新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用（共5小問(wèn)，共15分）得分1．閱讀下面的文字，完成下面小題。雪，自然不會(huì)是綠的，但是它卻能幻化出無(wú)窮的綠。我一到天池，便得了這個(gè)（詩(shī)意/雅興）。在新疆廣裹的大地上旅行，甲。到天池去，便向著那個(gè)白色的極頂。車(chē)子溯溝而上，未見(jiàn)池，先發(fā)現(xiàn)池中流下來(lái)的水，成一條河。因山極高，又峰回溝轉(zhuǎn)，這河早成了一條纏綿無(wú)絕的白練，（紛紛揚(yáng)揚(yáng)/飄飄灑灑），時(shí)而垂下絕壁，時(shí)而繞過(guò)綠樹(shù)。山是石山，溝里無(wú)平點(diǎn)泥沙，水落下來(lái)摔在石板上（撞/跌）得粉碎，河床又不平，水流過(guò)七棱八角的尖石，激起團(tuán)團(tuán)的沫。所以河里常是一團(tuán)白霧，千堆白雪。我知道這水從雪山上來(lái)，先在上面貯成一池綠水，又飛流而下的。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿態(tài)和魅力。乙。她在回憶自己的童年，她在流連自己的本性。丙，這樣飄飄揚(yáng)揚(yáng)的。她那飛著的沫，向上（濺著/反彈），射著，飄著，好像當(dāng)初從天上下來(lái)時(shí)舒舒慢慢的樣子。她急慌慌地將自己撞碎，成星星點(diǎn)點(diǎn)，成煙，成霧，是為了再乘風(fēng)飄去。我還未到天池邊，就想，這就是天池里的水嗎？（1）請(qǐng)用正楷將文中畫(huà)線(xiàn)的句子工整地書(shū)寫(xiě)在田字格里。水流過(guò)七棱八角的尖石。（2）下列詞語(yǔ)的字形和加黑字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．幻化廣裹（mào）纏綿無(wú)絕B．溯（shuò）溝白練飄飄揚(yáng)揚(yáng)C．絕壁貯（zhù）成飛流而下D．魅力流連七棱（lèng）八角（3）依次填入文中括號(hào)內(nèi)下列詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)意紛紛揚(yáng)揚(yáng)跌濺著B(niǎo)．雅興飄飄灑灑跌反彈C．雅興紛紛揚(yáng)揚(yáng)撞濺著D．詩(shī)意飄飄灑灑撞反彈（4）下列依次填入文中甲、乙、丙橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①她本來(lái)是這樣白，這樣純，這樣柔②隨處可以看見(jiàn)終年積雪的天山高峰③當(dāng)她一飛動(dòng)起來(lái)時(shí)，便要還原成雪的原貌A．③②① B．①③② C．②③① D．②①③2．下面有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段。B．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，我們學(xué)過(guò)的《藤野先生》和《從百草園到三味書(shū)屋》都選自于這部文集。C．“既加冠，益慕圣賢之道”“今雖耄老，未有所成”中，“加冠”表示年已二十；“耄老”，指年老，表示年齡在六、七十歲之間。D．《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)期的一首北朝民歌。閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)（共27分）得分3．【閱讀天地】魯迅對(duì)中國(guó)的文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，為了使同學(xué)們對(duì)魯迅和魯迅作品有更深刻的理解，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次“走近魯迅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。（1）讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里。請(qǐng)你從《朝花夕拾》中選擇一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照例句寫(xiě)一句話(huà)，并寫(xiě)出相應(yīng)的文章標(biāo)題。例句：一張相片，寄托懷念感激。（《藤野先生》）（2）學(xué)校將舉行論壇，邀請(qǐng)研究魯迅的專(zhuān)家與同學(xué)們對(duì)話(huà)。在論壇上你準(zhǔn)備提一個(gè)什么問(wèn)題？（3）小陽(yáng)所在的學(xué)習(xí)小組想要將曾經(jīng)讀過(guò)的小說(shuō)匯集成冊(cè)，請(qǐng)你參照示例幫他們給該板塊命名并說(shuō)明理由。（4分）示例小說(shuō)篇目《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》；板塊名稱(chēng)《小說(shuō)天地?見(jiàn)證少年成長(zhǎng)》；原因：這三篇小說(shuō)都涉及少年成長(zhǎng)這一主題，講述成長(zhǎng)中的美好情感、苦澀滋味和無(wú)奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)小說(shuō)篇目《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》；板塊名稱(chēng)《》；原因：；（4）小陽(yáng)和小光在討論時(shí)出現(xiàn)分歧。小陽(yáng)認(rèn)為厄運(yùn)能磨煉一個(gè)人，彰顯其美德。小光則認(rèn)為，困境常常能打垮一個(gè)人，結(jié)合作品內(nèi)容闡明原因。備選人物：A．楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）；B．杜小康（《孤獨(dú)之旅》）；C．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）D．范進(jìn)（《范進(jìn)中舉》）；E.魯智深（《水滸傳》）4．選出下列名著相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（）A．《駱駝祥子》成功塑造了祥子這個(gè)主人公，也生動(dòng)刻畫(huà)了殘忍霸道的劉四爺、大膽潑辣而又有點(diǎn)兒變態(tài)的虎妞、一步步走向毀滅的小福子等等。B．《格列佛游記》以童話(huà)式的敘事風(fēng)格，諷刺了18世紀(jì)上半葉的英國(guó)現(xiàn)實(shí)，如描寫(xiě)小人國(guó)“高跟黨“和“低跟黨”的黨源之爭(zhēng)就是挖苦英國(guó)兩個(gè)政黨。C．《西游記》是明代吳承恩所著，其中的孫悟空，號(hào)稱(chēng)“美猴王”“齊天大圣”，他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變，一副鋼筋鐵骨，又在太上老君的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛。D．《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)“勃朗特三姐妹”中的艾米莉·勃朗特的代表作，小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。5．【寫(xiě)作能手】手機(jī)新風(fēng)景——微信。一聲問(wèn)候、一個(gè)愿望、一串祝福，常常出現(xiàn)在我們的手機(jī)中，帶給我們無(wú)盡的溫馨和快樂(lè)。例如：①?lài)?guó)慶節(jié)微信：幸福像點(diǎn)點(diǎn)繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累積點(diǎn)點(diǎn)幸福，珍藏滴滴真情，在這個(gè)舉國(guó)歡慶的日子里，讓我們一同心醉！②中秋節(jié)微信：999個(gè)祝福，888聲平安，777句如意，666個(gè)順利，555個(gè)快樂(lè)，333個(gè)掛念，222聲健康，111句幸福，中秋快樂(lè)，一切吉祥！請(qǐng)你為某位親人或同學(xué)的生日設(shè)計(jì)一條祝福微信。（30-50字）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．【詩(shī)詞美韻】?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)了一代代的華夏子孫，是我們的不竭寶藏，為此展廳安排了向古人學(xué)習(xí)時(shí)代新風(fēng)尚的活動(dòng)。請(qǐng)你幫助小文請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息將空白處填寫(xiě)完整。（1）渲染是古典詩(shī)詞中常用的手法，李白在《行路難》中用①“，”極盡夸張渲染之能事，突出酒宴的華貴；許渾在《咸陽(yáng)城東樓》中，用②“，”借云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，渲染出一種蕭條凄涼的氛圍；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中用③“，”渲染出將士們奏樂(lè)吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。（2）中華詩(shī)文里，說(shuō)不完的家國(guó)初心，寫(xiě)不盡的使命擔(dān)當(dāng)。觀洞庭晚秋，范仲淹《岳陽(yáng)樓記》寫(xiě)世人悲喜，“，”一語(yǔ)道破為官真諦。閱卷人三、文言文閱讀（共2小問(wèn)，共18分）得分7．【詩(shī)詞樂(lè)園】下列對(duì)文天祥《過(guò)零丁洋》的賞析理解有誤的一項(xiàng)是（）過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。A．首聯(lián)記述作者通過(guò)科舉考試進(jìn)入仕途，在頻繁的抗元戰(zhàn)爭(zhēng)中度過(guò)四年。B．頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶和比喻的手法，將國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。C．頸聯(lián)巧用地名，寫(xiě)出了舊日的惶恐與今日的伶仃之感，渲染了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦。D．尾聯(lián)由悲而壯，由揚(yáng)而郁，以磅礴的氣勢(shì)顯示出詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。【文言鑒賞】閱讀選段，完成下面小題。【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，坪然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？選自《送東陽(yáng)馬生序》有刪減8．對(duì)下面句子中詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．走送之走：跑B．以是人多以書(shū)假余假：借，借給C．持湯沃灌湯：熱水D．右備容臭臭：腥臭的氣味9．下面句中加點(diǎn)字為通假字的一項(xiàng)是（）A．余幼時(shí)即嗜學(xué) B．同舍生皆被綺繡C．余則缊袍敝衣處其間5 D．四海亦謬稱(chēng)其氏名10．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)篇寫(xiě)作者“嗜學(xué)”而“家貧”，所以求借于藏書(shū)之家抄書(shū)，體現(xiàn)出作者少時(shí)讀書(shū)的艱難。B．文中“未嘗稍降辭色”表現(xiàn)了老師的言辭、臉色很?chē)?yán)肅，這里寫(xiě)老師的嚴(yán)厲是為了反襯作者求師的懇切。C．第二段作者將富家子弟的“燁然若神人”與自己“缊袍敝衣”的生活狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，突出作者甘于敝衣粗，是因?yàn)椤爸杏凶銟?lè)者”。D．這篇文章中，作者講述自己的親身經(jīng)歷，意在強(qiáng)調(diào)求學(xué)成功的必要條件包括：天資聰穎、勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈。11．【乙】曹瑋①知鎮(zhèn)戎軍②日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜③兵引去?，|偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重緩驅(qū)而還頗失部伍。其下憂(yōu)之，言于瑋曰：“牛羊無(wú)用，徒縻④軍。不若棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候⑤。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，我不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，少選⑥決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴(yán)軍⑦歇良久?，|又使人諭之：“歇定，可相馳⑧矣。”于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師。遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立。人氣亦闌⑨。吾以此取之。”（選自沈括《夢(mèng)溪筆談》，中華書(shū)局2016年9月版）【注】①曹瑋：北宋名將。②知鎮(zhèn)戎軍：主持鎮(zhèn)戎地區(qū)工作。③虜：中國(guó)古代對(duì)北方外族的稱(chēng)呼。④縻（mí）：束縛。⑤候：偵察。⑥少選：一會(huì)兒。⑦嚴(yán)軍：整頓好隊(duì)伍。⑧馳；驅(qū)車(chē)馬追逐，此處意為戰(zhàn)斗。⑨闌：衰退。

下列斷句正確的一項(xiàng)是（）A．乃驅(qū)所掠牛羊/輜重緩驅(qū)而還/頗失部伍B．乃驅(qū)所掠牛羊/輜重緩驅(qū)/而還頗失部伍C．乃驅(qū)所掠牛羊輜重/緩驅(qū)而還/頗失部伍D．乃驅(qū)/所掠牛羊輜重/緩驅(qū)而還頗失部伍12．曹瑋何以被稱(chēng)為名將？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、現(xiàn)代文閱讀（共2道大題，共30分）得分【閱讀鑒賞】讀節(jié)選文章，回答下列問(wèn)題古詩(shī)話(huà)春風(fēng)健康提醒多①宋代王安石有一首《春風(fēng)》詩(shī)：“春日春風(fēng)有時(shí)好，春日春風(fēng)有時(shí)惡。不得春風(fēng)花不開(kāi)，花開(kāi)又被風(fēng)吹落。”這首詩(shī)道出了春天的氣候和物候特點(diǎn)。②春暖時(shí)，也就是王安石說(shuō)的“春日春風(fēng)有時(shí)好”的天氣，各種病毒、細(xì)菌、蟲(chóng)卵的繁殖會(huì)加快，許多傳染病、皮膚病易于發(fā)生和流行。所以，春天晴日，老人、小孩及體弱多病者要盡可能少去人多的公共場(chǎng)所。③當(dāng)冷空氣占優(yōu)勢(shì)時(shí)，春風(fēng)便是冷風(fēng)，此時(shí)氣溫突然下降，甚至?xí)橛薪邓鞖?，這就是王安石說(shuō)的“春日春風(fēng)有時(shí)惡”。乍暖還寒的天氣會(huì)直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病能力也會(huì)下降，所以該時(shí)段是呼吸道疾病的高發(fā)時(shí)節(jié)，舊病特別容易復(fù)發(fā)，如氣管炎、前列腺炎、關(guān)節(jié)炎，舊傷也容易疼痛。陽(yáng)春三月也是心腦血管病的高發(fā)期。預(yù)防的核心是密切關(guān)注天氣信息，早晚外出，或有冷空氣入侵時(shí)，一定要注意保暖。④“可聞不可見(jiàn)，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲?！蹦铣芜d的這首《詠春風(fēng)》抓住了春風(fēng)可以飄落粉，能夠送琴音的特點(diǎn)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面，把春風(fēng)的柔和寫(xiě)得具體可感。不過(guò)詩(shī)中寫(xiě)春風(fēng)可以“飄落粉”也間接提醒人們?cè)诖杭疽⒁忸A(yù)防“花粉過(guò)敏癥”。⑤預(yù)防的方法是，少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹(shù)等過(guò)敏源多的地方駐足；晴日踏青時(shí)，最好穿長(zhǎng)袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露；不可在山林或草叢中躺臥或睡覺(jué)；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手絹；踏青歸來(lái)時(shí)，一定要先清掃掉衣服上的塵土再進(jìn)屋，然后洗澡洗衣服。⑥春風(fēng)也有急狂的時(shí)候?！盁o(wú)端陌上狂風(fēng)急，驚起鴛鴦出浪花”（劉禹錫《浪淘沙》）就寫(xiě)出了春風(fēng)的陣性狂虐。如果這些狂風(fēng)出現(xiàn)在陸地上，則可能就是“吹沙”天氣，對(duì)人體健康非常不利。⑦每年春季，我國(guó)北方地區(qū)多“沙塵暴”“揚(yáng)沙”天氣，而長(zhǎng)江中下游地區(qū)也多“浮塵”天氣（這三種天氣現(xiàn)象合稱(chēng)“吹沙”）?！吧硥m暴”出現(xiàn)時(shí)，人們唯一能做的就是躲避，但即便是躲在室內(nèi)，空氣及沙塵的沖撞摩擦噪音，也會(huì)影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭痛、惡心、煩躁，加之能見(jiàn)度較低，光線(xiàn)陰暗，使人產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。人們要主動(dòng)克服這種恐懼感，必要時(shí)，可咨詢(xún)心理醫(yī)生。“揚(yáng)沙”雖然沒(méi)有“沙塵暴”那樣恐怖，但每當(dāng)“揚(yáng)沙”降臨一座城市時(shí)，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院五官科的眼疾患者就會(huì)急劇增多。沙塵可直接引起眼睛疼痛、流淚，如不及時(shí)清除，或用手揉眼睛，均可引起細(xì)菌性或病毒性眼病。所以，當(dāng)有“揚(yáng)沙”天氣時(shí)，出門(mén)應(yīng)戴防塵眼鏡；如沙塵進(jìn)入眼睛，切忌用手亂揉，可用干凈的濕毛巾輕輕擦拭，如沒(méi)有效果，則要去眼科醫(yī)院就診。（選自《百科知識(shí)》；有刪改）13．下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A．許多傳染病多發(fā)生和流行在春風(fēng)送暖的氣候里。B．呼吸道傳染病在乍暖還寒的時(shí)節(jié)高發(fā)。C．預(yù)防“花粉過(guò)敏癥”最主要的方法是：晴日踏青時(shí)，最好穿長(zhǎng)袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露。D．“沙塵暴”出現(xiàn)時(shí)，人會(huì)產(chǎn)生一種壓抑和恐懼之感。14．下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．本文題目新穎，以古詩(shī)中的“春風(fēng)”為說(shuō)明對(duì)象，提醒民眾在春季應(yīng)該提防各種疾病。B．本文雖為說(shuō)明文，但因不斷穿插詩(shī)句，以詩(shī)句為引，娓娓道來(lái)，讀來(lái)趣味盎然，文學(xué)韻味濃郁。C．選文第④段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，作者引用南朝何遜的詩(shī)《詠春風(fēng)》提醒人們?cè)诖杭疽⒁忸A(yù)防“花粉過(guò)敏癥”，使說(shuō)明對(duì)象形象生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的趣味性。D．本文指導(dǎo)人們?nèi)绾晤A(yù)防及治療春季的相關(guān)多發(fā)性疾病，是具有一定專(zhuān)業(yè)性的科學(xué)小品文。15．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)春風(fēng)能帶給我們哪些健康提醒。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《那年花開(kāi)》，完成下面小題。那年花開(kāi)錢(qián)海燕①夏季，是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái)。②初三那年，我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)待別感興超，經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫(xiě)得好。我高興極了，寫(xiě)得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫(xiě)的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫(xiě)的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。④“老師，我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫(xiě)這些東西！”徐老師顯得非常失望。⑥“老師，我保證以后再也不寫(xiě)了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。⑦徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽(tīng)了他的話(huà)，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來(lái)。⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說(shuō)道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鎮(zhèn)滿(mǎn)璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭?tīng)到這兒，我疑惑地看著徐老師。?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折：誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?聽(tīng)了徐老師的這番話(huà)，我重拾了信心，寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿(mǎn)分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛16．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章主要敘述了初三那年“我”沉迷寫(xiě)小說(shuō)而耽誤學(xué)習(xí)被老師批評(píng)的故事。B．第一段環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造優(yōu)美的意境，暗示故事結(jié)局，寄托人物思想感情。C．第三段“吞吞吐吐”指想說(shuō)又不敢說(shuō)，說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分緊張。D．文章字里行間都蘊(yùn)藏著對(duì)老師的感激之情，也表達(dá)做事要不輕言放棄。17．文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．根據(jù)提示寫(xiě)批注內(nèi)容提示批注“老師，我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。從人物描寫(xiě)角度語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”想說(shuō)又不敢說(shuō)的情景，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安。徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。從人物描寫(xiě)角度在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！從修辭的角度19．文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)”的含義。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、寫(xiě)作（60分）得分21．寫(xiě)作每個(gè)微小的個(gè)體或許是時(shí)代洪流里不值得一提的一滴，卻也是屬于自我的全部意義?！o舊歲，迎新年，我們有必要對(duì)過(guò)去的自己說(shuō)聲感謝，感謝自己的不曾放棄，那個(gè)笨拙但努力的自己真的很美?！?024年1月1日“鄭州發(fā)布”①請(qǐng)以“感謝自己”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。②上面的文字能引起你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①抒發(fā)真情實(shí)感，不得套作，不得抄襲；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息；④書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）“水流過(guò)七棱八角的尖石”（2）C（3）A（4）C【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

（2）A.有誤，“廣裹”中的“裹”應(yīng)寫(xiě)作“袤”；

B.有誤，“溯溝”中的“溯”應(yīng)讀作“sù”；

C.正確；

D.有誤，“七棱八角”中的“棱”應(yīng)讀作“l(fā)éng”。

（3）本題考查選詞填空。第一處：詩(shī)意：像詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。雅興：高雅的興趣(興致)。從下文的表述來(lái)看，雪給人以美的享受，并不是某種高雅的興趣或興致，故應(yīng)填“詩(shī)意”。第二處：飄飄灑灑：通常是指冬天下雪的時(shí)候，雪花漫天飛舞的樣子。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪、花、葉等飄落的樣子。結(jié)合前后語(yǔ)境來(lái)看，特別是后文中兩個(gè)“時(shí)而”句，可知應(yīng)填“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。第三處：跌：摔倒。撞：碰撞。“撞”帶有一種主動(dòng)性，故應(yīng)填“跌”。第四處：濺著：液體受力而向四方飛射著。反彈：運(yùn)動(dòng)的物體遇到障礙物后向相反的方向彈回。結(jié)合后文“射著”“飄著”可知，填“濺著”更合適。

（4）本題考查語(yǔ)句的銜接。結(jié)合語(yǔ)境可知，“隨處可以看見(jiàn)終年積雪的天山高峰”緊承前面的“旅行”，應(yīng)填入甲處；“還原成雪的原貌”呼應(yīng)“雪水到底是雪水”，故乙處應(yīng)填“當(dāng)她一飛動(dòng)起來(lái)時(shí)，便要還原成雪的原貌”；“她在流連自己的本性”中的“本性”指“這樣白，這樣純，這樣柔”，故丙處應(yīng)填“她本來(lái)是這樣白，這樣純，這樣柔”。故文中甲、乙、丙處應(yīng)依次填入②③①。

故答案為：（1）“水流過(guò)七棱八角的尖石”；（2）C；（3）A；（4）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（4）本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類(lèi)題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話(huà)題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。2．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，“耄老”指年老，表示年齡在八、九十歲之間。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。3．【答案】（1）一座孤園，盡顯童真童趣。（《從百草園到三味書(shū)屋》）（2）我們今天應(yīng)該怎樣看待魯迅先生的作品？（3）小說(shuō)天地?演繹傳奇故事；這兩部名著都是古代章回體小說(shuō)，用或浪漫或現(xiàn)實(shí)主義的筆法講述傳奇故事。（4）我選楊二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦壓碎了她的道德良心，沒(méi)有操守，自私狹隘。如：她諷刺“我”闊綽了，小氣，她還污蔑比她更不幸的閏土偷東西等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查滴水穿石生仿寫(xiě)的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。（2）首先，需要明確魯迅作品中“孤獨(dú)者”形象的具體表現(xiàn)，包括他們的性格特點(diǎn)、行為方式以及他們與周?chē)h(huán)境的沖突。分析這些孤獨(dú)者是如何在作品中被塑造的，魯迅運(yùn)用了哪些文學(xué)手法來(lái)展現(xiàn)他們的孤獨(dú)與掙扎。探討這些“孤獨(dú)者”形象與魯迅所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)背景之間的關(guān)聯(lián)。分析時(shí)代背景如何影響了這些孤獨(dú)者的命運(yùn)，以及他們又是如何以自己的方式回應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)。思考魯迅筆下的“孤獨(dú)者”形象對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示意義。討論這些形象所揭示的社會(huì)問(wèn)題、人性弱點(diǎn)等是否在當(dāng)今社會(huì)依然存在，以及我們應(yīng)如何從中汲取教訓(xùn)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們可以更深入地理解魯迅作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，認(rèn)識(shí)到魯迅作為文化巨匠的深刻洞察力和批判精神。將魯迅作品與現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)們從更廣闊的視角審視歷史與現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)批判性思維和人文關(guān)懷。在論壇上，這個(gè)問(wèn)題將激發(fā)同學(xué)們與專(zhuān)家的深入對(duì)話(huà)，促進(jìn)思想碰撞和學(xué)術(shù)交流，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自己觀點(diǎn)和見(jiàn)解的平臺(tái)。

（3）本題考查名著閱讀。結(jié)合三部名著的內(nèi)容和主旨擬寫(xiě)?！缎≌f(shuō)天地感受古典魅力》；原因：這三部小說(shuō)都是中國(guó)古代古典白話(huà)小說(shuō)的代表作，在中國(guó)文學(xué)史上有著獨(dú)特的地位。

（4）本題考查名著人物。贊同小光的觀點(diǎn)。楊二嫂，生活的困苦使她由端莊文靜的豆腐西施變成自私狹隘，尖酸刻薄的小市民，偷拿別人家東西，污蔑比她更可憐的閏土偷東西，人的劣根性在她身上得到體現(xiàn)。范進(jìn)。他一直生活在貧困和屈辱中，多次參加科舉都未能成功。這種長(zhǎng)期的困境讓他變得極度自卑和沮喪，甚至對(duì)自己的人生價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。最終，當(dāng)他得知自己終于中舉時(shí)，喜極而瘋。這充分說(shuō)明了困境常常能打垮一個(gè)人，讓其在精神上徹底崩潰。贊同小陽(yáng)的觀點(diǎn)。杜小康在家道中落之后被迫隨父親趕鴨子，經(jīng)歷了生活的困苦和孤獨(dú)的折磨，在暴風(fēng)雨的磨礪下變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。保爾在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。無(wú)數(shù)次的磨難錘煉了他堅(jiān)韌不屈的品格，讓他成長(zhǎng)為一名不可戰(zhàn)勝的鋼鐵戰(zhàn)士。魯智深，原本是一個(gè)豪爽灑脫的人，但是誤殺人命后，被迫流亡江湖，生活在極度的惶恐與絕望之中。在流亡的過(guò)程中，他歷經(jīng)干辛萬(wàn)苦，遭遇重重困境，但他始終堅(jiān)守自己的信仰和義氣，不屈不撓地奮斗著。最終，他在梁山上聚集起一支義軍，成為了眾人心中的英雄。正是因?yàn)榻?jīng)歷了厄運(yùn)的磨礪，魯智深才更加堅(jiān)定了自己的信念和勇氣，也才能在困境中展現(xiàn)出自己的美德和領(lǐng)袖風(fēng)范。因此，厄運(yùn)的確能夠磨煉一個(gè)人的意志和品質(zhì)，使其更加堅(jiān)強(qiáng)和有擔(dān)當(dāng)。

故答案為：（1）一座孤園，盡顯童真童趣。（《從百草園到三味書(shū)屋》）；（2）我們今天應(yīng)該怎樣看待魯迅先生的作品？（3）小說(shuō)天地?演繹傳奇故事；這兩部名著都是古代章回體小說(shuō)，用或浪漫或現(xiàn)實(shí)主義的筆法講述傳奇故事。（4）我選楊二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦壓碎了她的道德良心，沒(méi)有操守，自私狹隘。如：她諷刺“我”闊綽了，小氣，她還污蔑比她更不幸的閏土偷東西等。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，言之成理即可。

（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（4）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.“《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)·勃朗特三姐妹"中的艾米莉·勃朗特的代表作”表述錯(cuò)誤，《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者是英國(guó)“勃朗特三姐妹”中的夏洛蒂·勃朗特。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。5．【答案】?jī)善G葉，飽含著它同根生的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)你的祝福。愿快樂(lè)擁抱你，在這屬于你的特別的日子，生日快樂(lè)！【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)，首先，要清楚祝福的對(duì)象是誰(shuí)，是親人還是同學(xué)，以及你們之間的關(guān)系如何。這有助于你選擇合適的稱(chēng)呼和語(yǔ)氣。確定你想要表達(dá)的主要情感，祝福、喜悅、懷念等。圍繞生日這一主題，思考你想要傳遞的具體祝福內(nèi)容，健康、快樂(lè)、成功等。由于字?jǐn)?shù)限制，需要確保每一句話(huà)、每一個(gè)字都能精準(zhǔn)傳達(dá)你的意思，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。在保持語(yǔ)言精煉的同時(shí)，嘗試融入一些創(chuàng)意元素，比喻、擬人等修辭手法，使祝福更加生動(dòng)有趣。完成初稿后，仔細(xì)檢查是否有錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的地方，并進(jìn)行必要的修改。你我相識(shí)許久!難忘是你我純潔的友情!可貴是永遠(yuǎn)不變的真情!高興是能認(rèn)識(shí)你!獻(xiàn)上我最真摯的祝福，祝你生日快樂(lè)。

故答案為：兩片綠葉，飽含著它同根生的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)你的祝福。愿快樂(lè)擁抱你，在這屬于你的特別的日子，生日快樂(lè)！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類(lèi)文體的基本寫(xiě)作方法和技巧。6．【答案】（1）金樽清酒斗十千；玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)；溪云初起日沉閣；山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓；八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲（2）居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：樽、羞、閣、麾、炙。

故答案為：（1）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)；溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲；（2）居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。7．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。“由悲而壯，由揚(yáng)而郁”錯(cuò)誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】8．D9．B10．D11．C12．曹瑋之所以被稱(chēng)為名將，是因?yàn)槠鋺?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)高明。他假意貪圖牛羊之利，使軍隊(duì)表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來(lái)了，人氣殘盡，最后一擊擊敗。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查通假字。通假字是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類(lèi)型的字代替本字。需要考生平時(shí)對(duì)通假字多歸納匯總，并熟悉常見(jiàn)通假字。（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】

【甲】我小時(shí)候就特別喜歡學(xué)習(xí)。家里貧窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家去借，親手抄錄，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不放松抄寫(xiě)。抄寫(xiě)完畢，跑著去送還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書(shū)籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德和聲望高，門(mén)人弟子擠滿(mǎn)了他的屋子，他從未把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終還是有所收獲。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)卻不知道。到了學(xué)舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人用熱水澆洗（我的手腳），拿被子給我蓋上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓飯食，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。同屋住的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴著寶刀，右邊掛著香袋，光彩照人好像神仙一樣；而我只有穿著破舊的衣袍，處于他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。我求學(xué)的勤勞和艱苦大概就是這樣。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢(xún)問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q(chēng)頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？【乙】曹瑋在鎮(zhèn)守鎮(zhèn)戎軍時(shí)，曾經(jīng)有一次出戰(zhàn)并小勝了敵軍，敵軍因此撤退。曹瑋偵察到敵軍已經(jīng)撤遠(yuǎn)，便驅(qū)趕著他們掠奪的牛羊和輜重，慢慢騰騰地返回，隊(duì)伍顯得有些雜亂無(wú)章。他的部下很擔(dān)心，對(duì)曹瑋說(shuō)：“這些牛羊?qū)ξ覀儾o(wú)用處，只會(huì)拖累軍隊(duì)。不如放棄它們，整頓好隊(duì)伍返回?！辈墁|沒(méi)有回答，而是派人去偵察。敵軍撤退了數(shù)十里后，聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪圖牛羊而軍隊(duì)又不整齊，便迅速返回想要襲擊他們。曹瑋卻更加緩慢地行進(jìn)，到了一個(gè)有利的地形，便停下來(lái)等待敵軍。敵軍即將到達(dá)時(shí)，曹瑋派人告訴他們說(shuō)：“你們遠(yuǎn)道而來(lái)，一定非常疲憊，我不想趁人之危，請(qǐng)你們先休整軍隊(duì)和馬匹，稍后再?zèng)Q戰(zhàn)?！睌耻娬嘤谄v不堪，聽(tīng)到這話(huà)都非常高興，于是嚴(yán)整軍隊(duì)，休息了很長(zhǎng)時(shí)間。曹瑋又派人去告訴他們說(shuō)：“休息好了，可以相互馳騁交戰(zhàn)了?！庇谑请p方各自擊鼓進(jìn)軍，曹瑋一戰(zhàn)便大敗敵軍。隨后便丟棄了牛羊返回。曹瑋從容地對(duì)部下說(shuō)：“我知道敵軍已經(jīng)疲憊不堪，所以故意裝作貪圖小利來(lái)引誘他們。等他們?cè)俅畏祷?，幾乎已?jīng)行進(jìn)了百里路，如果這時(shí)我們趁他們銳氣還盛就交戰(zhàn)，勝負(fù)還難以預(yù)料。但是遠(yuǎn)行的人，如果稍微休息一下，腿腳就會(huì)麻痹站不起來(lái)，士氣也會(huì)低落。我就是用這個(gè)方法取勝的。”8．A.句意：跑著去送還（借來(lái)的書(shū)）。走：跑；

B.句意：因此很多人愿意把書(shū)借給我。假：借，借給；

C.句意：拿著熱水澆洗。湯：熱水；

D.句意：右邊掛著香囊。臭：香氣。

故答案為：D9．A.句意：我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。嗜：愛(ài)好；

B.句意：同客舍的人都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿；

C.句意：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間。敝：破；

D.句意：天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q(chēng)頌自己的姓名。謬：錯(cuò)誤地。

故答案為：B10．ABC.正確；

D.聯(lián)系原文”其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉”可知，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，意在強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，應(yīng)勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣；“天資聰穎”不是作者強(qiáng)調(diào)的求學(xué)成功的必要條件。

故答案為：D11．本題考查文言斷句?！澳蓑?qū)所掠牛羊輜重”，“驅(qū)”是動(dòng)詞，“所掠牛羊輜重”是“驅(qū)”的賓語(yǔ)，意思是“于是驅(qū)趕搶掠來(lái)的牛羊和輜重”?！熬忩?qū)而還”，“緩驅(qū)”是偏正短語(yǔ)，“而還”表示動(dòng)作的承接，意思是“緩慢地驅(qū)趕著回去”。“頗失部伍”，“頗”表示程度，“失”是謂語(yǔ)，“部伍”是賓語(yǔ)，意思是“很是失去了隊(duì)伍的整齊”。這句話(huà)的意思為：于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車(chē)輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊(duì)行列。

故答案為：C12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。曹瑋在取得小勝后，并未急于追擊或盲目撤退，而是通過(guò)觀察和分析，判斷出敵軍可能返回的意圖。他故意放慢行軍速度，甚至故意顯得隊(duì)伍不整，以此來(lái)誘敵深入，這是其戰(zhàn)略眼光和布局能力的體現(xiàn)。當(dāng)敵軍果然中計(jì)返回時(shí)，曹瑋并未立即迎戰(zhàn)，而是選擇了一個(gè)有利的地形停下來(lái)等待。在敵軍疲憊不堪、士氣低落之時(shí)，他才提出決戰(zhàn)，并再次通過(guò)心理戰(zhàn)術(shù)讓敵軍放松警惕，最終一戰(zhàn)而勝。這一系列戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，展現(xiàn)了曹瑋高超的軍事才能和對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)的精準(zhǔn)把握。面對(duì)部下的擔(dān)憂(yōu)和質(zhì)疑，曹瑋沒(méi)有立即解釋或反駁，而是堅(jiān)持自己的判斷，并果斷采取行動(dòng)。他的領(lǐng)導(dǎo)力和決斷力使得整個(gè)軍隊(duì)能夠按照他的計(jì)劃行事，最終取得勝利。

故答案為：曹瑋之所以被稱(chēng)為名將，是因?yàn)槠鋺?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)高明。他假意貪圖牛羊之利，使軍隊(duì)表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來(lái)了，人氣殘盡，最后一擊擊敗?！敬鸢浮?3．C14．C15．春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；春天細(xì)菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；春天花粉多，小心過(guò)敏；春天沙塵暴的時(shí)候，要注意眼睛衛(wèi)生?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。13．ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)第⑤段“預(yù)防的方法是，少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹(shù)等過(guò)敏源多的地方駐足；晴日踏青時(shí)，最好穿長(zhǎng)袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露；不可在山林或草叢中躺臥或睡覺(jué)；也不要在草坪上晾衣服、毛巾或手絹；踏青歸來(lái)時(shí)，一定要先清掃掉衣服上的塵土再進(jìn)屋，然后洗澡洗衣服”可知，預(yù)防“花粉過(guò)敏癥”最主要的方法應(yīng)是“少在風(fēng)大的晴日外出，少在花、樹(shù)等過(guò)敏源多的地方駐足”，選項(xiàng)中的“晴日踏青時(shí)，最好穿長(zhǎng)袖衣服戴手套，盡可能減少皮膚外露”不是最主要的方法。

故答案為：C14．ABD.正確；

C.有誤，第④段“可聞不可見(jiàn)，能重復(fù)能輕。鏡前飄落粉，琴上響余聲。南朝何遜的這首《詠春風(fēng)》抓住了春風(fēng)可以飄落粉，能夠送琴音的特點(diǎn)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面，把春風(fēng)的柔和寫(xiě)得具體可感”，引用南朝何遜的詩(shī)《詠春風(fēng)》提醒人們?cè)诖杭疽⒁忸A(yù)防“花粉過(guò)敏癥”，這是運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法，選項(xiàng)中的“運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法”有誤。

故答案為：C15．本題考查對(duì)信息的提取與概括。根據(jù)第③段“當(dāng)冷空氣占優(yōu)勢(shì)時(shí)，春風(fēng)便是冷風(fēng)，此時(shí)氣溫突然下降，甚至?xí)橛薪邓鞖?，這就是王安石說(shuō)的’春日春風(fēng)有時(shí)惡’”可知，春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；根據(jù)第②段“春暖時(shí)，也就是王安石說(shuō)的’春日春風(fēng)有時(shí)好’的天氣，各種病毒、細(xì)菌、蟲(chóng)卵的繁殖會(huì)加快，許多傳染病、皮膚病易于發(fā)生和流行”可知，春天細(xì)菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；根據(jù)第④段“不過(guò)詩(shī)中寫(xiě)春風(fēng)可以’飄落粉’也間接提醒人們?cè)诖杭疽⒁忸A(yù)防’花粉過(guò)敏癥’”可知，春天花粉多，小心過(guò)敏；根據(jù)第⑥段“春風(fēng)也有急狂的時(shí)候?！療o(wú)端陌上狂風(fēng)急，驚起鴛鴦出浪花’(劉禹錫《浪淘沙》)就寫(xiě)出了春風(fēng)的陣性狂虐。如果這些狂風(fēng)出現(xiàn)在陸地上，則可能就是’吹沙’天氣，對(duì)人體健康非常不利”，第⑦段“但每當(dāng)揚(yáng)沙降臨一座城市時(shí)，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院五官科的眼疾患者就會(huì)急劇增多。沙塵可直接引起眼睛疼痛、流淚，如不及時(shí)清除，或用手揉眼睛，均可引起細(xì)菌性或病毒性眼病”可知，春天沙塵暴的時(shí)候，要注意眼睛衛(wèi)生。

故答案為：春天天氣多變，風(fēng)大雨多，要注意添加衣物；春天細(xì)菌繁殖速度快，要注意衛(wèi)生；春天花粉多，小心過(guò)敏；春天沙塵暴的時(shí)候，要注意眼睛衛(wèi)生?！敬鸢浮?6．A17．用故事深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說(shuō)明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)的。18．用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)徐老師看“我小說(shuō)時(shí)的專(zhuān)注和耐心，以及對(duì)我'寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可/滿(mǎn)意。；用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。19．寫(xiě)小說(shuō)被老師叫到辦公室談話(huà)，可以看出徐老師是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師；從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)有耐心，賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我失敗后，主動(dòng)約我”談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)我等情節(jié)，可以看出徐老師是一個(gè)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)學(xué)生，有教育智慧（教學(xué)有方）的好老師。20．“那年花開(kāi)”從表面上看，指的是那年夏天的梔子花開(kāi)了，深層含義指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：我重拾了信心，越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿(mǎn)分。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（5）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。16．A.有誤，根據(jù)第⑧段“誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：’文筆很不錯(cuò)嘛!不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)，我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。’”可知，文章第②-⑦段是老師批評(píng)“我”，而后面的大部分內(nèi)容都是老師在鼓勵(lì)“我”繼續(xù)寫(xiě)作；“文章主要敘述了初三那年’我’沉迷寫(xiě)小說(shuō)而耽誤學(xué)習(xí)被老師批評(píng)的故事”表述有誤；

BCD.正確。

故答案為：A17．本題考查分析情境作用的能力。根據(jù)第④段”在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折：誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)?挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石”可知，徐老師給“我”講“建筑師的故事”是有原因的，“我”第一次參加征文比賽，結(jié)果沒(méi)有得到任何名次，“我”對(duì)寫(xiě)作失去了信心。于是徐老師給“我“講了這個(gè)故事，是用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。

故答案為：用故事深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說(shuō)明了挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)的。）18．本題考查賞析句子的能力?！袄蠋煟覍?xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。此部分通過(guò)“我”的語(yǔ)言描寫(xiě)“我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間……”和動(dòng)作描寫(xiě)“吞吞吐吐地說(shuō)”，展現(xiàn)了“我”在面對(duì)老師詢(xún)問(wèn)時(shí)的心理狀態(tài)。語(yǔ)言上，直接表達(dá)了“我”的辯解和解釋?zhuān)粍?dòng)作上，“吞吞吐吐”則生動(dòng)描繪了“我”內(nèi)心的緊張與不安，害怕被老師批評(píng)的復(fù)雜情感。徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。此段通過(guò)細(xì)致的神態(tài)描寫(xiě)“眉頭舒展”、“嘴角含笑”和動(dòng)作描寫(xiě)“坐到椅子上”、“把小說(shuō)從頭看到尾”，刻畫(huà)了徐老師閱讀學(xué)生小說(shuō)的情景。這些描寫(xiě)不僅展現(xiàn)了徐老師的專(zhuān)注與認(rèn)真，還通過(guò)“眉頭舒展”和“嘴角含笑”透露出徐老師對(duì)學(xué)生作品的認(rèn)可與欣賞，間接反映了“我”內(nèi)心可能感受到的寬慰與喜悅。在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“梔子樹(shù)上的花”賦予了人的動(dòng)作和情感，“笑了”，并且用“笑得那樣燦爛”進(jìn)一步強(qiáng)化了這種擬人效果。這種修辭不僅生動(dòng)形象地描繪了梔子花盛開(kāi)的美麗景象，還借花喻人，暗含了“我”對(duì)那段時(shí)光的美好回憶和深刻感受，使表達(dá)更加富有感染力和藝術(shù)性。同時(shí)，也體現(xiàn)了作者高超的語(yǔ)言運(yùn)用能力和豐富的想象力。

故答案為：用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說(shuō)時(shí)的專(zhuān)注和耐心，以及對(duì)“我”寫(xiě)的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可/滿(mǎn)意；用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。19．本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力。從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意當(dāng)”我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事“來(lái)引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好

老師。根據(jù)第⑤段”作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊!要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫(xiě)這些東西!“可知，“我”因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)被老師叫到辦公室談話(huà)，可以看出徐老師是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師；根據(jù)第⑧段”誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：’文筆很不錯(cuò)嘛!不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！笨芍炖蠋熯€是耐心看完了“我”的小說(shuō)，并給予高度贊揚(yáng)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿，從這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)有耐心，賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；根據(jù)第⑨段“不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室”和“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折：誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)?挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石”可知，從“我失敗后，主動(dòng)約我”談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)我等情節(jié)，可以看出徐老師是一個(gè)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)學(xué)生，有教學(xué)有方的好老師。

故答案為：寫(xiě)小說(shuō)被老師叫到辦公室談話(huà)，可以看出徐老師是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師；從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)有耐心，賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我失敗后，主動(dòng)約我”談心，用“故事”來(lái)引導(dǎo)我等情節(jié)，可以看出徐老師是一個(gè)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)學(xué)生，有教育智慧（教學(xué)有方）的好老師。20．本題考查理解標(biāo)題含義的能力。“那年花開(kāi)”首先直接描繪了夏季梔子花盛開(kāi)的美麗景象，純潔的花瓣如同笑臉，花香彌漫，營(yíng)造出一種清新、愉悅的氛圍。這既是文章開(kāi)篇的背景，也為后文的情感抒發(fā)提供了自然的依托。文中通過(guò)主人公在初三那年對(duì)寫(xiě)小說(shuō)的熱愛(ài)、遭遇挫折、重拾信心并最終取得成功的經(jīng)歷，展現(xiàn)了其內(nèi)心的成長(zhǎng)與蛻變。這一過(guò)程如同梔子花的綻放，從含苞待放到絢爛盛開(kāi)，寓意著主人公在經(jīng)歷挑戰(zhàn)與努力后，迎來(lái)了自己的“花開(kāi)”時(shí)刻。徐老師作為主人公成長(zhǎng)道路上的重要引路人，他的理解、支持與鼓勵(lì)，讓主人公在挫折面前沒(méi)有放棄，而是勇敢地面對(duì)并最終取得成功。這種深厚的師生情感，在文中得到了充分的展現(xiàn)，也如同梔子花一樣，在“那年”里綻放出最溫馨、最動(dòng)人的光彩?！澳悄昊ㄩ_(kāi)”還寓意著主人公對(duì)那段美好時(shí)光的深深懷念。梔子花的盛開(kāi)，不僅代表了自然的美麗，更成為了主人公心中那段難忘經(jīng)歷的象征，每當(dāng)回憶起那段時(shí)光，都會(huì)感到無(wú)比的溫馨與幸福。故答案為：“那年花開(kāi)”從表面上看，指的是那年夏天的梔子花開(kāi)了，深層含義指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：我重拾了信心，越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿(mǎn)分。）21．【答案】【參考例文】感謝自己感謝是一種美好的情感，它表達(dá)了對(duì)別人的幫助和善意的感激之情。然而，我們往往容易忽視一個(gè)最重要的人，那就是我們自己。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的世界里，我們需要感謝自己，因?yàn)檎俏覀兊挠職?、毅力和?jiān)持，才讓我們能夠不斷前行，成為更好的自己?；厥走^(guò)去，我深刻地意識(shí)到，我所取得的每一個(gè)成就，都離不開(kāi)我自己的努力和付出。從小學(xué)到大學(xué)，我始終保持著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，攻克一道道難題，背誦一篇篇課文。正是這些看似微不足道的努力，為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我能夠在人生的道路上更加從容和自信。除了學(xué)習(xí)，我還積極參與各種社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。我記得有一次，我參加了學(xué)校組織的支教活動(dòng)，前往偏遠(yuǎn)山區(qū)為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兩险n。雖然條件艱苦，但我卻從未抱怨過(guò)一句。因?yàn)槲抑溃沁@些孩子們渴望知識(shí)的眼神，激勵(lì)著我不斷前行。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的能力，還收獲了無(wú)盡的感動(dòng)和成長(zhǎng)。當(dāng)然，生活中也難免會(huì)遇到挫折和困難。在這些時(shí)候，我始終堅(jiān)信自己的能力，不斷鼓勵(lì)自己要勇敢面對(duì)。有一次，我參加了一場(chǎng)重要的比賽，卻在關(guān)鍵時(shí)刻失誤了。面對(duì)失敗，我并沒(méi)有氣餒，而是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提升自己的能力。最終，在第二次比賽中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我更加明白，只有勇敢面對(duì)困難，才能夠戰(zhàn)勝自己，贏得成功。在成長(zhǎng)的道路上，我感謝自己的勇氣、毅力和堅(jiān)持。正是這些品質(zhì)，讓我能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)迎難而上，不斷超越自己。同時(shí)，我也感謝自己的善良和真誠(chéng)。在與人相處中，我始終保持著一顆善良的心，盡自己所能去幫助他人。這種真誠(chéng)和善良讓我贏得了許多真摯的友誼和美好的