云南省保山市2024年中考語文模擬試題及答案

云南省保山市2024年中考語文一模試卷閱卷人一、積累與運(yùn)用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）得分閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。①2023年春晚《滿庭芳·國色》唱出了漫妙“秀色”。那么，顏色從何而來?其芳名又是何人所取?史料告訴我們：先人們從自然萬物、天地四時(shí)中發(fā)現(xiàn)色彩，從植物和礦物中提取顏料，并賦予它們雅致動(dòng)聽的名字。比如，玄色即黎明太陽將出未出時(shí)天空的黑里透紅；綠沈就是西瓜皮顏色。這些“國色”已不只是色彩符號(hào)，還代表了千百年沉淀下來的中華民族的審美意趣。②九州春色，四方歡歌。春晚的另一節(jié)目《年錦》呈現(xiàn)的不再是不拘形制的“古裝戲服”，而是規(guī)制正統(tǒng)的漢民族傳統(tǒng)服飾。節(jié)目從歷代數(shù)百紋樣中精選了20款進(jìn)行復(fù)原織繡，呈現(xiàn)了漢、唐、宋、明四朝共十六款漢服，“無一幀（jí）不美”，盡顯中國女性的大氣雍容與清新典雅。③除夕之夜，最激動(dòng)人心的莫過于全民唱和古詩。在古今對(duì)話間，全國觀眾____了詩意徜（cháng）徉的長安盛景。煙火璀（cuǐ）璨，李白跟隨熙熙攘攘的人群，穿過永寧門進(jìn)入千年后的長安。所有觀眾與李白同行，走入流光溢彩的大唐不夜城。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融中，____有著歷代文人墨客留下的風(fēng)雅和詩書文脈，____有著活力、創(chuàng)新、包容的無窮魅（mèi）力，這也是中華民族逐漸強(qiáng)大的文化自信。1．文中詞語注音不正確的一項(xiàng)是（）A．幀（jí） B．徜（cháng） C．璀（cuǐ） D．魅（mèi）2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．漫妙 B．雍容 C．熙熙攘攘 D．流光溢彩3．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看見雖然還 B．見證雖然但是C．見證不僅還 D．看見不僅但是4．對(duì)文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．語序不當(dāng) B．搭配不當(dāng) C．句式雜糅 D．缺少謂語5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功，航天員乘組中，戴眼鏡的載荷專家、北航教授桂海潮的出現(xiàn)引發(fā)了全網(wǎng)關(guān)注。①就是要激發(fā)學(xué)生興趣，努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子，未來爭(zhēng)當(dāng)大科學(xué)家。②可以說，桂海潮的故事生動(dòng)揭示了科學(xué)教育的深遠(yuǎn)意義。③今天，我們?cè)趦|萬青少年心中播下科技報(bào)國的種子，未來必然能夠涌現(xiàn)出一大批拔尖創(chuàng)新人才和高水平人才。④來自云南的桂海潮，高二時(shí)在廣播中聽到神舟五號(hào)的消息，就在心里埋下航天的種子。⑤換言之，科學(xué)教育最重要的任務(wù)是什么?A．④②⑤③① B．①②⑤④③ C．②①⑤④③ D．②④⑤①③6．名篇名句默寫。成長路上，我們一只眼睛看世界，一只眼睛看自己。面對(duì)萬物，白居易的《錢塘湖春行》中我們看到了“，”的鶯燕爭(zhēng)春的景象；面對(duì)個(gè)人成長，杜甫的《望岳》中我們看到了“，”的豪情；面對(duì)學(xué)與思的關(guān)系，《論語》中我們看到了“，”的思考。閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共12分）得分7．學(xué)習(xí)與探究4月23日，是世界讀書日，黨的二十大報(bào)告指出，要深化全民閱讀活動(dòng)，讓青少年在閱讀中明禮，在書香中成長。（1）下表是小語同學(xué)搜集到的本校學(xué)生的閱讀情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：_____________________________________________________________（2）學(xué)校將在世界讀書日期間組織各班開展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)參照示例為班級(jí)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。示例：名家作品品讀會(huì)___________________________________________________________________________________________8．請(qǐng)結(jié)合閱讀方法和助讀資料，完成下面的閱讀任務(wù)。（1）《經(jīng)典常談》中，對(duì)古籍的闡述很吸引同學(xué)們，在閱讀完后我們知道《說文解字》是由東漢的所作；八卦相傳是畫的。（2）亞運(yùn)賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒們以矯健的身姿，自信樂觀的心態(tài)，不畏挑戰(zhàn)的決心向我們傳遞著亞運(yùn)精神。你認(rèn)為下面哪部名著的哪個(gè)人物適合作為代表人物站上亞運(yùn)賽場(chǎng)？請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡述理由。孫悟空《西游記》林沖《水滸傳》保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．從下面圖片中，挑選八個(gè)不同的簡體漢字，用正楷將它們臨寫在田字格中。10．源于《誡子書》中的“寧靜致遠(yuǎn)”為不少有識(shí)之士所青睞，他們揮毫潑墨，作為勉勵(lì)自己的座右銘。對(duì)下面書法作品賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．第一幅是行書，筆畫灑落有致，風(fēng)格秀逸多姿。B．第二幅是隸書，結(jié)構(gòu)古雅端整，筆意樸實(shí)淳厚。C．第三幅是篆書，橫筆蠶頭雁尾，線條勻凈修長。D．第四幅是楷書，形體方正端莊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有度。閱卷人三、閱讀（12~24題，共32分）得分閱讀下面的詩歌，完成下面小題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。11．下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)概寫自己“二十三年”的被貶經(jīng)歷，本詩是他與白居易在揚(yáng)州相遇時(shí)所作。B．頷聯(lián)運(yùn)用了用典的修辭手法，借典故人物抒發(fā)了自己被貶歸來的埋怨。C．頸聯(lián)充滿哲理意味，表達(dá)了詩人樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。D．這首詩融記敘、抒情于一體，能從他的詩句中感受到理趣。12．同樣經(jīng)歷貶謫，李白的《行路難》和這首詩有相似情感的抒發(fā)，請(qǐng)結(jié)合本詩的最后兩聯(lián)與李白詩中“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膬?nèi)容分析他們共同的情感。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①，一閉一開。水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家?；蛘f囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復(fù)知處。長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有薪斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾?！币蝗吮阋泽易哉?，入穴。穴才容人。行數(shù)十步，便開明朗然，不異世間?！咀⑨尅竣賴铮╭ūn）：這里指似圓形谷倉的巨石。②斫：砍伐。13．解釋下列句中加點(diǎn)詞語。屋舍儼然儼然：漁人甚異之異：子驥欲更尋索欲：深山中有人跡跡：14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。___________________________________________________________________________________________②嘗采藥至衡山，深入忘反。___________________________________________________________________________________________15．【甲】、【乙】兩文都將所見的美好景象與真實(shí)的歷史人物相結(jié)合，這是運(yùn)用了的寫法，為我們展現(xiàn)出一個(gè)理想境地；【甲】文重點(diǎn)描繪了漁人進(jìn)入桃源后的所見所聞，簡單寫進(jìn)出桃源的部分，是一種的寫法，讓我們更清楚文章的側(cè)重。16．【甲】文的結(jié)局和【乙】文中劉子驥“欲更尋索，不復(fù)知處”有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。搭建起傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的橋梁年旭①故宮博物院近期推出的“照見天地心——中國書房的意與象”展覽引發(fā)熱議。該展覽擇取書房文化作內(nèi)容，以中國書房的意涵與物象為主題，結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)家作品，借助裸眼3D、體感交互投影等技術(shù)，讓觀眾沉浸式體驗(yàn)古代文人書房的文化魅力。②書房是中國古代傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)場(chǎng)所，是文人學(xué)士的個(gè)人“道場(chǎng)”，他們于書房篤學(xué)論說，自書房開啟“修身、齊家、治國、平天下”的人生歷程，因此常會(huì)為自己的書房賦予“軒、齋、庵、堂、廬”等雅號(hào)。書房也是古代政治決策空間之一，清代翰林學(xué)士就通過“入直書房”參與政務(wù)，常見“書房行走”之名。上至帝王，下至普通文人，其書房中的收藏、擺設(shè)、布局都具有重要的意義，是反映中國古代文人情懷與風(fēng)骨的載體。③時(shí)至今日，書房文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分依然在中國人的精神文化生活中占據(jù)重要地位，只要條件允許，很多家庭都會(huì)為閱讀書寫或是其他興趣愛好留下專門的空間。故宮的這一展覽通過富有內(nèi)涵又貼近日常的選題和新穎的展陳布置，在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活之間搭建起了橋梁。④近年來，全國各地像“照見天地心”這樣別出心裁的精品展覽陳列層出不窮，“到博物館看展覽”成為備受年輕人青睞的生活方式和新的社會(huì)風(fēng)尚。不僅如此，《唐宮夜宴》《國家寶藏》《如果國寶會(huì)說話》等一系列富有創(chuàng)意的文化節(jié)目與活動(dòng)，同應(yīng)時(shí)而變的博物館等文化主體一起，助推傳統(tǒng)文化成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在全社會(huì)的合力作用下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)了新的生機(jī)，一些曾經(jīng)塵封在庫房與書籍中的傳統(tǒng)文化精華得以通過全新的方式走出歷史、走進(jìn)當(dāng)下。黨的二十大報(bào)告提出，要“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”“堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義文化植根的深厚沃土，是文化自信自強(qiáng)的基石。我們要進(jìn)一步利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷激發(fā)傳統(tǒng)文化的生命力，使之成為滋養(yǎng)民族精神的不竭源泉。⑤首先，應(yīng)當(dāng)深入把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是變化，但變化的前提是堅(jiān)守中華文化的內(nèi)核與本質(zhì)。只有從源頭和深層次上認(rèn)知把握傳統(tǒng)文化，才能在轉(zhuǎn)化與發(fā)展中真正展示出中華文明不同于其他文明的獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)。比如，故宮今年的開年展覽“何以中國”，以意象化的表達(dá)引導(dǎo)觀眾追溯中華文明的起源與發(fā)展脈絡(luò)，思考“中國何以成為今日之中國”的宏大命題，展覽正是憑借對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的深刻闡釋獲得了廣泛好評(píng)。⑥其次，需要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的跨時(shí)代價(jià)值。傳統(tǒng)文化在形成過程中產(chǎn)生了自身的時(shí)代特征，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化就是要突破其原生時(shí)代的局限性，尋找其契合當(dāng)代需求的超越時(shí)代的審美價(jià)值、思想價(jià)值、文化價(jià)值，古為今用，回應(yīng)時(shí)代所需。例如漢服等各類傳統(tǒng)民族服飾正日益受到年輕人追捧，在這股潮流中，服色紋樣背后代表的階層劃分觀念被摒棄，取而代之的是傳統(tǒng)服飾文化與當(dāng)代審美在樣式、材質(zhì)、圖案等全方面的結(jié)合創(chuàng)新，為人們帶來了新鮮的審美體驗(yàn)。⑦同時(shí)，還要注意貼近生活服務(wù)大眾。一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化雖然被人們所認(rèn)可，但依然逐漸從我們的視野中淡出，根源就在于其與大眾生活之間存在距離。這就需要在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過程中尋找拉近距離的切入點(diǎn)，通過巧妙的構(gòu)思創(chuàng)新展示方式，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)并融入人們的日常生活。故宮“照見天地心”展覽的創(chuàng)新之處不僅在于對(duì)現(xiàn)代技術(shù)手段的運(yùn)用，其獨(dú)特的主題策劃，也促進(jìn)了觀眾在潛移默化中自覺取用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。17．我們應(yīng)如何利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏，使之成為滋養(yǎng)民族精神的不竭源泉？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第⑤段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．在閱讀完全文后，請(qǐng)你為本文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。小哥兒倆凌叔華①清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同情小孩子們，不等鬧鐘催過，它就跳進(jìn)房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。②前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得趴在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。③吃飯的時(shí)候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著烏籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。④飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。⑤快天黑的時(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八哥不見了。⑥“媽——八哥呢?”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來。⑦“給野貓吃了！”媽媽的聲音沉重遲緩。⑧“給什么野貓吃的呀?”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。⑨大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽媽的膝頭上，嗚嗚地抽噎。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽媽叫住他，他嚷道：“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報(bào)仇不算好看！”媽媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了。我替你們狠狠地打它一頓吧?！雹狻澳且柏埡孟裼辛松碜?，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔??！眿寢尩吐暦愿缽N子。?大乖聽見了媽媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。?第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去?！倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個(gè)人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。?這時(shí)剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。?二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會(huì)兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達(dá)到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。?原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓可愛，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來。?“哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了。?哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。?“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙上面，一定很冷吧。”大乖說，接著出主意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣?！?“哥哥，你瞧它跟它媽媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。（有刪改）20．這篇文章的標(biāo)題有什么妙處？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。①請(qǐng)分析第?段畫橫線的句子在文中有何作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②請(qǐng)賞析第?段中的加點(diǎn)字的表達(dá)效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)分析二乖對(duì)貓前后態(tài)度的變化，并說明原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．這篇小說的結(jié)尾寫到“弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓?！本徒Y(jié)束了，請(qǐng)你結(jié)合下面的鏈接材料評(píng)析這個(gè)結(jié)尾。【鏈接材料】結(jié)尾是文章完了的地方，但結(jié)尾最忌諱的是真?zhèn)€完了。要文字雖完了而意義還沒有盡，使讀者好像嚼橄欖，已經(jīng)咽下去而嘴里還有余味，又好像聽音樂，已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音，那才是最好的結(jié)尾。（節(jié)選自夏丏尊、葉圣陶《文章講話》）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作（40分）得分24．下面兩題任選一題，按要求作文。1）題目：愛的密碼寫作要求：①書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得抄襲、引用本試卷內(nèi)容；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2）題目：一段的▲旅程寫作要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得抄襲、引用本試卷內(nèi)容；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．A2．A3．C4．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．A.“幀”字的正確注音是“zhēn”

BCD.正確。

故答案為：A2．A.正確的詞語應(yīng)該是“曼妙”，用于形容音樂、舞姿等的柔美。

BCD.正確。

故答案為：A3．本題考查關(guān)聯(lián)詞和詞語?？匆姡嚎吹?。見證：目擊事件發(fā)生而可以作證。結(jié)合“全國觀眾——了詩意徜徉的長安盛景”可知，選見證。結(jié)合“在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融中，……有著歷代文人墨客留下的風(fēng)雅和詩書文脈，……有著活力、創(chuàng)新、包容的無窮魅（mèi）力，這也是中華民族逐漸強(qiáng)大的文化自信”可知，前后兩句是遞進(jìn)關(guān)系。選：不僅??還。

故答案為：C4．本題考查病句辦析。結(jié)合“這些“國色”已不只是色彩符號(hào)，還代表了千百年沉淀下來的中華民族的審美意趣”可知，“中華民族”語序不當(dāng)，應(yīng)將“中華民族”提到“千百年”之前。

故答案為：A5．【答案】D【解析】【分析】首先，從上下文的銜接性來看，文章開頭提到了神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功和載荷專家桂海潮的出現(xiàn)，這為我們提供了背景信息。接下來，我們需要找到一個(gè)與桂海潮相關(guān)且能自然引出下文主題的句子。①句“就是要激發(fā)學(xué)生興趣，努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子，未來爭(zhēng)當(dāng)大科學(xué)家”是一個(gè)總結(jié)性的陳述，通常用于結(jié)尾或段落總結(jié)，不適合作為開頭。②句“可以說，桂海潮的故事生動(dòng)揭示了科學(xué)教育的深遠(yuǎn)意義”是一個(gè)很好的過渡句，因?yàn)樗苯犹岬搅斯鸷３焙涂茖W(xué)教育的意義，與上下文緊密相關(guān)。接下來，我們要尋找一個(gè)與桂海潮個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的句子來進(jìn)一步闡述。④句“來自云南的桂海潮，高二時(shí)在廣播中聽到神舟五號(hào)的消息，就在心里埋下航天的種子”詳細(xì)介紹了桂海潮的經(jīng)歷，與②句中的“桂海潮的故事”相銜接。然后，我們需要一個(gè)句子來進(jìn)一步闡述科學(xué)教育的意義或任務(wù)。⑤句“換言之，科學(xué)教育最重要的任務(wù)是什么?”是一個(gè)過渡性的問句，為接下來的內(nèi)容提供了方向。最后，我們需要一個(gè)回答⑤句問題的句子。①句“就是要激發(fā)學(xué)生興趣，努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子，未來爭(zhēng)當(dāng)大科學(xué)家”恰好是對(duì)⑤句問題的回答。③句“今天，我們?cè)趦|萬青少年心中播下科技報(bào)國的種子，未來必然能夠涌現(xiàn)出一大批拔尖創(chuàng)新人才和高水平人才”則是對(duì)整個(gè)討論的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的重要性及其未來的影響。因此，整個(gè)句子的邏輯順序應(yīng)該是：首先用②句引出桂海潮和科學(xué)教育的意義，接著用④句介紹桂海潮的經(jīng)歷，然后用⑤句提出問題，接著用①句回答問題，最后用③句總結(jié)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰家新燕啄春泥；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。粚W(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鶯、啄、凌、罔。

故答案為：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰家新燕啄春泥；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。7．【答案】（1）初中生隨著年級(jí)的增長，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。（2）文學(xué)作品手抄報(bào)；以詩會(huì)友朗讀比賽……（緊扣做讀書節(jié)活動(dòng)來擬寫即可）【解析】【分析】（1）本題考查圖表轉(zhuǎn)換。對(duì)比七到九年級(jí)“每日可供自由閱讀的時(shí)間”的數(shù)據(jù)分別為：1.5小時(shí)、1.2小時(shí)、0.5小時(shí)”可知，該校初中生隨著年級(jí)的升高，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少；再對(duì)比七到九年級(jí)“經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重的數(shù)據(jù)分別為：27.8%，35.8%，45.6%”可知，經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。緊扣做讀書節(jié)活動(dòng)來擬寫即可。

故答案為：（1）初中生隨著年級(jí)的增長，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。

（2）文學(xué)作品手抄報(bào)；以詩會(huì)友朗讀比賽……（緊扣做讀書節(jié)活動(dòng)來擬寫即可）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。8．【答案】（1）許慎；伏羲氏（2）示例：《西游記》中的孫悟空。他是一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)、不怕困難、勇往直前的角色。他愛憎分明，在大鬧天宮中，顯示出不畏挑戰(zhàn)和不向命運(yùn)低頭的精神，因此他適合作為代表人物站上亞運(yùn)賽場(chǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握?！墩f文解字》是由東漢的許慎所作；八卦相傳是伏羲氏畫的。

（2）本題考查對(duì)名著人物的把握。結(jié)合名著內(nèi)容具體分析人物身上與亞運(yùn)會(huì)精神的契合點(diǎn)即可。

故答案為：（1）許慎；伏羲氏

（2）《西游記》中的孫悟空。他是一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)、不怕困難、勇往直前的角色。他愛憎分明，在大鬧天宮中，顯示出不畏挑戰(zhàn)和不向命運(yùn)低頭的精神，因此他適合作為代表人物站上亞運(yùn)賽場(chǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。9．【答案】示例：明月有把青天不知【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。故答案為：示例：明月有把青天不知【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。10．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.”橫筆蠶頭雁尾“是隸書的特點(diǎn)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。【答案】11．B12．劉詩寫了沉舟周圍千帆競(jìng)發(fā)，枯樹前方萬木逢春；李白詩中寫了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，仍能夠勇敢地航向前方；都抒發(fā)了詩人雖然被貶，但對(duì)未來依舊積極樂觀、坦然面對(duì)、勇往直前的思想。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。11．ACD.正確；

B.有誤，頷聯(lián)通過“聞笛賦”“爛柯人”這兩個(gè)典故，表達(dá)了詩人對(duì)人事變遷，歲月流逝的悵惘感嘆之情。沒有埋怨的情感。

故答案為：B12．本題考查體會(huì)詩歌感情的能力?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！本湟鉃椋簣?jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。此句表現(xiàn)出詩人懷才不遇，內(nèi)心憤懣不平和他昂揚(yáng)的斗志，通過想象表現(xiàn)出自己勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)，不屈服和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆帳，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有干帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷，對(duì)未來充滿信心的情感。

故答案為：劉詩寫了沉舟周圍千帆競(jìng)發(fā)，枯樹前方萬木逢春；李白詩中寫了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，仍能夠勇敢地航向前方；都抒發(fā)了詩人雖然被貶，但對(duì)未來依舊積極樂觀、坦然面對(duì)、勇往直前的思想?！敬鸢浮?3．整齊的樣子；對(duì)……感到驚異；想要；蹤跡14．①（桃源人）自己說祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與世人隔絕的地方。②曾經(jīng)到衡山采藥，深入衡山忘了出來。15．虛實(shí)結(jié)合；詳略得當(dāng)16．增添文章神秘色彩；暗示所去之地是作者虛構(gòu)出來的理想境界；表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。???

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【附參考譯文】【甲】在晉朝的太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚為生。他順著溪水劃船前行，不知不覺忘記了路程的遠(yuǎn)近。突然，他遇到了一片桃花林，這桃花林沿著溪水兩岸生長，綿延了有幾百步遠(yuǎn)，中間沒有其他雜樹，地上芳草鮮艷美麗，飄落的花瓣到處都是。漁人感到十分詫異，就繼續(xù)向前劃行，想要走到桃花林的盡頭。桃花林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，他在這里看到了一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。呈現(xiàn)在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去做客，設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村中的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說??！”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個(gè)名叫劉子驥的人，是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了?！疽摇磕详柕膭⒆芋K喜歡游山玩水。有一次，他到衡山去采藥，誤入深山忘了回去的路。他看見山澗里有一條小溪，小溪南面有兩塊圓形巨石，一塊開著口，一塊閉著嘴。溪水又深又急，他無法渡過。想要回去卻迷了路，遇到打柴的人，就向他問路，這樣才找到回家的路。有人說，那兩塊巨石里都是神仙藏藥方和仙丹妙藥以及各種寶物的地方。劉子驥想再去找那兩塊石頭，卻怎么也找不著了。長沙醴陵縣有一條小溪，有兩個(gè)人乘船去砍柴，看見岸上土穴中有水流出，水中漂出砍柴用的木片。深山中竟然有人跡，兩人感到很驚訝，就商量說：“我們可以試著到水里去，看看是什么原因?！逼渲幸蝗吮阌枚敷易o(hù)住自己，進(jìn)入洞穴。洞穴僅能容下一個(gè)人。他走了幾十步，突然變得開闊明亮，眼前的景象與人間沒有什么不同。13．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。①句意：房屋排列得非常整齊。儼然：整齊的樣子。②句意：漁人對(duì)此感到非常驚異。異：對(duì)…?感到驚異。③句意：劉子驥想要再次去尋找那個(gè)地方。欲：想要。④句意：深山中竟然有人活動(dòng)的蹤跡。跡：蹤跡。

故答案為：整齊的樣子；對(duì)……感到驚異；想要；蹤跡14．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：云，說；妻子，指妻子、兒女；邑人，同縣的人；絕境，與人世隔絕的地方。②重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)；至，到；反，同“返”，返回。

故答案為：①（桃源人）自己說祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與世人隔絕的地方。②曾經(jīng)到衡山采藥，深入衡山忘了出來。15．本題考查文章寫作手法的理解。甲乙兩文都將所見的美好景象與真實(shí)的歷史人物相結(jié)合，這是運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，為我們展現(xiàn)出一個(gè)理想境地；【甲】文，作者對(duì)漁人發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入桃花源的經(jīng)過進(jìn)行了較為詳細(xì)的描述，通過漁人的所見所聞，展現(xiàn)了桃花源中安寧的生活環(huán)境、淳的民風(fēng)和熱情好客的品質(zhì)，以及沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、男耕女織、平等自由的理想社會(huì)特征。而故事的開頭和結(jié)尾，則相對(duì)簡略，主要交代了漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過和離開后的傳奇性質(zhì)，以及外界對(duì)桃花源的追尋和最終無法找到的結(jié)果。這種詳略安排，使得文章的中心更加突出，讓我們更清楚文章的側(cè)重。

故答案為：虛實(shí)結(jié)合；詳略得當(dāng)16．本題考查文言文主旨理解。結(jié)合甲文“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終”可知，劉子驥聽說了桃花源的事，高興地計(jì)劃要去探訪桃花源，但沒有實(shí)現(xiàn)；通過一個(gè)真實(shí)世界的人來尋找桃花源，把它放置在一個(gè)真實(shí)的背景之下，寫出了桃花源的不可尋覓，暗示桃花源是虛構(gòu)的，不存在的；寫出了世人對(duì)桃花源的向往，即對(duì)美好生活的向往與追求，使得桃花源這個(gè)虛無縹緲的地方真的成為了千古之謎；結(jié)合乙文“欲更尋索，不復(fù)知處”可知，劉子驥想要再次去尋找那個(gè)地方，結(jié)果卻再也找不到它在哪里，寫出了那個(gè)地方的美好與神秘，暗示了那個(gè)美好的地方是虛構(gòu)的，實(shí)際上在當(dāng)時(shí)的生活中是不存在的，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往與追求。綜上可知，作者這樣安排的目的是通過一個(gè)真實(shí)世界的人——?jiǎng)⒆芋K去來尋找桃花源和石門卻不得，來暗示神秘美好的境界是虛構(gòu)的，在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，反映了當(dāng)時(shí)的人們對(duì)美好生活的向往與追求的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

故答案為：增添文章神秘色彩；暗示所去之地是作者虛構(gòu)出來的理想境界；表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往?！敬鸢浮?7．①應(yīng)當(dāng)深入把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。②需要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的跨時(shí)代價(jià)值。③要注意讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貼近生活服務(wù)大眾。18．舉例論證；通過列舉故宮今年的開年展覽“何以中國”，以意象化的表達(dá)引導(dǎo)觀眾追溯中華文明的起源與發(fā)展脈絡(luò)，證明了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展中，變化的前提是堅(jiān)守中華文化的內(nèi)核與本質(zhì)；使論證更具有說服力。19．示例：頤和園文創(chuàng)工作立意古典與現(xiàn)代的融合傳承，將無形的文化與有形的文創(chuàng)相結(jié)合，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，給游客更豐富的游覽體驗(yàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。17．本題考查文章內(nèi)容概括。第④段末尾“我們要進(jìn)一步利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷激發(fā)傳統(tǒng)文化的生命力，使之成為滋養(yǎng)民族精神的不竭源泉”。第⑤⑥⑦段論證了具體措施，提取這三個(gè)段落的段首句“應(yīng)當(dāng)深入把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓”“需要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的跨時(shí)代價(jià)值”“要注意讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貼近生活服務(wù)大眾”即可作為答案。

故答案為：①應(yīng)當(dāng)深入把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。②需要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的跨時(shí)代價(jià)值。③要注意讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貼近生活服務(wù)大眾。18．本題考查論證方法。第⑤段畫線句，“比如”一詞標(biāo)志著這是舉例論證方法?！肮蕦m今年的開年展覽‘何以中國’，以意象化的表達(dá)引導(dǎo)觀眾追溯中華文明的起源與發(fā)展脈絡(luò)，思考‘中國何以成為今日之中國’的宏大命題，展覽正是憑借對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的深刻闡釋獲得了廣泛好評(píng)”，列舉故宮今年的開年展覽“何以中國”，以意象化的表達(dá)引導(dǎo)觀眾追溯中華文明的起源與發(fā)展脈絡(luò)，證明了本段前面的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展中，變化的前提是堅(jiān)守中華文化的內(nèi)核與本質(zhì)”的觀點(diǎn)。這個(gè)例子，真實(shí)具體，增強(qiáng)了論證的說服力。

故答案為：舉例論證；通過列舉故宮今年的開年展覽“何以中國”，以意象化的表達(dá)引導(dǎo)觀眾追溯中華文明的起源與發(fā)展脈絡(luò)，證明了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展中，變化的前提是堅(jiān)守中華文化的內(nèi)核與本質(zhì)；使論證更具有說服力。19．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。本文題目“搭建起傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的橋梁”，要從怎樣弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化方面舉例。

故答案為：示例：頤和園文創(chuàng)工作立意古典與現(xiàn)代的融合傳承，將無形的文化與有形的文創(chuàng)相結(jié)合，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，給游客更豐富的游覽體驗(yàn)?！敬鸢浮?0．小說以“小哥兒倆”為題，點(diǎn)明了本文的寫作對(duì)象，簡潔明了，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。21．①環(huán)境描寫；描寫出天剛亮?xí)r后院的情景，渲染出溫馨和緩的氣氛；為下文二乖發(fā)現(xiàn)小貓做鋪墊。②通過“蹺、摘、插”等動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了二乖內(nèi)心的高興，展現(xiàn)出他的天真活潑。22．態(tài)度：由一開始的氣憤、想報(bào)仇轉(zhuǎn)變?yōu)閼z惜、不愿意傷害；原因：起初的氣憤是因?yàn)槁爧寢屨f八哥被貓吃了，想要替八哥報(bào)仇；后來發(fā)現(xiàn)懷孕的母貓生了一窩小貓心生憐惜，他自己本身是很純善的孩子。23．這是一個(gè)好的結(jié)尾，弟弟抱起黑貓之后的內(nèi)容給予讀者想象的空間。通過這個(gè)結(jié)尾我們能讀出媽媽的善良影響了孩子，言傳身教就是最好的教育；能讀出二乖的善良和天真，整篇小說都讓我們看到了小哥兒倆的純真善良、活潑可愛、童真童趣；我們還能讀出這個(gè)家庭和諧的氛圍，啟示我們關(guān)注兒童的成長，揭示了小說的主題。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。20．本題考查分析標(biāo)題作用的能力。“小哥兒倆”這一標(biāo)題簡潔明了，只說明了兩個(gè)人物，他們的故事卻并沒有提及，因此造成了懸念，起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。人物和情節(jié)上，本文的主人公是“小哥兒倆”，小說圍繞“小哥兒倆”展開故事情節(jié)，敘述了小哥兒倆的日常故事，因此標(biāo)題點(diǎn)明了小說的主人公。小說通過小哥兒倆熱愛小動(dòng)物的故事，塑造了一對(duì)率真、善良、可愛、有愛心的小哥兒倆形象。主題表達(dá)上，小說通過講述小哥兒倆充滿童趣的故事，表達(dá)了對(duì)他們童真的欣賞，表現(xiàn)了對(duì)兒童成長的關(guān)注。由此可知，題目中的“小哥兒倆”交代了本文的寫作對(duì)象，簡潔明了，吸引了讀者閱讀興趣，設(shè)置了懸念。

故答案為：小說以“小哥兒倆”為題，點(diǎn)明了本文的寫作對(duì)象，簡潔明了，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。21．本題考查賞析句子的能力。①依據(jù)“這時(shí)剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上”可知，這屬于自然環(huán)境描寫，描寫出天剛亮?xí)r后院的情景，渲染出溫馨的氣氛；依據(jù)④段“他溜達(dá)到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去”可知，這為下文二乖發(fā)現(xiàn)小貓這件事作鋪墊。②依據(jù)“蹺、摘、插”可知，這是運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地刻畫了二乖天真活潑的個(gè)性和高興的心情。

故答案為：①環(huán)境描寫；描寫出天剛亮?xí)r后院的情景，渲染出溫馨和緩的氣氛；為下文二乖發(fā)現(xiàn)小貓做鋪墊。②通過“蹺、摘、插”等動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了二乖內(nèi)心的高興，展現(xiàn)出他的天真活潑。22．本題考查分析概括能力。態(tài)度的變化：依據(jù)⑧段“給什么野貓吃的呀？大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥”可知，二乖認(rèn)為是夜貓吃了他養(yǎng)的八哥，因而非常氣憤。依據(jù)⑨段“忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：‘打死那野貓，我要打死那野貓！’二乖爬在媽媽的膝頭上，嗚嗚地抽噎。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽媽叫住他，他嚷道：‘報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！’二乖也學(xué)著哥哥喊道：‘不報(bào)仇不算好看！””可概括為：他想死去的八哥報(bào)仇。依據(jù)⑤段“原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓可愛，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了”，10段“‘哥哥，你快來看看，這小東西多好玩！’二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進(jìn)后院來了”，17段“哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下”，18段“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙上面，一定很冷吧”可概括為：喜歡、憐憫。原因：依據(jù)⑦段“‘給野貓吃了！’媽媽的聲音沉重遲緩”，⑨段“忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：‘打死那野貓，我要打死那野貓！’二乖爬在媽媽的膝頭上，嗚嗚地抽噎”，“大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽媽叫住他，他嚷道：‘報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！’二乖也學(xué)著哥哥喊道：‘不報(bào)仇不算好看！’”可知，起初的氣憤的原因是聽媽媽說八哥被貓吃了，想要替八哥報(bào)仇；依據(jù)⑤段“原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時(shí)候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團(tuán)一樣滾圓可愛，小紅鼻子同叫喚時(shí)一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來”，10段“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙上面，一定很冷吧”可概括為：后來發(fā)現(xiàn)懷孕的母貓生了一窩小貓，非?？蓯邸?/p>

故答案為：態(tài)度：由一開始的氣憤、想報(bào)仇轉(zhuǎn)變?yōu)閼z惜、不愿意傷害；原因：起初的氣憤是因?yàn)槁爧寢屨f八哥被貓吃了，想要替八哥報(bào)仇；后來發(fā)現(xiàn)懷孕的母貓生了一窩小貓心生憐惜，他自己本身是很純善的孩子。23．本題考查分析小說結(jié)尾內(nèi)容的作用。依據(jù)19段“哥哥，你瞧它跟它媽媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！‘弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓”可知，句中的“抱起”，能讓我們看到二乖的天真善良，小哥兒倆的活潑可愛；依據(jù)“你瞧它跟它媽媽一個(gè)樣子”可知，能讓我們看到，這是一個(gè)和諧的家庭；依據(jù)③段“二乖因?yàn)檫€小，都是媽媽替他卷好的”，④段“飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了”，⑨段“媽媽叫

住他”，10段“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔?。媽媽低聲吩咐廚子”可知，能看出日常生活中媽媽很善良，而且善于對(duì)孩子教育。依據(jù)全文內(nèi)容可知，本文還能給我們帶來啟示：要關(guān)注兒童的成長。

故答案為：這是一個(gè)好的結(jié)尾，弟弟抱起黑貓之后的內(nèi)容給予讀者想象的空間。通過這個(gè)結(jié)尾我們能讀出媽媽的善良影響了孩子，言傳身教就是最好的教育；能讀出二乖的善良和天真，整篇小說都讓我們看到了小哥兒倆的純真善良、活潑可愛、童真童趣；我們還能讀出這個(gè)家庭和諧的氛圍，啟示我們關(guān)注兒童的成長，揭示了小說的主題。24．【答案】【參考例文】愛的密碼幸福，是人人渴望的。我認(rèn)為，幸福源于溫暖的家，源于親人無條件的關(guān)愛和牽掛。因?yàn)橐咔?，那次我們學(xué)校連續(xù)封了一個(gè)多月。很多同學(xué)因?yàn)闆]帶夠衣服，或者是生病了或者干脆就是想家了，都請(qǐng)假回家了一兩次。那段時(shí)間，我只回了一趟家……因?yàn)榈艿艿氖肿隽耸中g(shù)，需要隔幾天就去醫(yī)院復(fù)查，所以他回家的次數(shù)