2025年高考語文備考之10種病句類型及相關訓練

10種病句類型

一、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。

介詞結(jié)構(gòu)在句首易導致句子無主語。如：

例1：通過讀了徐遲的《黃山記》，讓我受到一次深刻的美感教育。

例2：南北朝時期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。

解析：在一個句子中，當介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時，我們就應該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首導致無主語的錯誤類型。

這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的。如例1去掉“通過”，例2去掉“由于”。

二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。

這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等。出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮。

例3：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率。

例4：我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。

例5：要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。

例6：這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內(nèi)有關單位采用，并受到國外專家的贊賞。

解析：在一個句子當中，含有包含與被包含關系的詞語不能并列地放在一起。

例3中報刊、雜志就屬于出版物，因此他們不好放在一起。

例4中的并列短語“討論并聽取”中的“討論”和“聽取”有先后順序，應該先聽取后討論。

例5中，謂語“發(fā)揮”與賓語“集思廣益的效果”之間不能搭配。

例6中，主語部分是一個并列結(jié)構(gòu)，謂語部分也是一個并列結(jié)構(gòu)，通過分析我們發(fā)現(xiàn)，句中的“出色工作”與謂語“被采用”不能搭配。

三、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應。

例7：一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。

例8：我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。

解析：這兩個例句中，前半句都提到兩個方面的事情，例7中，前半句包含了能順利結(jié)業(yè)和不能順利結(jié)業(yè)兩個方面，例8中，前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面，但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面。

修改這種類型的病句有兩種方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語。

四、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。

例9：由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。

例10：誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結(jié)果也許適得其反。

解析：這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當?shù)木渥?，根?jù)句意，例9應當去掉句中的“沒”字，例10是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應當去掉句中的第二個“不”字。

另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：

例11：為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。

例12：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

解析：根據(jù)句子的意思，例11例12中的“不”應該去掉，因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象”，而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生?！?/p>

五、發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。

例13：關于這種侵害消費者權益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點評，及時曝光。

例14：克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。

解析：例13就是將“對于”和“關于”混用了，應將“關于”改為“對于”。例14是將主客顛倒了，應改為“尚屬幼稚的小朋友對克隆技術、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術、非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的。”

六、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。

例15：歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。

解析：該句中，“他的女朋友”的指誰的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的錯誤。

七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用，看是否造成矛盾。

例16：日本滋懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸、浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。

解析：該句中，“達9億元人民幣以上”的“達”和“以上”矛盾，可以將“達”改為“在”，或?qū)ⅰ耙陨稀比サ簟?/p>

八、發(fā)現(xiàn)“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。

例17：他的籍貫是江蘇海安人。

解析：該句是判斷句，主語是“籍貫”，賓語是“人”，搭配不當。可以改為“他的籍貫是江蘇海安”或“他是江蘇海安人”。

九、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，犯了不符合邏輯的毛病。

例18：由于高新技術的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。

例19：這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

解析：縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數(shù)或分數(shù)相搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等。

十、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。

例20：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。

解析：“不管”后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語；“盡管”后面的詞語是確定的，不能有選擇性。

語病辨析快速診斷法語病辨析是學生一大難點，它有六大類型，分別是分別是：1、語序不當，2、搭配不當，3、成分殘缺和贅余，4、結(jié)構(gòu)混亂，5、表意不明，6、不合邏輯。

我們在區(qū)分掌握的基礎上，其實可以通過標志法，快速掌握，通過10看，快速掌握。1.看并列短語。語病辨析題中出現(xiàn)并列短語，一般要注意，常見的并列詞語有：“和”、“及”等。它主要錯誤類型有，（1）、排序不當，（2）互相并列的概念交叉，（3）搭配不當，其中搭配不當是考查的重點。（1）、排序不當，例如：這是一本好書,它能催人進取,促人警醒,引人深思。(并列短語排列順序不當。按照事理、邏輯次序,應將“催人進取,促人警醒,引人深思”改為“引人深思,促人警醒,催人進取”)（2）互相并列的概念交叉，例如a：我今天買了報刊、雜志和出版物（這里互相并列的概念交叉，出版物包括雜志和報刊）b三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學?！边€是“三個學生會干部”)c國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)d華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)。）（3）搭配不當，其中搭配不當是考查的重點。并列短語搭配不當，在高考中非常常見，并列短語搭配不當，指的是并列短語和另外一個詞的搭配不當，以動賓搭配不當，為例講解就是多個動詞和賓語構(gòu)成動賓賓和動動賓等各種組合時，一定要看每一個搭配是否都恰當，多個動詞和賓語的并列短語結(jié)構(gòu)是高考考查重點。狀狀中心語，定定中心語等各種組合，同理，要看并列短語的每一個搭配是否都恰當。例如：a同學們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報告?！皥蟾妗辈荒堋白⒁暋?。b有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。“事件”不能“批評教育”。c我們工廠在樹新風的活動中，逐步建立和健全各項規(guī)章制度和一系列工作?！敖⒑徒∪迸c“工作”不搭配。d該校注意從日常行為規(guī)范入手，引導和培養(yǎng)學生勤奮學習、遵守紀律、文明處事的自覺性和主動性?！耙龑А迸c“自覺性和主動性”不搭配。

針對訓練1、下面沒有語病的一句是（

）a、哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量和鋅，就有可能缺碘缺鋅。b、孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。c、他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。

d、今天，我在1號飯?zhí)贸?、喝飯和水。解析b.a服用含碘量不對，改為服用碘；C安排問題錯誤，D多動多賓語搭配錯誤。2、下面沒有語病的一句是（

）a、近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。b、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。c、他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。

d、昨天是5月20日，朋友圈都是“520”的各種“大餐秀”，我卻在家煮和吃粥。解析d。A，加快規(guī)模錯誤，B，培養(yǎng)水平搭配不當，C，安排問題錯誤，3、下面沒有語病的一句是（

）a、解放前，爸和哥掙來的錢都不夠養(yǎng)活一家人的生活。b、采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（2006）c、我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。d、這次活動，大大增強學生的學習興趣。解析：c.a、養(yǎng)活生活錯誤，b、培養(yǎng)水平錯誤，d、增強興趣，改為激發(fā)興趣。4、下面沒有語病的一句是（

）a在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。b、加強和改進藝術評論工作，引領藝術創(chuàng)作和群眾藝術鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術評論家必須承擔的職責。c.越來愈多的證據(jù)顯示，如人造黃油、植物奶油等的人造反式脂肪會對人體造成多種危害，尤其是顯著提高罹患心血管疾病的危險。d．盡管官方和民間都意識到了垃圾問題的嚴峻性，但多年來，垃圾分類依然遲遲難以推行，一些地方政府建設的垃圾焚燒廠成為引發(fā)群體性事件的馬蜂窩。解析:d.

a“挑起了……任務”應改為“挑起了……重擔”或“承擔……任務”（動賓搭配不當）。b、缺少動詞,應在群眾前加“提高”

（動詞＋名詞１和名詞２搭配不當）c、（A“提高……危險”搭配不當，應為“增加……風險”。5、下面沒有語病的一句是（

）a足球是當今世界參與人數(shù)和傳播范圍最廣的體育運動，具有廣泛的社會影響，深受世界各國民眾喜愛。b.宜家公司稱，經(jīng)過認證和測試，其產(chǎn)品符合玩具適用的安全標準。但是，在隨后的調(diào)查中，公司發(fā)現(xiàn)了安全標準尚未涉及的標準。C、小花是一個美麗和帥氣的姑娘。d、1號飯?zhí)眯卵b空調(diào)了，我們最喜歡去那里排隊、打飯和吃飯。解析：D。a.主謂搭配不當，“參與人數(shù)”與“最廣”不能搭配；b、語序不當，“經(jīng)過認證和測試”應改為“經(jīng)過測試和認證”,

“和”、“及”除了注意搭配還得注意前后順序。C、形定搭配不對。2、看關聯(lián)詞語語病中出現(xiàn)關聯(lián)詞要特別注意，關聯(lián)詞錯誤類型可以分為5種，分別是1、關聯(lián)詞位置不當，2關聯(lián)詞搭配錯誤。3、關聯(lián)詞濫用、錯用。4不合邏輯.5關聯(lián)詞本身搭配不當1關聯(lián)詞位置（1）當前后兩個分句的主語一致時，主語放在第一個分句的關聯(lián)詞前面，后一分句自然承前省略主語，如1：小花不但漂亮，而且懂事。如2：“她寧可坐在寶馬車里哭，也不愿意坐在自行車上笑”，女嘉賓不知羞恥地說道。（2）當前后分句主語不一致時，第一個分句的主語放在關聯(lián)詞的后面，如1：不是小花錯了，就是小紅錯了。如2：雖然這小孩很調(diào)皮，但我還是很喜歡他。即：同前異后，主語相同，主語在關聯(lián)詞前面；主語不同，第一個分句主語在關聯(lián)詞后面。2、關聯(lián)詞搭配不當關聯(lián)詞都是固定搭配的，所以前后關聯(lián)詞搭配要合理如：只要具備了自學能力，才能掌握更多的知識。只要應和就搭配，只有才和才搭配。所以這里的“只要……就……”應改為“只有……才……”

3、關聯(lián)詞濫用錯用有些句子前后分句并無某種關系，卻硬要加入某些關聯(lián)詞，屬于濫用。如1：她是小花，愛學習，所以我是小明。所以濫用，無因果關系。如2：過去一年,本公司的業(yè)績大幅增長,但是ABC產(chǎn)品更獲得『全年銷售大獎』殊榮。這里“但是”用以表達轉(zhuǎn)折關系,但此句并沒有轉(zhuǎn)折關系,故應刪去“但是”。如3：本品是用銀花、連翹等中藥配制而成，并且具有祛寒退熱的功能。此句前講配制，后講功能，兩者之間并無語意上的并列或者遞進關系，故“并且”為關聯(lián)詞濫用。前后句子關系理解錯了，屬于錯用。如1：他自己不跟老師講，并且要我講。本句是轉(zhuǎn)折關系，不是遞進關系。錯用“并且”，使語意表達不清，應把“并且”改為“卻”。如2：小花學習非常努力，而且成績好。本句是因果關系，“而且”應該改為“所以”，屬于錯用4、不合邏輯不合邏輯指前后分句的內(nèi)容在邏輯上講不同，常見的是考查不僅…….而且（還是、也）………；既……….更…..等表示遞進關系的關聯(lián)詞前后內(nèi)容有無遞進關系。如：專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，也“鑒”出了血肉親情。應該改為：專家說，親子鑒定不僅鑒”出了血肉親情，也鑒”出了社會世相5、有些關聯(lián)詞的搭配是固定的，隨意更改就會造成錯誤如1：在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個作家都有自己的風格，但同時代的作品總還會有某些共同的特點。（“即使”只能與“也”搭配，表示假設關系。此例是轉(zhuǎn)折關系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了）

針對訓練1、下列沒有語病的一項是（

）A、小紅不僅語文好，小花語文也好B、即使上課鈴聲響了，他也不進教室C、雖然她沒有1米6，但是顯得很高挑

D、八中食堂的飯菜盡管很可口，但是她就是不喜歡吃解析：選B,A主語不一樣，同前異后，主語小紅要放到關聯(lián)詞不僅的后面，且不僅……也……是表示遞進的，這里無遞進關系

D改為：八中食堂的飯菜盡管很可口，但是她就是不喜歡吃2、下面沒有語病的一句是（

）a、如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。b、作為中學生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。c、這次籃球比賽，真想不到我們班不但會奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個強勁對手。d、在那些艱難的日子里，不管他身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。解析：a如果調(diào)換到人們的后面；b無論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配。所以，應將“和”改為“還是”d他放到不管的前面。3、下面沒有語病的一句是（

）a、由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。b、我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。c、會議由于開得及時，所以抓住了關鍵，解決了問題，促進了工作的開展。d、雖然英文在學校并不太通行，但是在大酒店、餐廳及一些旅游區(qū)的商店里常?？梢砸姷健＝馕觯篴“這些產(chǎn)品質(zhì)量”放到“不是”的后面；b“我們的城市”放到“不僅”后面；d“英文”放到“雖然”前面4、下面沒有語病的一句是（

）a、一個省的文化系統(tǒng)如果能肩負起繼承當?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個省的文化底蘊就會得到保持，而不至于中斷和流失。b、與其說抄版現(xiàn)象是一個企業(yè)同另一個企業(yè)間的行為，不如說是關系到整個社會的行為。c、如果美國政府對進口鋼鐵實施緊急限制措施，那么幾乎所有國家的鋼鐵業(yè)都會成為打擊對象。d、專家說，不僅親子鑒定

“鑒”出了血肉親情，也“鑒”出了社會世相。解析：a“一個省的文化系統(tǒng)”放到“如果”后面；b“抄版現(xiàn)象”放到“與其”的前面；d“親子鑒定”放到“不僅”前面5、下面沒有語病的一句是(

)a.馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美"大學爆炸"的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。b．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。c．盡管官方和民間都意識到了垃圾問題的嚴峻性，但多年來，垃圾分類依然遲遲難以推行，一些地方政府建設的垃圾焚燒廠成為引發(fā)群體性事件的馬蜂窩。d．“地圖書”之所以重要，最關鍵是它能給讀者一個全景概貌。一本合格的“地圖書”不僅只講一個小角落，而是告訴你這個領域的邊界范圍。解析：

a“不僅”……還……表遞進，前后內(nèi)容互換；“我們的城市”放到“不僅”后面；“我們的城市”放到“不僅”后面;b”不管”和”都”或者”也”搭配表條件，盡管才和仍然搭配，表條件轉(zhuǎn)折關系。d,不僅不和而是搭配，將不僅改為不是，不是……而是……表示選擇。6、下面沒有語病的一句是（

）a對于這個人，我既不了解他，更沒見過他。b科技進步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運動，而且是類似一種加速度運動。c．“十一”假期，莫言舊居接待的游客超過千人。游客中既有單純?nèi)⒂^沾“文氣”的，也不乏“摳墻皮、挖磚塊”的d.

由于這些條件的吸引，不管收費驚人，許多家長依舊趨之若鶩解析：a既不……也……表遞進，前后關系互換；b不僅……而且……表示遞進，這里無遞進關系，改為表示選擇關系的不是……而是……;d不管改為盡管7、下面沒有語病的一句是（

）a上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，況且這么一條小船b為學生減負，不只是學校單方面的事，而是整個社會的事，因此必須動員社會各方面的力量參與。c，獨自徘徊在八中一個又一個寂靜的夜里，我終于明白：孤獨不僅是一種感覺，更是一種意境。d、他去世后，群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。解析：a“況且”改為“何況”?！昂螞r”用反問的語氣表示更進一步的意思，帶有對比的意味；“況且”有“再說”之意，表示進一步說明理由，但沒有對比的意味;b“不只是”只能與“而且是”搭配表示遞進，將“而是”改為“而且是”;d雖然放到群眾的前面8、下面沒有語病的一句是（

）a、語文老師一再強調(diào)：我們高一學生無論是選擇讀理科、文科、美術，要想考大學，都要在高二通過九門學科的會考。b、我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分必要的。C、無論是晨霧彌漫的早上，還是月明星稀的夜晚，不要問我在干什么，我都在做導學稿。d、現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。解析：a“無論……”缺固定搭配的關聯(lián)詞“還是”，應在“文科”“美術”前面分別加上“還是”；b“從而”改為“進而”。“從而”表示引出目的或結(jié)果；“進而”表進一步之意，不表因果、目的、結(jié)果；d不僅……而且……表示遞進，這里無遞進關系,前后內(nèi)容互換。9．下文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。截至統(tǒng)計時間，采集工程已經(jīng)搜集到600余位科學家的手稿、書信等實物原件7萬余件，初頻、音頻等數(shù)字化資料數(shù)十萬卷。研究這些資料，不僅能了解科學家的學術成長歷程，

又能厘清中國現(xiàn)代科學發(fā)展的脈絡，為創(chuàng)新打好進一步的基礎。解析：不僅不和“又”搭配，修改為：研究這些資料，不僅能了解科學家的學術成長歷程，還能厘清中國現(xiàn)代科學的發(fā)展脈絡，為進一步創(chuàng)新打好基礎。10．下文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）是的，就像機器用一段時間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“系統(tǒng)維護”時間，如果總熬夜，久而久之，大腦里的“垃圾”就會越來越多。這就像在身體里埋了一顆炸彈，平時你不會覺得承受了多大威脅，而且次數(shù)多了，也許哪一天就會爆發(fā)。毀掉你的生活，甚至損傷你的身體。A．平時你不會覺得承受了多大威脅，而且次數(shù)多了，也許哪一天就會爆發(fā)，損傷你的身體，甚至毀掉你的生活。B．平時你不會覺得受到了多大威脅，而且次數(shù)多了，也許哪一天就會爆發(fā)，毀掉你的生活，甚至損傷你的身體。C．平時你不會覺得受到了多大威脅，但次數(shù)多了，也許哪一天就會爆發(fā)，損傷你的身體，甚至毀掉你的生活。D．平時你不會覺得承受了多大威脅，但次數(shù)多了，也許哪一天就會爆發(fā)，毀掉你的生活，甚至損傷你的身體?！窘馕觥緾．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子語病有：一是“承受……威脅”搭配不當，應把“承受”改為“收到”，排除AD；二是“毀掉你的生活，甚至損傷你的身體”語序不當，應改為“損傷你的身體，甚至毀掉你的生活”，排除B；三是“而且次數(shù)多了”關聯(lián)詞語使用錯誤，應把“而且”改為“但”。以上修改全部正確的只有C。故選C。3、看否定詞語病中出現(xiàn)否定詞，也要特別注意否定詞使用是否恰當，是否重復，一重否定等于否定，二重否定等于肯定，三重又是否定，依次類推，注意反問句也屬于一重否定，常見的否定詞有禁止、否認、切忌、避免、防止等。在否定詞方面易出現(xiàn)的病點主要是多重否定、否定詞和反問句連用、否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反、位置不當。句子含有否定詞時，要考慮是否誤用多重否定。

雙重否定句表達肯定的意思，肯定句式的反問句表達否定的意思，否定句式的反問句表達肯定的意思，類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表達一重否定的意思。例如：（

1）我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯)

（2）難道誰能否認“地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)”不是錯誤的嗎?（共有4個否定詞，又是反問句，最終表示否定，即地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)。是病句。反問句、否定詞“否認”和“不”同時出現(xiàn)使表意相反，應去掉一層否定，可將“否認”改為“說”。（3）我無時無刻沒有不想念她。（刪去“沒有”）4、看兩面詞。句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，要考慮一面或兩面是否搭配。

看兩面詞。兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點主要是兩面對一面或一面對兩面的不照應。例(1)：有沒有堅定的意志是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關鍵。（“有沒有”與“關鍵”不能搭配）例如(2)：世紀的中國有沒有希望,關鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),又要廣泛地學習外國先進的科學文化。(“有沒有”是兩個方面,而后句“既……又……”的內(nèi)容是從一個肯定的角度表述的,兩面對一面,搭配不當?？稍凇坝凇焙蠹印澳懿荒堋?并刪去兩處“要”字)（3）寫考場作文，語言是很重要的，可審題也一樣不可小視，準確地理解題意往往是作文成敗的關鍵。（“成敗”是兩面詞，只對了一面“寫好考場作文”，單提雙承，把“成敗”改成“成功”）（4）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。（“白眼”與“青睞”屬兩面，“溫情”僅一面，