2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：金屬的化學(xué)性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

2.學(xué)會使用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并能夠正確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.能夠運(yùn)用金屬的化學(xué)性質(zhì)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)條件的理解。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實(shí)驗(yàn)室用具：試管、酒精燈、鑷子、滴管、試管架等。

2.實(shí)驗(yàn)試劑：鐵、銅、鋅、鋁、氧氣、稀鹽酸、硫酸銅溶液等。

3.課件和教學(xué)素材。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過一些日常生活中的金屬現(xiàn)象，引起學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)的興趣。

2.講解：講解金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件。

3.實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，包括金屬與氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，金屬與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，金屬與鹽溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

4.討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，并進(jìn)行解釋。

5.總結(jié)：總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)條件和實(shí)驗(yàn)操作的重要性。

6.作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維三個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠主動參與科學(xué)探究過程，觀察和記錄金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)解釋：學(xué)生能夠運(yùn)用金屬的化學(xué)性質(zhì)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)解釋能力和應(yīng)用能力。

3.科學(xué)思維：通過金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成一定的科學(xué)思維方式，理解金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)條件的理解。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋。

解決辦法：

1.對于反應(yīng)原理和反應(yīng)條件的理解，可以通過具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來進(jìn)行解釋和鞏固。例如，通過鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察到金屬與氧氣的反應(yīng)過程。

2.對于實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，可以事先讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)操作的視頻，并進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

3.對于反應(yīng)條件的理解，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)。例如，讓學(xué)生自己嘗試不同濃度的鹽酸對金屬的反應(yīng)速度的影響，從而加深對反應(yīng)條件的理解。

4.對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行分組討論，分享自己的觀察和理解，老師在這個(gè)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的分析和解釋能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)解釋和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)解釋能力和科學(xué)思維。

3.講授法：在實(shí)驗(yàn)過程中和討論環(huán)節(jié)，老師進(jìn)行必要的講解和解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識和理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用多媒體課件和教學(xué)素材，通過圖片、視頻等形式展示金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理，幫助學(xué)生更好地觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、金屬性質(zhì)的科普文章等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。學(xué)生還應(yīng)該熟悉實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

老師可以通過一些日常生活中的金屬現(xiàn)象，如生銹的鐵器、銅綠的銅器等，引起學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)的興趣。然后，老師可以提出一些問題，如“為什么金屬會生銹？”“金屬的化學(xué)性質(zhì)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.講解金屬的化學(xué)性質(zhì)（10分鐘）

老師講解金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件。通過多媒體課件和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的展示，讓學(xué)生直觀地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括金屬與氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，金屬與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，金屬與鹽溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，糾正操作錯(cuò)誤。

5.分組討論和分享（5分鐘）

學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，并進(jìn)行解釋。老師在這個(gè)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的分析和解釋能力。

6.總結(jié)和鞏固（5分鐘）

老師總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)條件和實(shí)驗(yàn)操作的重要性。學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生完成課后作業(yè)，包括理論知識題和實(shí)驗(yàn)操作題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在這個(gè)過程中，老師通過講解、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、科學(xué)解釋能力和科學(xué)思維。同時(shí)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，主動參與學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和主動性。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。具體知識點(diǎn)如下：

1.金屬與氧氣的反應(yīng)：金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物。例如，鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵(III)氧化物（鐵銹）。

2.金屬與酸的反應(yīng)：金屬與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬鹽和氫氣。例如，鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣。

3.金屬與鹽溶液的反應(yīng)：金屬與鹽溶液反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬鹽和金屬。例如，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

4.金屬的活動性：金屬的活動性是指金屬與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的能力。金屬的活動性可以通過金屬活動性序列來表示，序列中金屬的位置越靠前，其活動性越強(qiáng)。

5.金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬的腐蝕是指金屬與氧氣、水等環(huán)境因素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而損失的過程。金屬的防護(hù)可以通過涂層、陰極保護(hù)等方法來防止金屬的腐蝕。

6.實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟和注意事項(xiàng)，包括儀器的使用、試劑的取用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解了金屬的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件。具體內(nèi)容包括：

1.金屬與氧氣的反應(yīng)：金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，如鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵(III)氧化物（鐵銹）。

2.金屬與酸的反應(yīng)：金屬與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬鹽和氫氣，如鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣。

3.金屬與鹽溶液的反應(yīng)：金屬與鹽溶液反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬鹽和金屬，如鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

4.金屬的活動性：金屬的活動性是指金屬與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的能力，金屬的活動性可以通過金屬活動性序列來表示。

5.金屬的腐蝕與防護(hù)：金屬的腐蝕是指金屬與氧氣、水等環(huán)境因素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而損失的過程，金屬的防護(hù)可以通過涂層、陰極保護(hù)等方法來防止金屬的腐蝕。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）金屬與氧氣反應(yīng)生成的是（A）金屬氧化物（B）金屬鹽（C）氫氣（D）水

（2）在金屬活動性序列中，鋅的位置（A）在鐵的前面（B）在鐵的后面（C）與鐵相同（D）無法確定

2.填空題：

（1）金屬與酸反應(yīng)生成（）和（）。

（2）金屬與鹽溶液反應(yīng)生成（）和（）。

3.簡答題：

（1）請簡要說明金屬的腐蝕與防護(hù)的方法。

（2）請舉例說明金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

4.實(shí)驗(yàn)操作題：

請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬的活動性順序。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①金屬與氧氣的反應(yīng)：金屬+氧氣→金屬氧化物

②金屬與酸的反應(yīng)：金屬+酸→金屬鹽+氫氣

③金屬與鹽溶液的反應(yīng)：金屬+鹽溶液→金屬鹽+金屬

④金屬的活動性：金屬活動性序列

⑤金屬的腐蝕與防護(hù)：涂層、陰極保護(hù)

2.關(guān)鍵詞：

①金屬氧化物、金屬鹽、氫氣、金屬活動性、腐蝕、防護(hù)

②實(shí)驗(yàn)操作、觀察、記錄、分析、解釋

③金屬活動性序列、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、反應(yīng)條件

3.重點(diǎn)句子：

①金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，如鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵(III)氧化物（鐵銹）。

②金屬與酸反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬鹽和氫氣，如鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣。

③金屬與鹽溶液反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬鹽和金屬，如鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅。

④在金屬活動性序列中，金屬的位置越靠前，其活動性越強(qiáng)。

⑤金屬的腐蝕可以通過涂層、陰極保護(hù)等方法來防止。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖形、顏色、符號等方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的反應(yīng)類型，或者用圖標(biāo)來表示金屬的活動性順序。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思今天的課講的是金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。課堂上，我盡量讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論來理解和掌握這些知識點(diǎn)。看到他們積極參與，我覺得還挺有成就感的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在進(jìn)行金屬與氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些學(xué)生對氧氣的供應(yīng)控制得不夠好，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

還有，在講解金屬活動性的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于活動性序列的理解還不夠到位。可能是因?yàn)槲覜]有講得足夠清晰，或者他們還沒有很好地聯(lián)系到實(shí)際生活中的例子。下次，我可以嘗試用一些生活中的實(shí)例來幫助他們更好地理解這個(gè)概念。

雖然有這些問題，但我覺得整體的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們seemedtobeengagedandinterestedinthesubjectmatter.I'lljusthavetokeeprefiningmyteachingmethodsandtryingtomakethelessonsevenmoreeffective.典型例題講解1.題目：鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：Fe+2HCl→FeCl2+H2↑

2.題目：銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和氫氣。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑

3.題目：鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑

4.題目：鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：2Al+6HCl→2AlCl3+3H2↑

5.題目：鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：Mg+2HCl→MgCl2+H2↑

6.題目：銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和氫氣。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑