Unit5Doyoulikepears-（教學反思）-人教PEP版英語三年級下冊

Unit5教學反思本節(jié)課以五種水果單詞和句型“Doyoulikepears？”為重點教學內容。在課堂上我努力為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍。無論是學生的座次安排，還是訓練形式都有所改進和創(chuàng)新。新課標強調從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗、認知方式和任務型的教學途徑出發(fā)，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感、主動思維和大膽實踐的過程。1.設計思路:我首先通過“熱身”復習顏色和有關實物的單詞，活躍課堂氣氛，同時，這些單詞也為鞏固新詞學習做了鋪墊，接著利用水果實物和多媒體課件進行新詞的教學，體現(xiàn)了教學的直觀性和趣味性原則。在知識鞏固環(huán)節(jié)，通過連鎖操練、運用果盤詢問進行對話練習為學生創(chuàng)造運用所學知識進行交際的機會，使課堂活動化。最后綜合利用“大轉盤”和“調查表”適當擴展和延伸課堂內容，達到學以致用的目的。２.教學亮點：總體來說，本課的設計貼近學生生活實際，每個教學環(huán)節(jié)過渡自然，各個環(huán)節(jié)的訓練十分扎實，學生能夠對所學新知靈活運用，實現(xiàn)了本科的教學目標。從細節(jié)上來說，每個單詞的設計和練習很符合兒童的心理特點的認知水平，吸引學生的同時，易于學生接受和掌握。在新句型的引入時使用了笑臉和哭臉來區(qū)分肯定回答Yes,Ido.和否定回答No,Idon’t.便于學生理解和吸收。本課的板書設計新穎、別致，重難點分明，能夠給學生以深刻的印象。同時我也注重對學生進行及時有效的評價，多鼓勵，多贊許，使不同層次的學生都各有所得，真正展現(xiàn)了他們精彩的一面。３.當然，任何一節(jié)課都有需要完善的地方。有些學生被自己和他人的水果實物所吸引，出現(xiàn)了上課注意力不集中的現(xiàn)象，教師對此沒有及時予以糾正。Unit5Doyoulikepears？單元教學反思第一課時本節(jié)課主要以會話教學為主，會話教學離不開真實的語境，教師巧妙地利用兩盤水果來創(chuàng)設真實的語境，通過猜謎語游戲來引出新單詞，這樣把學生的興趣提到最佳狀態(tài)，此時再引入句型教學，只是利用善意的點頭和搖頭這兩個動作就讓學生輕松地學到了知識。第二課時小學生的好奇心理特別強，于是教師采用猜謎語的形式來引導新單詞教學，在競猜中學生的學習興趣高漲，這樣很快地提高了學生的參與熱情。然后通過演示的方法來學習單、復數(shù)變化，使學生在較短時間內學到了知識。在聽音教學中，教師把主動權讓給學生，讓他們在聽音中找規(guī)律，這樣很好地培養(yǎng)了學生的分析能力和歸納能力。第三課時這節(jié)課以會話教學為主，教師采用猜謎語的教學方式，一方面提高了學生的學習興趣，另一方面給學生營造了一種真實的語境，讓學生在真實的語境中無拘無束地進行交流。采用由詞到句的朗讀方式來突破難點，使學生在聽、說、模仿中進一步地理解知識，最后給學生提供一個合作交流的機會，讓每位學生都能暢所欲言地表達自己的想法。第四課時由于小學生模仿能力比較強，喜歡表現(xiàn)自己，在教學中，教師可大量地運用肢體語言、動作演示等形式來傳授知識，讓學生在做一做、演一演等活動中輕松地學習知識。然后再配以節(jié)奏較強的歌謠來調節(jié)課堂氣氛，讓學生在歡快的氛圍中愉快地結束了學習。第五課時本課是一節(jié)練習課，既有口頭練習又有書面練習。在教學中，教師從口頭表達開始，全面綜合地復習本單元的重點知識，然后指導學生認真審題，揣摩各種題型的意思。在這個過程中，教師很注重學習方法的指導。引入歌曲一方面調節(jié)了課堂氣氛，另一方面對學生進行了德育知識的滲透。第六課時小學生都喜歡聽故事，教師在講故事時適當扮演故事中的主人公，以優(yōu)美的語言和夸張的動作來教故事中的重點句型，讓學生理解句子的含義。然后讓學生欣賞故事中的不同角色，模仿故事中的表情動作、語音語調來進行表演，從而培養(yǎng)了學生的口頭表達能力、模仿能力、表演能力等。Unit5Doyoulikepears？ALet’stalk教學反思小學英語教學，強調語言運用，注重學生能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視靈活擴展。在教學的過程中，教師有時往往為了培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，經(jīng)常會利用游戲，因為游戲受到學生的喜愛。但我覺得，在激發(fā)學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。所以在本節(jié)課中，我既設計了小游戲，也引入了interview這一環(huán)節(jié)，讓學生在課堂中能活學活用。今天所授課為Unit5Doyoulikepears？ALet’stalk.由于Unit5A部分Let’stalk涉及了是否喜歡某種水果的表達法，為了讓學生更好地用英語表達自己的喜好，我把Let’slearn（水果詞匯教學）中的四個單詞也安排在了第一課時。三年級學生已具備一定的英語聽說基礎，他們在Book1Unit5中接觸過Ilike...句型，因此我根據(jù)本單元教材編排特點，結合學生實際情況，對本課時教學內容調整如下：能聽說讀4個水果詞匯：apple,pear,banana,orange能聽懂并會說句子:Doyoulike...？Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...Hereyouare.能在實際情景中自然運用詢問別人或表達自己是否喜歡某種水果等。教學重點掌握句型Doyoulike...？及其答語Yes,Ido./No,Idon’t.通過教學表明，這些學習量是適當?shù)摹７此急菊n，我覺得教學環(huán)節(jié)符合學生的年齡特點：有趣的小游戲，直觀的游戲工具，引人注目的課件都是深受孩子們喜愛的。在教授新課時，我能夠做到以舊引新，由淺入深，由簡單到復雜，遵循學生學習的規(guī)律；呈現(xiàn)新語言時，圖文并茂，此詞句結合，并有意識地培養(yǎng)學生整體感知語言的習慣；運用多種操練方式讓學生鞏固新知，注重培養(yǎng)學生運用語言完成任務，保持他們學習的主動性和熱情；板書設計便于學生清楚地看到所學的主要內容和記憶。雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著許多不足的地方：課堂教學時間沒有做到精心分配，學生自由討論的時間沒有控制好，時長時短，顯得課堂不夠緊湊。Interview環(huán)節(jié)沒有給予充分時間然給學生得以展示。今后在教學中應注意合理調配時間，使學習效果達到最佳。課堂上還不夠大膽放手讓學生去表達運用，也沒有正確引導學生用簡單的已有的語言來運用新單詞和句子。本節(jié)課的內容應在掌握書上基礎的知識后，創(chuàng)設、模擬實境，激發(fā)學生的想象力，補充適量的詞匯和舉行，豐富學生在交流時能運用的語言量，培養(yǎng)學生自主學習的能力，這樣才能達到“現(xiàn)學現(xiàn)用、學用結合”的成效?？茖W的評價體系是英語課程的一個重要組成部分?；仡欉@一節(jié)課我的評價方式過于單一，在今后的教學中應結合自己所教學生的實際情況，在課堂中巧妙得體的使用評價語言。準備不夠細致，最后聽力材料沒有準備充分，導致有些學生被混淆。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接還不夠自然，有些部分顯得比較突兀。活動的規(guī)則說明得不夠清晰明了，導致有些學生在自由對話的時候不知道如何操作。課堂紀律也有待提高，特別是學生在回答問題的時候，學生喜歡自己在下面竊竊私語，沒有認真聽別人如何回答。這警惕我在以后教學中要不斷完善自己的教學要求，嚴格要求自己，和嚴格要求學生。5.教態(tài)還不夠自然大方，課堂感覺還是很拘謹，在今后的教學中會不斷總結經(jīng)驗，不斷完善自己。Unit5Doyoulikepears？ALet’slearn教學反思本節(jié)課是PEP人教版三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears？ALet’slearn。以學習四種水果apple,pear,banana,orange單詞為重點教學內容。在課堂上我努力為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍。新課標強調從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗、認知方式和任務型的教學途徑出發(fā)，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感、主動思維和大膽實踐的過程。設計思路第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，綜合復習。課前利用Hello,Hello,Howareyou？視頻與學生一起打招呼，拉近師生距離；再由教具顏色轉盤詢問學生喜歡什么顏色，當學生說出Ilikered.時拿出蘋果簡筆畫，利用Whatcolour...Doyoulike...句型與學生進行簡單的交流，從而出示pairwork對話；到歌曲Anappleaday和apple的學習都是圍繞蘋果這個話題進行的。第二環(huán)節(jié)聽讀新知，初步感知。創(chuàng)設昨天去超市買水果的情景，并出示真的照片，引出好朋友MrBear買了一些梨的情景，學習單詞pear，并以圖片和繞口令結合的方式在學習新詞pear的同時幫助學生理解ear字母組合的發(fā)音，為拓展聽讀環(huán)節(jié)做了鋪墊。然后就是利用Whatcolour...句型學習banana和orange并以有節(jié)奏的chant形式來幫助學生記住單詞和對學生感官上有一定的引導。整個新授環(huán)節(jié)體現(xiàn)了單詞教學的直觀性和趣味性原則。第三環(huán)節(jié)情景交際，鞏固新知。教師利用自己制作的教具出示圖片學生大聲說出單詞，并在黑板板書單詞，學生書空進行聽說讀寫的訓練，此時注重a和an的用法。然后利用課件中水果的圖片讓學生快速說出單詞的形式，引導學生對名次復數(shù)的理解，把復數(shù)的圖片貼在黑板上，形成鮮明的對比，學生一目了然。教師順勢說Ilikebananas.Whatdoyoulike?叫起一名學生利用圖片進行交流，自然的出示pairwork對話，學生在小組內進行兩兩交流，再進行全班展示，同時進行加分的評價措施。在知識鞏固環(huán)節(jié)，通過師生、生生詢問進行對話練習為學生創(chuàng)造運用所學知識進行交際的機會，使課堂活動化。第四環(huán)節(jié)拓展聽讀，整體感知。教師用敘述的方式說“Itakeyouabrowbear.Let’shavealook.”出示BrowBear的英文小詩，采用一聽、二領讀、三chant形式進行。在強調dear的發(fā)音時出示Dear英文小詩，繼續(xù)采用一聽、二領讀、三chant形式進行。最后拿出手中的閱讀材料由教師領拓展材料中的dialogue之后，把時間教給學生自己讀，本環(huán)節(jié)進行需要10分鐘時間。第五環(huán)節(jié)拓展運用，靈活表達。教師利用Nextweekwe’llhaveabirthdayparty.創(chuàng)設情景，引導學生在小組內調查小伙伴喜歡吃的水果，學生充分利用所學句型進行交流，從整體的交流氛圍來看，大部分學生都能正確流利的使用Doyoulike...?及Yes,Ido./No,Idon’t.句型。再播放Let’schant來鞏固本課所學單詞。最后教師以Appletree簡單的舞蹈來結束本節(jié)課，在整節(jié)課的學習之后利用聽唱跳的活動緩解氣氛，以歌曲開始又在英文歌聲中結束，使課堂輕松化，孩子們樂此不疲！教學亮點總體來說，本課的設計貼近學生生活實際，每個教學環(huán)節(jié)過渡自然，各個環(huán)節(jié)的訓練十分扎實，學生能夠對所學新知靈活運用，實現(xiàn)了本科的教學目標，并學習的同時突破教學難點。從興趣激發(fā)上來看，利用自制教具、發(fā)動學生課前制作學具、多種手段學習新單詞、又以chant、歌曲、表演、鮮活的教學課件等形式，課堂上學生成為真正的主人，教師更多的關注學困生，要想學生學習興趣高，英語成績好，我們是要使全體學生大面積豐收才能做到的，因此關注學困生是非常必要的的舉措。從細節(jié)上來說，學習每個單詞的設計和練習很符合兒童的心理特點的認知水平，吸引學生的同時，易于學生接受和掌握。這樣的設計不僅方便了教學，還給學生留下了直觀的印象。便于學生理解和吸收。從一體機的使用方面來說，本節(jié)課我充分利用了白板的各種功能，圖片、音頻、動畫、視頻結合，有聲有色，給學生營造了一個神奇而快樂的學習氛圍，親身體驗了一體機帶給他們的快樂。從課堂評價方面來說，本節(jié)課我將學生分成六組，分