云南省昆明市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案7

云南省昆明市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用(共16分)得分閱讀下面文字，按要求完成下題。散文極善于表現(xiàn)人的主體精神世界，強(qiáng)烈的主體意識(shí)必然外化為_(kāi)___的抒情色彩。一篇散文如一幅畫(huà)、一首詩(shī)，作者執(zhí)筆行文，浸(jìn)透著其個(gè)性與情感，字里行間，負(fù)載著人生的品味與體驗(yàn)，流露著個(gè)人的情韻。從某種意義上說(shuō)，散文是一種“情”的藝術(shù)?！侗秤啊穼?xiě)父子親情，以?xún)鹤拥囊暯嵌嘟嵌葘?xiě)父親的背影，引讀者潸然淚下，內(nèi)心也跟著波瀾起伏，自有一番____的情味；《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》記敘了作者對(duì)阿長(zhǎng)____的認(rèn)識(shí)過(guò)程，開(kāi)篇以輕松活潑的文筆敘事，繼之則莊諧并用，最后變?yōu)橹t恭而肅敬，別有一種余韻；《紫藤蘿瀑布》贊頌生命的蓬(póng)勃向上，情感熱烈、奔放。當(dāng)膾灸人口的文字瞬間定格，親近、思念、敬愛(ài)、同情、傷痛、忐忑……這些最原始、最笨拙(zhuō)、最豐饒、也最迷人的情感就出現(xiàn)在文字里，像風(fēng)暴一樣將一代代讀者裹挾(xié)，令讀者_(dá)___其中。好的散文，總有作者獨(dú)特的風(fēng)格。如冰心的典雅清麗，周濤的氣勢(shì)磅礴，葉圣陶的清淡平實(shí)，巴金的熱情坦誠(chéng)，孫犁的于真美中見(jiàn)睿智，汪曾祺的融奇崛于平淡……正如每個(gè)人的掌紋是獨(dú)一無(wú)二的，散文的風(fēng)格也絕不能不整齊劃一。陽(yáng)剛固好，陰柔亦佳；自然樸素固清新可喜，富麗明艷亦光彩照人。欣賞散文，眼格宜寬。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是()A．浸(jìn) B．蓬(póng) C．拙(zhuō) D．挾(xié)2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．潸然淚下 B．波瀾 C．膾灸人口 D．睿智3．文中橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．濃郁美妙動(dòng)聽(tīng)由淺入深陶醉B．濃密動(dòng)人心弦由簡(jiǎn)到難沉醉C．濃郁動(dòng)人心弦由淺入深沉醉D．濃密美妙動(dòng)聽(tīng)由簡(jiǎn)到難陶醉4．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是()A．成分殘缺 B．句式雜糅 C．指代不明 D．否定不當(dāng)5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文學(xué)閱讀其實(shí)就是“共情”。作者通過(guò)作品抒發(fā)自己的情感，但大多不是直接抒情，往往是____，____，____，____，____，從而體會(huì)作者想要表達(dá)的情感。這其實(shí)就是文學(xué)閱讀共情的三個(gè)層次：字面意思，景物畫(huà)面，意境的塑造。①讓人閱讀時(shí)腦海中浮現(xiàn)出這些畫(huà)面②并在意境中自己感悟③進(jìn)而營(yíng)造一種氛圍也就是意境④令讀者沉浸于這意境中⑤用文字勾勒出一幅幅的畫(huà)面A．⑤①③④② B．②⑤③①④ C．②③①④⑤ D．⑤③②①④6．名篇名句默寫(xiě)。幾千年的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)仁人志士寫(xiě)下壯麗詩(shī)篇，其中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷成為激勵(lì)中華民族自強(qiáng)不息、勇往直前的力量。李賀在《雁門(mén)太守行》中，以“，”的典故歌頌了戍邊將土浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概，表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)盡忠的決心；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，。可憐白發(fā)生”表現(xiàn)了詞人的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志；《曹劌論戰(zhàn)》中，“，”既是對(duì)鄉(xiāng)人的回答，又是對(duì)統(tǒng)治者目光短淺、貪圖享受的批判，表現(xiàn)了曹劌在國(guó)家危難時(shí)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)得分某校初二(1)班要以“大美中國(guó)”為主題舉辦詩(shī)歌朗誦比賽。請(qǐng)根據(jù)要求完成下題。7．請(qǐng)你將下面活動(dòng)方案中的評(píng)分細(xì)則補(bǔ)充完整。“大美中國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：感受經(jīng)典魅力，品味詩(shī)歌內(nèi)涵，培養(yǎng)朗誦能力，提升審美素養(yǎng)。二、比賽時(shí)間與地點(diǎn)：2024年5月16日14：00-17：00學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳三、比賽對(duì)象：初二(1)班全體學(xué)生四、比賽評(píng)委：初二年級(jí)語(yǔ)文教師、部分學(xué)生代表五、評(píng)分細(xì)則：滿(mǎn)分為10分，按評(píng)分表上的項(xiàng)目依次打分。項(xiàng)目A感情處理朗讀技巧氛圍營(yíng)造分值2分3分3分2分評(píng)分說(shuō)明結(jié)合詩(shī)歌背景、內(nèi)容及主題，解說(shuō)選擇的理由。根據(jù)詩(shī)歌感情基調(diào)進(jìn)行朗誦，注意情感的把握。B用服裝道具、背景音樂(lè)、視頻等輔助。注：①朗誦時(shí)需要脫稿，不得超過(guò)5分鐘，超時(shí)酌情扣分。②朗讀形式可多樣，個(gè)人朗誦、小組合作等形式均可。8．請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)方案相關(guān)內(nèi)容，將寫(xiě)給評(píng)委王老師的邀請(qǐng)函補(bǔ)充完整。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：

您好！______________________，誠(chéng)邀您擔(dān)任評(píng)委，屆時(shí)敬請(qǐng)光臨。初二（1）班班委會(huì)2024年5月13日為促進(jìn)同學(xué)更好地復(fù)習(xí)，初三(2)班舉行“圖說(shuō)名著”活動(dòng)，并制作了名著圖片展板。9．下面是“圖說(shuō)儒林”展板部分的圖片，請(qǐng)根據(jù)人物在小說(shuō)中的出場(chǎng)先后進(jìn)行排序。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．“圖說(shuō)精神”展板部分需要推薦一位人物，能體現(xiàn)其與坎坷命運(yùn)抗?fàn)幍木?。?qǐng)你從以下人物中挑選一位，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)說(shuō)說(shuō)推薦他的理由。沈瓊枝保爾·柯察金簡(jiǎn)·愛(ài)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞11．仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。

12．楷書(shū)“中規(guī)中矩，棱角分明”，行書(shū)“行云流水、舒展有型”，隸書(shū)“方勁古樸，蠶頭雁尾”，草書(shū)“狂放不羈，飛揚(yáng)飄逸”。下面屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是()A． B．C． D．閱卷人三、閱讀(共32分)得分閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。13．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()A．首句連用兩個(gè)“難”字突出強(qiáng)調(diào)“別亦難”，使離別之痛顯得分外深沉纏綿。B．頷聯(lián)中的“絲”與“思”字諧音，表明自己的思念如春蠶吐絲般到死方休。C．頸聯(lián)從“嘵鏡”的青春易老到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無(wú)奈。D．尾聯(lián)中的“探”字一掃前文之哀愁，展現(xiàn)出一種昂揚(yáng)的氣概，給人以鼓舞。14．杜牧的《赤壁》和本詩(shī)都提到了“東風(fēng)”，請(qǐng)分析作者的用意有何不同。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。(《〈孟子〉三章》)【乙】昔者，周舍事趙簡(jiǎn)子，立趙簡(jiǎn)子之門(mén)三日三夜。簡(jiǎn)子使人出，問(wèn)之曰：“夫子將何以令我①？”周舍曰：“愿為諤諤②之臣，墨筆操牘，隨君之后，司君之過(guò)而書(shū)之。日有記也，月有效也，歲有得也。”簡(jiǎn)子悅之，與處。居無(wú)幾何③而周舍死，簡(jiǎn)子厚葬之。三年之后，與諸大夫飲。酒酣，簡(jiǎn)子泣，曰：“昔者吾友周舍有言曰：‘百羊之皮，不如一狐之腋④’。眾人之唯唯⑤，不如周舍之諤諤。自周舍之死后，吾未嘗聞吾過(guò)也，故人君不聞其非，及聞而不改者亡，吾國(guó)其幾于亡矣，是以泣也?！?節(jié)選自劉向《新序》)注釋?zhuān)孩倭钗遥航涛?。②諤諤：直言相諫。③幾何：多久。④一狐之腋：一只狐貍腋下的皮毛。⑤唯唯：唯唯諾諾，這里指大臣們提不出任何意見(jiàn)。15．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①必先苦其心志。②入則無(wú)法家拂士。③簡(jiǎn)子使人出。⑤酒酣，簡(jiǎn)子泣。16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。___________________________________________________________________________________________②日有記也，月有效也，歲有得也。___________________________________________________________________________________________17．【甲】文中，作者先以六位名人的事例，論述A是成就人才的客觀條件；接著從“過(guò)而能改”“慮而后作”等方面論述造就人才的主觀條件；緊接著指出國(guó)家內(nèi)部要有B，外部要有實(shí)力相近之國(guó)并存、威懾，才能鞏固國(guó)家的統(tǒng)治。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．【乙】文畫(huà)線(xiàn)句可以做【甲】文論點(diǎn)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的論據(jù)嗎？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下題。藏在點(diǎn)心里的文化①同學(xué)們應(yīng)該有吃點(diǎn)心的經(jīng)歷吧。很多點(diǎn)心味道香甜，造型可愛(ài)，名字有趣，讓人愛(ài)不釋手。可你知道點(diǎn)心的來(lái)歷嗎？②點(diǎn)心的發(fā)展史可以說(shuō)是中華文化史的濃縮。相傳“點(diǎn)心”一詞來(lái)源于戰(zhàn)場(chǎng)。一位將軍為了慰勞英勇殺敵的將士，將烘制的糕餅送到前線(xiàn)，以表“點(diǎn)點(diǎn)心意”。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)點(diǎn)心的雛形“蜜餌”——用蜜和米面制成的糕餅。漢朝，餅類(lèi)點(diǎn)心開(kāi)始嶄露頭角，芝麻餅深受大眾喜愛(ài)。在魏晉南北朝民族大融合時(shí)期，羊羹配茶成了當(dāng)時(shí)的特色。到了唐朝，點(diǎn)心走向商品化。據(jù)記載，長(zhǎng)安有不少糕點(diǎn)鋪，還出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)的“餅師”；由于飲茶需佐以點(diǎn)心，點(diǎn)心也就在唐代宮廷的茶宴中流行起來(lái)。宋朝點(diǎn)心的創(chuàng)新迎來(lái)高峰，紫蘇糕、高麗栗糕、雪花酥、獅蠻重陽(yáng)糕等各類(lèi)點(diǎn)心層出不窮。明清時(shí)期點(diǎn)心文化進(jìn)一步發(fā)展，點(diǎn)心一度成為待客送禮的佳選。③中式點(diǎn)心注重著色，獨(dú)特的色彩里透著濃郁的文化氣息。常見(jiàn)的點(diǎn)心色有茶白、藕荷、胭脂、琥珀、蘆灰、朱砂等。茶在中國(guó)古書(shū)里是一種苦菜，花為白色，茶白是中式點(diǎn)心中最樸素也最常見(jiàn)的基礎(chǔ)色。藕荷是淡紫中略帶粉色，一頓大餐之后，這類(lèi)色彩的點(diǎn)心能以醇厚甜蜜的口感迅速收攏味覺(jué)，荷花酥就是典型代表。胭脂艷若桃李，是最悠久的中國(guó)色之一，把它與白色相配，喜慶之中又寄托著美好的祝福。宋詩(shī)中有“蘆灰迷桂暈，梁屋掩霞朝”的句子，給人一種悠遠(yuǎn)之感。蘆灰為灰中帶青，用此色制作的點(diǎn)心自帶草木清香，有一種清幽淡雅的書(shū)卷氣。這樣的點(diǎn)心放置桌前，既精致，又讓人靜心。④配合不同的色彩，中式點(diǎn)心也有不同的造型。有幾何造型的，例如圓滾滾的麻團(tuán)、四四方方的豌豆黃、三角尖尖的糖三角、元寶疊疊的定勝糕；還有動(dòng)植物造型的，例如蛤蟆吐蜜、貓耳朵、海棠糕、梅花糕等。每一種造型背后似乎都藏著一個(gè)悠長(zhǎng)有趣的故事，讓人不得不贊嘆中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。⑤中式點(diǎn)心的制作常常與節(jié)日時(shí)令和人生大事結(jié)合在一起，滲透出不同的民俗文化。端午節(jié)包粽子，以蜜棗、豆沙、火腿、冬菇等入餡，寓意祛禍避害；中秋節(jié)吃月餅表達(dá)團(tuán)圓美滿(mǎn)的愿望；重陽(yáng)節(jié)吃重陽(yáng)糕有“重陽(yáng)吃糕，百事俱高”之意。芒種時(shí)節(jié)天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，苦瓜、綠豆、烏梅、百合等時(shí)令蔬果大量上市，用這些時(shí)令食材制作梅子千層酥、綠豆餅等點(diǎn)心，與時(shí)令呼應(yīng)的同時(shí)還起到清熱解暑、養(yǎng)護(hù)脾胃的作用。除節(jié)日時(shí)令外，婚喪嫁娶、祭祀祈福等，也少不了點(diǎn)心的點(diǎn)綴。生日壽辰有“喜大八件”等點(diǎn)心；女子出嫁生育，則有喜餅、送子觀音餅、長(zhǎng)命百歲餅等；學(xué)子逢考時(shí)，有的地方會(huì)制作“進(jìn)士糕”“狀元餅”等點(diǎn)心。⑥“滿(mǎn)眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”。今天，人們的飲食、消費(fèi)習(xí)慣等都在變化，在中式點(diǎn)心的傳承和創(chuàng)新上我們將會(huì)有更大的探索空間。(摘編自《中國(guó)點(diǎn)心太棒了》，有刪改)19．文章主要從中式點(diǎn)心的來(lái)歷與發(fā)展、A、造型、B、發(fā)展前景等幾方面為我們做了介紹，點(diǎn)心里蘊(yùn)藏著深厚的傳統(tǒng)文化。20．文章第④段畫(huà)線(xiàn)句主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．某校舉行“點(diǎn)點(diǎn)心意助中考”活動(dòng)。老師準(zhǔn)備在課間給初三同學(xué)送點(diǎn)心以表祝福。請(qǐng)你參考示例，聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心推薦給學(xué)校。示例：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫青青子衿。做成蘆灰色、綠豆餡三角形。這樣設(shè)計(jì)與時(shí)令搭配，顏色清淡，名稱(chēng)寓意高雅，可以讓考生在悶熱的夏季靜心學(xué)習(xí)。你：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫____________________________________________________________閱讀下面文章，完成下題。小事記肖復(fù)興①那天刮大風(fēng)，很冷?？爝f小哥登門(mén)送快件，我剛開(kāi)門(mén)，他把快件遞我手里，笑著說(shuō)了聲“風(fēng)太大”，立刻替我把門(mén)關(guān)上。我沒(méi)想到他會(huì)有這樣的舉動(dòng)，這讓我心里一下子很暖。②又一天，我去面包店，賣(mài)面包的是個(gè)年輕姑娘。付款時(shí)我大聲地報(bào)著卡號(hào)，剛報(bào)出前幾位數(shù)，她立刻伸出手指按在嘴唇上對(duì)我輕輕“噓”了一聲。然后扭過(guò)臉，示意我看看周?chē)泻芏囝櫩?。她是?dān)心別人聽(tīng)到卡號(hào)，好心替我著想呢。聽(tīng)我放低了聲音，她調(diào)皮地沖我嫣然一笑。③不知為什么，這兩件小事輕霧淡煙般總在心頭盤(pán)桓。不由自主又想起很多類(lèi)似的小事。④小時(shí)候醫(yī)院的制藥車(chē)間離我們大院很近，那里收購(gòu)節(jié)節(jié)蟲(chóng)，一只賣(mài)兩分錢(qián)。那時(shí)兩分錢(qián)可以買(mǎi)一支鉛筆、一塊橡皮或文化宮公園的一張門(mén)票呢。晚上，我們一幫孩子繞著墻根兒捉節(jié)節(jié)蟲(chóng)。節(jié)節(jié)蟲(chóng)是一種黑乎乎的蟲(chóng)子，喜歡在晚上潮濕的墻根出動(dòng)。我實(shí)在是太笨了，一連幾個(gè)晚上一只都沒(méi)捉到。院子里的節(jié)節(jié)蟲(chóng)被捉得差不多了，大家就跑到護(hù)城河邊的老城墻下去捉，我也跟著跑去了?？烧粋€(gè)晚上，我依然一只節(jié)節(jié)蟲(chóng)都沒(méi)有捉到，灰溜溜地走在回家的路上。一個(gè)大哥哥走過(guò)來(lái)，悄悄把他瓶子里的節(jié)節(jié)蟲(chóng)倒了幾只在我空蕩蕩的瓶子里，大哥哥笑著，眼睛亮晶晶的。⑤我確實(shí)挺笨的，不只在捉蟲(chóng)子這件事上。我上高三了才學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，一天上學(xué)歪歪扭扭地穿過(guò)胡同，把一個(gè)正在玩的孩子撞倒了。我趕緊下車(chē)，孩子的衣服都被撕開(kāi)了一道大口子。我硬著頭皮把嚇哭的孩子送回家，找到他媽媽?zhuān)抢X袋準(zhǔn)備聽(tīng)?wèi){發(fā)落。誰(shuí)能想到，這位大嫂競(jìng)連聲笑著對(duì)我說(shuō)：“小孩子街上瞎跑總?cè)堑?，你也別怕，沒(méi)事兒。我家有縫紉機(jī)，待會(huì)兒把衣服補(bǔ)一下就好。”她麻利扯下孩子的衣服，手一揚(yáng)讓我快上學(xué)去。⑥回北京當(dāng)老師時(shí)，父親剛?cè)ナ?，家里欠了一大筆債，我和母親相依為命，日子過(guò)得拮據(jù)。不知校長(zhǎng)怎么知道了，每年春節(jié)前補(bǔ)助我30元生活費(fèi)。那時(shí)候，我每月工資42元5角，30元不是個(gè)小數(shù)目。四年后，我在報(bào)紙上發(fā)表了一篇散文，得稿費(fèi)6元，這是我的第一筆稿費(fèi)。消息傳到學(xué)校后，校長(zhǎng)找到我，說(shuō)：“今年學(xué)校補(bǔ)助又該發(fā)了，聽(tīng)說(shuō)你得了稿費(fèi)，學(xué)校研究了一下，今年的補(bǔ)助就給你一半吧?！蔽抑x了他。臨出門(mén)的時(shí)候他笑笑鼓勵(lì)我說(shuō)：“____?！雹吣赣H病后，我給她訂了牛奶，要每天傍晚到街對(duì)面的一家副食店里去取。我天天拿著空奶瓶去還瓶、取奶，和售貨員很熟悉了，那是個(gè)胖乎乎的小姑娘。有天回家晚了，早過(guò)了小店打烊的點(diǎn)，我還是抱著一線(xiàn)希望走到小店門(mén)前。門(mén)沒(méi)關(guān)，虛掩著，我輕輕推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)屋里亮著盞燈。微弱的燈光下，小姑娘站起身來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)道：“您終于來(lái)了！我想著還是等等再等等，不然大娘明早喝不到牛奶了。”⑧那天，我從醫(yī)院出來(lái)，走到旁邊的飯店想找張網(wǎng)約車(chē)回家，但又不會(huì)在手機(jī)上操作。旁邊一個(gè)年輕的保安正忙著指揮進(jìn)出的車(chē)輛，便想請(qǐng)他幫忙，嘴巴卻囁嚅著有些張不開(kāi)。猶豫之間，沒(méi)想到他竟笑著朝我走來(lái)，接過(guò)手機(jī)三兩下就解決了問(wèn)題。第二天，我又去了這家飯店，那位保安也還站在那里指揮車(chē)輛。看到我拿著手機(jī)，他輕車(chē)熟路接過(guò)去，依然不厭其煩幫我解決了問(wèn)題。我謝了他，他笑了，笑得比我還靦腆。⑨如今，像演電影一樣，這些小事依依浮現(xiàn)在我眼前。也許，在露珠和珍珠之間，人們常常選擇珍珠；在草螢和火焰之間，人們往往傾向火焰。但是，我常常在心里問(wèn)自己：如果沒(méi)有這樣一件件的小事，你的一生還有什么值得回憶的嗎？我一次又一次默默對(duì)自己說(shuō)：小，是值得珍惜、是值得修為的。(選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改)22．作者筆下的人物雖普通卻形象鮮活，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們都有哪些共同特點(diǎn)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。①請(qǐng)從修辭角度對(duì)第③段中畫(huà)線(xiàn)句作簡(jiǎn)要賞析。不知為什么，這兩件小事輕霧淡煙般總在心頭盤(pán)桓。②請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。她麻利扯下孩子的衣服，手一揚(yáng)讓我快上學(xué)去。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．文章第⑥段寫(xiě)道：“臨出門(mén)的時(shí)候他笑笑鼓勵(lì)我說(shuō)：‘?！蹦阌X(jué)得校長(zhǎng)會(huì)對(duì)“我”說(shuō)什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，把校長(zhǎng)對(duì)“我”說(shuō)的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，至少使用一個(gè)成語(yǔ)。25．第⑨段說(shuō)“小，是值得珍惜、是值得修為的?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫(xiě)作(40分)得分26．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。題目一：每個(gè)人都是一本書(shū)題目二：讓▲成為過(guò)去時(shí)要求：①若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．C4．D5．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。1．ACD.正確。

B.有誤，“蓬”讀作péng。

故答案為：B2．ABD.正確。

C.有誤，應(yīng)寫(xiě)作“膾炙人口”。

故答案為：C3．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。濃郁：1.濃重，濃厚。2.稠密；茂密。濃密：茂密，稠密。修飾“抒情色彩”，應(yīng)使用“濃郁”。美妙動(dòng)聽(tīng)：形容聲音、樂(lè)曲等非常好聽(tīng)。動(dòng)人心弦：形容使人十分激動(dòng)。修飾“情味”，應(yīng)使用“動(dòng)人心弦”。由淺入深：從淺顯到深?yuàn)W。多指求知循序漸進(jìn)。由簡(jiǎn)到難：從簡(jiǎn)單到困難。修飾“認(rèn)識(shí)過(guò)程”，應(yīng)使用“由淺入深”。陶醉：本指酣暢地飲酒而醉。后以“陶醉”指沉醉于某種事物或境界里面。沉醉：1.大醉。2.比喻深深地迷戀某種事物或沉浸在某種境界當(dāng)中?！俺磷怼北取疤兆怼闭Z(yǔ)義重一些，結(jié)合語(yǔ)境，宜使用“沉醉”。

故答案為：C4．本題考查病句辨析。畫(huà)線(xiàn)句錯(cuò)在否定不當(dāng)，正確的語(yǔ)句是：正如每個(gè)人的掌紋是獨(dú)一無(wú)二的，散文的風(fēng)格也絕不能整齊劃一。

故答案為：D5．結(jié)合上文“但大多不是直接抒情，往往是”可知，后文應(yīng)接⑤；根據(jù)“這其實(shí)就是文學(xué)閱讀共情的三個(gè)層次：字面意思，景物畫(huà)面，意境的塑造”可知，⑤①③相連；④緊接③，②句緊接④句。

故答案為：A6．【答案】①.報(bào)君黃金臺(tái)上意；②.提攜玉龍為君死；③.了卻君王天下事；④.贏得生前身后名；⑤.肉食者鄙；⑥.未能遠(yuǎn)謀【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：攜、贏、鄙、謀

故答案為：①.報(bào)君黃金臺(tái)上意②.提攜玉龍為君死③.了卻君王天下事④.贏得生前身后名⑤.肉食者鄙⑥.未能遠(yuǎn)謀

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．A示例：理由解說(shuō)(選詩(shī)說(shuō)明/選擇理由)；B示例：注意語(yǔ)速、節(jié)奏等；重音、停連等的處理；語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的強(qiáng)弱等。8．示例：我班將于2024年5月16日14：00在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)展“大美中國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查邀請(qǐng)函的擬寫(xiě)。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。7．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。根據(jù)“結(jié)合詩(shī)歌背景、內(nèi)容及主題，解說(shuō)選擇的理由”可以提??；由解說(shuō)；根據(jù)“朗讀技巧”可以概括出答案。

故答案為：A示例：理由解說(shuō)(選詩(shī)說(shuō)明/選擇理由)B示例：注意語(yǔ)速、節(jié)奏等；重音、停連等的處理；語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的強(qiáng)弱等。8．本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書(shū)寫(xiě)為“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，或者是“活動(dòng)名稱(chēng)+邀請(qǐng)函”，位置居中。稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，“敬語(yǔ)+稱(chēng)呼”。稱(chēng)呼下一行寫(xiě)正文，正文首行空兩格。敬語(yǔ)要換行，也可省略。如果寫(xiě)“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬禮”要項(xiàng)格寫(xiě)。最后是落款，位置靠右，上一行寫(xiě)單位，下一行寫(xiě)明具體的邀請(qǐng)時(shí)間。

故答案為：示例：我班將于2024年5月16日14：00在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)展“大美中國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽【答案】9．A：圖三；B：圖一10．示例一：沈瓊枝發(fā)現(xiàn)鹽商騙婚選擇勇敢面對(duì)，果斷離開(kāi)并自食其力，表現(xiàn)出不屈的精神，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。示例二：保爾在雙目失明、幾乎完全癱瘓的情況下，仍然沒(méi)有被疾病打到，憑借著堅(jiān)定的信念持續(xù)創(chuàng)作，體現(xiàn)了他頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。示例三：簡(jiǎn)·愛(ài)在得知羅切斯特已有妻子后堅(jiān)決地離開(kāi)了他，體現(xiàn)了她的自尊以及對(duì)道德的堅(jiān)守，最終歷盡磨難，獲得了精神上的獨(dú)立?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。9．本題考查名著情節(jié)的掌握。根據(jù)《儒林外史》內(nèi)容可知，第一回寫(xiě)王冕的故事，第二、三回寫(xiě)周進(jìn)的故事，第五回寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的故事。

故答案為：A：圖三；B：圖一10．本題考查名著人物。解答時(shí)，要結(jié)合名著情節(jié)，圍繞“與坎坷命運(yùn)抗?fàn)帯边M(jìn)行分析。要注意人物與事件相對(duì)應(yīng)，所述情節(jié)應(yīng)能夠體現(xiàn)出人物與命運(yùn)的抗?fàn)幘?，表達(dá)要流暢。

故答案為：示例一：沈瓊枝發(fā)現(xiàn)鹽商騙婚選擇勇敢面對(duì)，果斷離開(kāi)并自食其力，表現(xiàn)出不屈的精神，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

示例二：保爾在雙目失明、幾乎完全癱瘓的情況下，仍然沒(méi)有被疾病打到，憑借著堅(jiān)定的信念持續(xù)創(chuàng)作，體現(xiàn)了他頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。

示例三：簡(jiǎn)·愛(ài)在得知羅切斯特已有妻子后堅(jiān)決地離開(kāi)了他，體現(xiàn)了她的自尊以及對(duì)道德的堅(jiān)守，最終歷盡磨難，獲得了精神上的獨(dú)立?！敬鸢浮?1．歸；去；來(lái)；兮；辭；余；家；貧12．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法字體的辨析能力。結(jié)合對(duì)五大書(shū)法字體的特點(diǎn)辨析即可。11．本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：歸；去；來(lái)；兮；辭；余；家；貧12．結(jié)合“楷書(shū)‘中規(guī)中矩，棱角分明’，行書(shū)‘行云流水、舒展有型’，隸書(shū)‘方勁古樸，蠶頭雁尾’，草書(shū)‘狂放不羈，飛揚(yáng)飄逸’”可知。

故答案為：B【答案】13．D14．本詩(shī)中“東風(fēng)”指春風(fēng)，渲染了百花凋零的氛圍，表達(dá)了離別的愁緒?！冻啾凇分小皷|風(fēng)”指火燒赤壁一事，作者借東風(fēng)暗指機(jī)遇，含蓄表達(dá)了懷才不遇的感慨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。13．ABC.正確；

D.有誤，尾聯(lián)寫(xiě)對(duì)方居所不遠(yuǎn)，希望青鳥(niǎo)傳信，表達(dá)出戀人間無(wú)法經(jīng)常見(jiàn)面，只能靠書(shū)信傳情的傷感。

故答案為：D14．本題考查詩(shī)歌的比較閱讀。詩(shī)中“東風(fēng)無(wú)力百花殘”的意思是暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)無(wú)力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對(duì)此是無(wú)可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾垼M不令人興起無(wú)窮的悵惘與惋惜！“東風(fēng)無(wú)力百花殘”一句，既寫(xiě)自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，表達(dá)了作者自己的離別之痛，相思之苦。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合；“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是說(shuō)，假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)果恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了?！皷|風(fēng)”指三國(guó)時(shí)期的一個(gè)戰(zhàn)役一火燒赤壁?！皷|風(fēng)”不僅僅指的是自然界的風(fēng)，而是含有建功立業(yè)各種條件和因素。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)己方的敵人，而其能用火攻則是因?yàn)樵跊Q戰(zhàn)的時(shí)刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的東風(fēng)，所以詩(shī)人評(píng)論這次戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因，只選擇當(dāng)時(shí)的勝利者——周郎和他倚以致勝的因素——東風(fēng)來(lái)寫(xiě)，而且因?yàn)檫@次勝利的關(guān)鍵，最后不能不歸到東風(fēng)，所以又將東風(fēng)放在更主要的地位上。作者借“東風(fēng)”暗指成功機(jī)遇，曲折地反映出詩(shī)人懷才不遇的抑郁不平之氣。

故答案為：本詩(shī)中“東風(fēng)”指春風(fēng)，渲染了百花凋零的氛圍，表達(dá)了離別的愁緒?！冻啾凇分小皷|風(fēng)”指火燒赤壁一事，作者借東風(fēng)暗指機(jī)遇，含蓄表達(dá)了懷才不遇的感慨?！敬鸢浮?5．使??受苦；同“弼”，輔佐；讓?zhuān)桑槐M興地喝酒16．①(通過(guò)這些)來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具有的能力。②每天的過(guò)失都記錄下來(lái)，每個(gè)月都會(huì)有成效，每年都會(huì)有收獲。17．A艱苦環(huán)境(逆境/歷經(jīng)磨難)B法家拂士(執(zhí)法嚴(yán)格的大臣/敢于直諫的大臣)18．可以。乙文畫(huà)線(xiàn)句突出了趙簡(jiǎn)子因聽(tīng)不到改過(guò)的意見(jiàn)而產(chǎn)生了憂(yōu)患意識(shí)，可以用來(lái)證明甲文的論點(diǎn)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，因此可以作為論據(jù)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂(yōu)愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了?！疽摇繌那?，周舍侍奉趙簡(jiǎn)子，站在趙簡(jiǎn)子的門(mén)口三天三夜。趙簡(jiǎn)子派人出去問(wèn)他：“先生您將用什么來(lái)指教我？”周舍說(shuō)：“我希望做一個(gè)直言進(jìn)諫的臣子，拿著筆墨紙硯，跟在您的后面，觀察您的過(guò)錯(cuò)并記錄下來(lái)。每天有記錄，每月有成效，每年有收獲。”趙簡(jiǎn)子很高興，就讓他和自己在一起。過(guò)了沒(méi)多久周舍就死了，趙簡(jiǎn)子厚葬了他。三年之后，趙簡(jiǎn)子和諸位大夫飲酒。酒喝得正高興的時(shí)候，趙簡(jiǎn)子哭了，說(shuō)：“從前我的朋友周舍有句話(huà)說(shuō)：‘一百?gòu)堁蚱?，不如一只狐貍的腋下皮毛珍貴’。眾多人的唯唯諾諾，不如周舍的直言進(jìn)諫。自從周舍死后，我不曾聽(tīng)到過(guò)我的過(guò)錯(cuò)，所以人君聽(tīng)不到自己的錯(cuò)誤，等到聽(tīng)到了卻又不改正，這樣國(guó)家就差不多要滅亡了，因此我哭泣呀?！?5．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：一定要先使他的內(nèi)心痛苦。苦：使……受苦。②句意：在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士。拂：同“弼”，輔佐。③句意：趙簡(jiǎn)子派人出去問(wèn)他說(shuō)。使：讓?zhuān)?。④句意：酒正酣時(shí)，趙簡(jiǎn)子流淚了。酣：盡興地喝酒。

故答案為：使??受苦；同“弼”，輔佐；讓?zhuān)?；盡興地喝酒16．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：動(dòng)，使……驚動(dòng)；忍，使……堅(jiān)韌。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：日，每天；記，記錄。

故答案為：①(通過(guò)這些)來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具有的能力。②每天的過(guò)失都記錄下來(lái)，每個(gè)月都會(huì)有成效，每年都會(huì)有收獲。17．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，可知【甲】文中，作者先以六位名

人的事例，論述艱苦環(huán)境是成就人才的客觀條件；接著從“過(guò)而能改”“慮而后作”等方面論述造就人才的主觀條件；結(jié)合“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”，可知文章著指出國(guó)家內(nèi)部要有法家拂士，外部要有實(shí)力相近之國(guó)并存、威懾，才能鞏固國(guó)家的統(tǒng)治。

故答案為：A艱苦環(huán)境(逆境/歷經(jīng)磨難)B法家拂士(執(zhí)法嚴(yán)格的大臣/敢于直諫的大臣)18．本題考查對(duì)文章的理解和分析。首先表明觀點(diǎn)：可以。再闡述理由，“自周舍之死后，吾未嘗聞吾過(guò)也，故人君不聞其非，及聞而不改者亡，吾國(guó)其幾于亡矣，是以泣也”的意思“自從周舍死了以后，我就再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)我的過(guò)錯(cuò)了。所以，君主聽(tīng)不到自己的過(guò)錯(cuò)，一旦聽(tīng)到又不改過(guò)的，國(guó)家就會(huì)滅亡。我國(guó)的滅亡大概快要到了，因此我流淚了”得出答案。

故答案為：可以。乙文畫(huà)線(xiàn)句突出了趙簡(jiǎn)子因聽(tīng)不到改過(guò)的意見(jiàn)而產(chǎn)生了憂(yōu)患意識(shí)，可以用來(lái)證明甲文的論點(diǎn)“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，因此可以作為論據(jù)?！敬鸢浮?9．A著色/色彩/用色；B民俗文化20．舉例子，列舉了圓滾滾的麻團(tuán)、四四方方的豌豆黃等例子，生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了中式點(diǎn)心幾何造型的豐富多彩。21．示例一：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫蜻蜓點(diǎn)荷。做成芝麻餡橢圓形，頭頂一點(diǎn)淡藕色。這樣設(shè)計(jì)既好看又好吃，還寓意考生像蜻蜓站立荷尖一樣，在考試中取得好成績(jī)。示例二：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫稻花香。這是一款琥珀色花生餡的點(diǎn)心，做成花朵形。這樣設(shè)計(jì)既好吃，又寓意著一分耕耘一分收獲。示例三：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫鴻鵠之志。做成朱砂色豆沙餡元寶形狀，這樣設(shè)計(jì)顏色喜慶、形狀可愛(ài)，預(yù)示考生在考場(chǎng)上鴻運(yùn)當(dāng)頭，旗開(kāi)得勝。示例四：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫步步糕，以白、紫紅色糯米粉搭配，做成臺(tái)階形狀。這樣設(shè)計(jì)預(yù)示著初三學(xué)子經(jīng)過(guò)努力拼搏，登上學(xué)習(xí)高峰?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（3）本題考查推薦語(yǔ)?！巴扑]語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類(lèi)，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫(xiě)明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練。19．本題考查說(shuō)明內(nèi)容。結(jié)合“中式點(diǎn)心注重著色，獨(dú)特的色彩里透著濃郁的文化氣息”可提煉出“著色”（或“色彩”）；結(jié)合“中式點(diǎn)心的制作常常與節(jié)日時(shí)令和人生大事結(jié)合在一起，滲透出不同的民俗文化”可提煉出“民俗文化”四字。

故答案為：A著色/色彩/用色；B民俗文化20．本題考查說(shuō)明方法及作用?！袄纭倍譃榕e例子的標(biāo)志詞，從句中“圓滾滾的麻團(tuán)、四四方方的豌豆黃、三角尖尖的糖三角、元寶疊疊的定勝糕”，可知該句形象具體地說(shuō)明了中式點(diǎn)心也有不同的造型的特點(diǎn)，使說(shuō)明通俗易懂，更具說(shuō)服力。

故答案為：舉例子，列舉了圓滾滾的麻團(tuán)、四四方方的豌豆黃等例子，生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了中式點(diǎn)心幾何造型的豐富多彩。21．本題考查推薦語(yǔ)。要結(jié)合文章內(nèi)容推薦。結(jié)合示例可知答案結(jié)構(gòu)格式為“名字+顏色、造型+這樣設(shè)計(jì)（寓意)”。

故答案為：示例一：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫蜻蜓點(diǎn)荷。做成芝麻餡橢圓形，頭頂一點(diǎn)淡藕色。這樣設(shè)計(jì)既好看又好吃，還寓意考生像蜻蜓站立荷尖一樣，在考試中取得好成績(jī)。示例二：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫稻花香。這是一款琥珀色花生餡的點(diǎn)心，做成花朵形。這樣設(shè)計(jì)既好吃，又寓意著一分耕耘一分收獲。示例三：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫鴻鵠之志。做成朱砂色豆沙餡元寶形狀，這樣設(shè)計(jì)顏色喜慶、形狀可愛(ài)，預(yù)示考生在考場(chǎng)上鴻運(yùn)當(dāng)頭，旗開(kāi)得勝。示例四：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫步步糕，以白、紫紅色糯米粉搭配，做成臺(tái)階形狀。這樣設(shè)計(jì)預(yù)示著初三學(xué)子經(jīng)過(guò)努力拼搏，登上學(xué)習(xí)高峰。【答案】22．①他們都樂(lè)于助人/帶給別人關(guān)懷和溫暖；②他們都是善良真誠(chéng)的人。23．①運(yùn)用比喻的修辭手法，將這兩件小事比作輕霧淡煙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了事雖微小，卻一直縈繞于心，給作者帶來(lái)觸動(dòng)與溫暖。②“扯”指“拉開(kāi)”“脫”，“揚(yáng)”指“舉起”，這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大嫂動(dòng)作干脆利落，性格豪爽，寬容大度(或：表現(xiàn)她對(duì)我的體諒)。24．示例一：補(bǔ)助雖少了，但也是學(xué)校的一番心意，希望你再接再厲，繼續(xù)寫(xiě)作。示例二：雖然你有一點(diǎn)兒稿費(fèi)，但和你的家庭開(kāi)支相比簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪，所以我們還是發(fā)補(bǔ)助給你，你要繼續(xù)努力呀。25．這句話(huà)的意思是我們要能夠發(fā)現(xiàn)和珍惜生活中的善意，心存感恩的同時(shí)也要做這樣的人。生活中關(guān)心生病的同學(xué)，幫老人倒水，給陌生人指路等都是溫暖的小事，我們也要心存善念，樂(lè)于助人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。22．本題考查分析概括能力。依據(jù)“快遞小哥登送快件，我剛開(kāi)門(mén)，他把快件遞我手里，笑著說(shuō)了聲‘風(fēng)太大’，立刻替我把門(mén)關(guān)上。我沒(méi)想到他會(huì)有這樣的舉動(dòng)，這讓我心里一下子很暖”“一個(gè)大哥哥走過(guò)來(lái)，悄悄把他瓶子里的節(jié)節(jié)蟲(chóng)倒了幾只在我空蕩蕩的瓶子里，大哥哥笑著，眼睛亮晶晶的”“那天，我從醫(yī)院出來(lái)，走到旁邊的飯店想找張網(wǎng)約車(chē)回家，但又不會(huì)在手機(jī)上操作。旁邊一個(gè)年輕的保安正忙著指揮進(jìn)出的車(chē)輛，便想請(qǐng)他幫忙，嘴巴卻懾懦著有些張不開(kāi)。猶豫之間，沒(méi)想到他竟笑著朝我走來(lái)，接過(guò)手機(jī)三兩下就解決了問(wèn)題……我謝了他，他笑了，笑得比我還靦腆”可知，他們都樂(lè)于助人（或關(guān)懷和溫暖別人）；依據(jù)“我硬著頭皮把嚇哭的孩子送回家，找到他媽媽?zhuān)抢X袋準(zhǔn)備聽(tīng)?wèi){發(fā)落。誰(shuí)能想到，這位大娉竟連聲笑著對(duì)我說(shuō)：‘小孩子街上瞎跑總?cè)堑溎阋矂e怕，沒(méi)事兒。我家有縫紉機(jī)，待會(huì)兒把衣服補(bǔ)一下就好’”“不知校長(zhǎng)怎么知道了，每年春節(jié)前補(bǔ)助我30元生活費(fèi)”“母親病后，我給她訂了牛奶，要每天傍晚到街對(duì)面的一家副食店里去取。有天回家晚了，早過(guò)了小店打烊的點(diǎn)，我還是抱著一線(xiàn)希望走到小店門(mén)前。門(mén)沒(méi)關(guān)，虛掩著，我輕輕推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)屋里亮著盞燈。微弱的燈光下，小姑娘站起身來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)道：‘您終于來(lái)了！我想著還是等等再等等，不然大娘明早喝不到牛奶了’”可知，他們都是善良真誠(chéng)的人。

故答案為：①他們都樂(lè)于助人/帶給別人關(guān)懷和溫暖；②他們都是善良真誠(chéng)的人。23．本題考查賞析語(yǔ)句的能力。①要求從修辭角度賞析本句。依據(jù)“輕霧淡煙般”可知，本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，作者將“這兩件小事”比作“輕霧淡煙”，依據(jù)“總在心頭盤(pán)桓”可知，這是生動(dòng)形象地寫(xiě)出了事雖小，卻在“我”心中留下深刻印象，令作者內(nèi)心感到溫暖。②要求從詞語(yǔ)角度賞析本句。依據(jù)句中的“扯”“揚(yáng)”可知，這是運(yùn)用動(dòng)詞細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大嫂脫下孩子衣服和讓“我”趕快去上學(xué)時(shí)動(dòng)作干脆利落，表現(xiàn)了她寬容大度（或：表現(xiàn)她對(duì)“我”的體諒）的特點(diǎn)。

故答案為：①運(yùn)用比喻的修辭手法，將這兩件小事比作輕霧淡煙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了事雖微小，卻一直縈繞于心，給作者帶來(lái)觸動(dòng)與溫暖。②“扯”指“拉開(kāi)”“脫”，“揚(yáng)”指“舉起”，這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大嫂動(dòng)作干脆利落，性格豪爽，寬容大度(或：表現(xiàn)她對(duì)我的體諒)。24．本題考查想象內(nèi)容的補(bǔ)寫(xiě)能力。文章第⑥段提到的情境是“我”因?yàn)楂@得了稿費(fèi)而打算放棄學(xué)校的困難補(bǔ)助，但校長(zhǎng)在“我”臨出門(mén)時(shí)鼓勵(lì)了“我”。因此，校長(zhǎng)的話(huà)應(yīng)該既包含對(duì)“我”通過(guò)寫(xiě)作獲得稿費(fèi)的認(rèn)可，也要包含對(duì)“我”繼續(xù)接受補(bǔ)助的鼓勵(lì)?？紤]到校長(zhǎng)的身份和性格，他