等。請(qǐng)大家跟我一起讀。

學(xué)生：（跟讀）

教師：最后，我們學(xué)習(xí)er音節(jié)。er音節(jié)的發(fā)音是[er]，比如“er”、“err”等。請(qǐng)大家跟我一起讀。

學(xué)生：（跟讀）

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

教師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，讓大家更好地掌握這些音節(jié)。首先，我們來玩拼音卡片游戲。請(qǐng)大家分成小組，每組挑選一張拼音卡片，讀出卡片上的音節(jié)。

學(xué)生：（分組進(jìn)行游戲）

教師：非常好，接下來，我們來進(jìn)行小組競(jìng)賽。每個(gè)小組派一名代表，我來念出一個(gè)詞語，你們要盡快說出這個(gè)詞語中包含的ie、üe、er音節(jié)。

學(xué)生：（進(jìn)行競(jìng)賽）

第四環(huán)節(jié)：聽力練習(xí)（10分鐘）

教師：現(xiàn)在，我們來聽一些音頻，看看你們能聽出哪些音節(jié)。

學(xué)生：（聽音頻，辨別音節(jié)）

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師：今天，我們學(xué)習(xí)了ie、üe、er三個(gè)音節(jié)，大家表現(xiàn)得非常好。希望大家課后多練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

學(xué)生：知道了！

教師：好了，下課！

學(xué)生：老師再見！

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音ie、üe、er三個(gè)音節(jié)，并且能夠正確地書寫這些音節(jié)。他們還能夠理解這些音節(jié)的用法，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確地使用它們。

2.技能提升：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和聽力練習(xí)，提高了他們的發(fā)音和聽力技能。他們能夠在小組競(jìng)賽中快速地辨別出詞語中包含的ie、üe、er音節(jié)，這表明他們的快速識(shí)別和反應(yīng)能力得到了提升。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過分析拼音卡片和聽力練習(xí)，發(fā)展了他們的邏輯思維和聽力理解能力。他們能夠理解拼音的規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則來解決問題。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣得到了提升，他們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了更大的信心，并且對(duì)學(xué)習(xí)拼音產(chǎn)生了興趣。

5.文化傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢語拼音，對(duì)中華文化有了更深入的了解。他們能夠感受到漢語的美麗和魅力，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，并且對(duì)傳承中華文化有了更強(qiáng)烈的意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音ie、üe、er三個(gè)音節(jié)，并且能夠正確地書寫這些音節(jié)。他們能夠參與到小組競(jìng)賽和聽力練習(xí)中，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和反應(yīng)能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和理解，他們能夠正確地辨別出詞語中包含的ie、üe、er音節(jié)，并且能夠解釋這些音節(jié)的用法。他們的討論成果顯示出他們對(duì)拼音知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)ie、üe、er音節(jié)的掌握。他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和書寫這些音節(jié)，并且能夠正確地運(yùn)用到詞語中。他們的測(cè)試成績(jī)顯示出他們對(duì)拼音知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，他們的作業(yè)質(zhì)量良好，書寫規(guī)范，回答準(zhǔn)確。他們對(duì)作業(yè)中的練習(xí)題目能夠正確地解答，顯示出他們對(duì)拼音知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師肯定了學(xué)生在課堂上的積極參與和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。同時(shí)，教師也提出了一些改進(jìn)的建議，比如建議學(xué)生在發(fā)音時(shí)注意舌位和口型，以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。教師希望學(xué)生能夠在課后多練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的語文能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些困難，特別是在üe音節(jié)的發(fā)音上。他們?cè)诎l(fā)音時(shí)沒有正確地使用舌位和口型，導(dǎo)致發(fā)音不夠準(zhǔn)確。因此，我需要設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，他們往往在小組中保持沉默，不積極地分享自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在小組討論前提供一些問題或者話題，激發(fā)他們的思考，并鼓勵(lì)他們積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我也注意到一些學(xué)生在聽力練習(xí)中對(duì)于音節(jié)的辨識(shí)度不夠高，他們往往在聽力材料中辨別不出ie、üe、er音節(jié)。因此，我需要增加一些聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的發(fā)音練習(xí)，如模仿練習(xí)、口型練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

2.在小組討論前提供一些問題或者話題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.增加一些聽力練習(xí)，如聽力游戲、聽力測(cè)試等，提高學(xué)生的聽力技能。

我將在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，希望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握拼音知識(shí)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)寫出含有ie、üe、er音節(jié)的詞語。

答案：ie音節(jié)：姐姐、蝴蝶、茶葉；üe音節(jié)：月亮、雪人、快樂；er音節(jié)：耳朵、星星、河水。

2.例題二：請(qǐng)將下列詞語中的ie、üe、er音節(jié)標(biāo)出來。

答案：媽媽、小魚、花朵、自行車、太陽。

3.例題三：請(qǐng)讀出下列詞語中ie、üe、er音節(jié)的發(fā)音。

答案：ie音節(jié)：[ie]；üe音節(jié)：[üe]；er音節(jié)：[er]。

4.例題四：請(qǐng)用ie、üe、er音節(jié)組成一個(gè)詞語。

答案：例子：ie音節(jié)：小鳥；üe音節(jié)：月亮；er音節(jié)：耳朵。

5.例題五：請(qǐng)判斷下列詞語中哪個(gè)音節(jié)是ie、üe、er音節(jié)，并說明理由。

答案：例子：詞語：小貓；ie音節(jié)：?。花筫音節(jié)：貓；er音節(jié)：無。理由：小貓中的“小”發(fā)[ie]音，屬于ie音節(jié)；“貓”發(fā)[üe]音，屬于üe音節(jié)；沒有發(fā)音為[er]的音節(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①拼音知識(shí)引入：首先，我會(huì)通過引入ie、üe、er音節(jié)的概念，讓學(xué)生了解這三個(gè)音節(jié)的基本發(fā)音特點(diǎn)和應(yīng)用。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言解釋ie、üe、er音節(jié)的發(fā)音方法，并通過示例詞語讓學(xué)生感受這些音節(jié)的發(fā)音。

②知識(shí)講解與實(shí)踐：接著，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的知識(shí)講解，包括ie