四川省成都市2024年中考語文模擬試題及答案1

四川省成都市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）得分1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．黃暈（yùn）腈綸（jīng）暴風(fēng)驟雨（zhòu）B．秕谷（bì）取締（tì）躡手躡腳（niè）C．锃亮（zèng）迸濺（bèng）目眩神迷（xuàn）D．狩獵（shòu）狡黠（xiá）仙露瓊漿（qióng）2．下列語句中書寫正確一項(xiàng)是（）A．只有三個疲備、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。B．我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辯不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。C．艦載機(jī)前沸騰了，鮮花應(yīng)襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員擁抱，爭相與飛行員合影留念。D．小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地。3．下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）敬愛的老師，感謝您對我們無微不至的關(guān)懷，讓我們度過了充實(shí)的三年初中生活。每當(dāng)我們遇到難題向您請教時，您總是耐心解答，妙手回春；每年的元旦晚會上，您總會給我們準(zhǔn)備各種小驚喜，和我們共享天倫之樂……三年的時光戛然而止，往事歷歷在目，我們想再對您說一聲：老師，您辛苦了！A．妙手回春 B．天倫之樂 C．戛然而止 D．歷歷在目4．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“人與自然”攝影展上的這些照片，無論聚焦市井胡同，還是海濱風(fēng)情，均具有悠遠(yuǎn)的意境，視覺上帶給人清新和素凈。B．現(xiàn)在有些網(wǎng)站可以提供免費(fèi)的個人主頁，你只要將個人信息放在指定的位置上，網(wǎng)民們就可以了解到你的個人情況。C．我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。D．紀(jì)錄片《我在故宮修文物》圍繞著現(xiàn)代和古老文物之間的互動為核心命題，集中展示了當(dāng)代文物修復(fù)專家們的工匠精神。閱卷人二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）得分閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。甲世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈《馬說》）乙侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）5．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．才美不外見見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)B．策之不以其道策：用馬鞭驅(qū)趕C．性行淑均均：公正、公平D．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也痛恨：憤怒、仇恨6．下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A．駢死于槽櫪之間所惡有甚于死者B．鳴之而不能通其意濯清漣而不妖C．其真無馬邪帝感其誠D．是以先帝簡拔以遺陛下去以六月息者也7．對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也A．喂養(yǎng)千里馬的人，有的人一頓能喂下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。B．日行千里的馬，有的人一頓能喂下一石糧食。喂馬的人不懂得它能日行千里之后再吃糧食。C．日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。D．喂養(yǎng)千里馬的人，一頓有時能喂下一石糧食。喂馬的人不懂得它能日行千里之后再吃糧食。8．下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．兩文內(nèi)容都與人才有關(guān)。甲文作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才；乙文作者希望后主劉禪親賢遠(yuǎn)佞，知人善任。B．兩文都具有情理交融的特點(diǎn)。甲文重在說理，在說理中滲透強(qiáng)烈的情感；乙文則以抒情為主，通過抒情讓后主明白道理。C．兩文語言各具特色。甲文巧用比喻，言簡意賅，引人深思；乙文語言率直質(zhì)樸，句式駢散結(jié)合、富有音韻美。D．兩文皆為經(jīng)典。甲文論說“伯樂”與“千里馬”之關(guān)系，極具現(xiàn)實(shí)意義；乙文中諸葛亮對后主殷殷期望，盡顯忠君愛國之情。閱卷人三、默寫（共6分）得分9．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句）①是故謀閉而不興，，故外戶而不閉。是謂大同。（《禮記·大道之行也》）②漢文有道恩猶薄，？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）③，半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時平！（納蘭性德《浣溪沙（身向云山那畔行）》）（2）請?jiān)谧T嗣同的《潼關(guān)》和杜牧的《赤壁》中任選一首，在答題卷上寫出題目再默寫全詩。閱卷人四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）得分閱讀下面文章，完成各題。甲馬面裙的前世今生①2024年春節(jié)期間，馬面裙成為最火的“新年戰(zhàn)袍”?！榜R面裙賣爆了”等相關(guān)話題登上熱搜，某短視頻平臺多個馬面裙相關(guān)話題的視頻播放量破億次……那么，什么是馬面裙？你對馬面裙又有哪些了解呢？②馬面裙，又名“馬面褶裙”，是中國古代女子主要裙式之一，前后共有四個裙門，兩兩重合，側(cè)面打祠，中間裙門重合而成的光面，俗稱“馬面”。③馬面裙的歷史可以追溯到宋代，宋代的旋裙，就已具備馬面形制，當(dāng)時是女子為方便騎驢而設(shè)計(jì)的功能性的“開胯之裙”。旋裙發(fā)展到明代，逐漸形成了馬面裙。而在清代，馬面裙通過進(jìn)一步的衍變發(fā)展，成為了清代女子的標(biāo)志性裙式。隨著裙式的不斷簡化，20世紀(jì)以來，馬面裙逐漸在生活中被人們所遺忘，取而代之的是喇叭裙、旗袍等。但近年來，馬面裙從歷史中再度“翻紅”，特別是今年新春，它成為不少人新衣的不二選擇。④馬面裙設(shè)計(jì)獨(dú)特。明制馬面裙一般用七幅布幅，每三幅半拼成一片裙幅，兩片裙幅圍合成裙子；裙子的前后疊合的四個裙門保持平整，兩側(cè)打活褶，用異色的裙腰固定，裙腰兩端縫綴系帶；裙擺寬大，擺幅上用織或繡的形式綴飾底翩……清代更是衍生出側(cè)裥式、裥干式、鳳尾式等多種形制。這些也成為了馬面裙造型優(yōu)美的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代的馬面裙，因保留了傳統(tǒng)馬面裙獨(dú)特的設(shè)計(jì)與優(yōu)美的造型，也受到人們的追捧。⑤馬面裙的紋樣可以分為單獨(dú)的刺繡織物紋樣和大面積的刺繡織物紋樣圖案，紋樣不同，窩意也會不同，但都寓意美好。比如明清時期民間喜歡的由蓮花和魚組成的“連年有魚”紋樣，有年年有余的美好寓意。馬面裙上的花草類紋樣，也因花的品質(zhì)給予了美好的寓意，作為國花的牡丹，代表富貴；出淤泥而不染的蓮花，代表玉潔冰清……今年新春，有著松竹梅組成的“歲寒三友”紋樣，鮮艷的“中國紅”以及醒目的“龍?jiān)亍奔y樣的馬面裙最受歡迎。小小的馬面裙，滿滿的美好寓意，出現(xiàn)在新春時節(jié)，很是應(yīng)景。乙馬面裙背后的思考①2024年春節(jié)期間，馬面裙成為最火的“新年戰(zhàn)袍”?！榜R面裙賣爆了”等相關(guān)話題登上熱搜，某短視頻平臺多個馬面裙相關(guān)話題的視頻播放量破億次……曾經(jīng)被人們所遺忘的馬面裙、為何突然“熱”了起來？除掉馬面裙自身帶來的魅力，其背后還有什么原因呢？②其實(shí)，馬面裙的熱賣也正是市場順應(yīng)消費(fèi)，調(diào)整需求的結(jié)果。現(xiàn)代馬面裙，在傳統(tǒng)服飾要素的基礎(chǔ)上充分融合了現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，還添加了科技元素。傳統(tǒng)馬面裙的款式相對單一，但是現(xiàn)代馬面裙已經(jīng)創(chuàng)造出了多元新穎的款式；傳統(tǒng)馬面裙通常以純色或簡單的圖案為主，而如今的馬面裙則呈現(xiàn)出更加多樣的圖案和鮮艷的色彩；傳統(tǒng)馬面裙通常采用絲綢、棉布等材質(zhì)，如今生產(chǎn)企業(yè)則嘗試將雪紡、蕾絲等各種新型面料運(yùn)用到馬面裙的制作中……這些現(xiàn)代設(shè)計(jì)和科技元素的融入，讓馬面裙更加時尚與方便穿搭，也更受到人們的喜愛。③從深層次來講，馬面裙的熱銷并不是偶然現(xiàn)象。馬面裙是典型的中國風(fēng)服飾，而中國風(fēng)股飾作為一種文化符號，包含了中國傳統(tǒng)文化中的歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，其流行的背后是人們發(fā)自內(nèi)心的對這些傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信，這是人們文化自信的彰顯。（摘自《光明日報》《中國青年報》等，有刪改）10．馬面裙受到喜愛的原因有哪些？請結(jié)合兩文內(nèi)容，分點(diǎn)概括。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．甲乙兩文都以今年馬面裙事件開頭，作用有何異同？請簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下而這段文字作為結(jié)尾段，更適合放入甲乙兩文中的哪一篇？請作出判斷并根據(jù)文章簡要分析。今年春節(jié)，不僅是馬面裙，越來越多與傳統(tǒng)文化相關(guān)的話題進(jìn)入熱搜。有報告指出，在全國近200個一級博物館中，今年武侯祠博物館（含錦里古街）、故宮博物院、秦始皇兵馬俑博物館的熱度位居前列。博物館中過大年，同樣是人們文化需求的體現(xiàn)，這些都折射出傳統(tǒng)文化的吸引力和生命力。相信在未來，越來越多傳統(tǒng)文化將以更加可觸可感的模樣走進(jìn)生活，給人們帶來全新的審美體驗(yàn)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、作文（60分）得分13．人的一生都在不斷地行走，不斷地成長。走出大山，我們的視野可以更為開闊；走出沙漠，我們可以看到清泉潺潺；走出陰霾，我們可以讓陽光布滿心田……而走進(jìn)大山，我們可以欣賞自然之美，敬畏自然之力；走進(jìn)書籍，我們可以增長見識，陶冶情操；走進(jìn)校園，我們可以品嘗成長道路上的酸甜苦辣，獲得人生的啟迪……請?jiān)凇白叱觥焙汀白哌M(jìn)▲”這兩個題目中任選一個，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人六、詩歌鑒賞得分山居

宋·徐璣

柳竹藏花塢，茅茨接草池。

開門驚燕子，汲水得魚兒。

地僻春獨(dú)靜，人閑日自遲。

山禽啼忽住，飛起又相隨。14．本詩的最后一聯(lián)寫“山禽啼忽住，飛起又相隨”，這與上一聯(lián)所寫的“春猶靜”是否矛盾？請作出判斷并結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．本詩中的“閑”和蘇軾《記承天寺夜游》中“但少閑人如吾兩人者耳”的“閑”，分別表達(dá)出作者怎樣的心境？請簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人七、文言文閱讀（共12分）得分閱讀下面的文言文，完成各題。公諱好古，字敏修，一字伯御，處之松陽人。少長，入成均，從四方士游，聞見日博。京都失守，有謀虜剽諸生者，公方與同舍郎環(huán)坐，虜且至，眾駭費(fèi)，或勸趣自裁。公徐曉坐人曰：“死當(dāng)擇所，未見虜逆自斃，與自經(jīng)溝瀆伍耳。”既虜入兩齋，亡所得，舍去。事定，眾皆以識度歸公。公再試禮部，輒不偶。郊祀任子①，復(fù)州②屢欲上公名，公因辭，復(fù)州亦不能強(qiáng)也。后子景珪③秩，得封其親，命書數(shù)下，公以前嘗止復(fù)州之奏，慨然曰：“辭父澤而安子榮，寧吾志耶？”紹興丙辰，歲大侵，婺④米斗千錢，公既發(fā)廩不足，則槖⑤厚貲致他郡粟，下其直十之三以貸之。秋稔，民勸趣償惟恐后，公閔民償之不易也，視初貸復(fù)絀其一。甲子歲水，并舍有僧廬，公挈孥棲其危。水怒張，屋舍欲仆，眾方左右視，迫怵亡計(jì)。險望波濤間，有棹舟至者，呼公亟濟(jì)。僮仆相賀更生，前扶公即舟。公顧同避者尚數(shù)十人，嘆曰：“吾去是曹其魚矣！”乃諭舟人，姑置己，先載余人，舟人曰：“吾德公長者故犯險脫公耳?！惫唬骸按司嗥疥懖皇铮瓴粦勔煌粗畡?，厄此者皆汝生之也?！敝廴肆x而從之，眾畢濟(jì)，公乃濟(jì)。婺田恃陂塘為命，天不雨，尺競寸攘，斗閃斃踣者相望。公有塘曰葉亞，溉數(shù)百頃，獨(dú)聽民取之。斥塘下田以廣潴蓄⑥，或獻(xiàn)疑以膏腴可惜者，公曰：“鄉(xiāng)鄰安則吾安矣?！弊怨畾{逮其葬，嘗受公施者，拜走號哭于堂、于門、于途，其聲相及，鄉(xiāng)之人雖澗限山曲，承公訃，皆倚耒投耜，戚戚有惋怛色。嗚呼，是豈茍然者哉?。ㄟx自呂祖謙《朝散潘公墓志銘》，有刪改）【注】①任子：是宋朝官員奏請親屬補(bǔ)官的一種選官制度。②復(fù)州：指潘好古的父親。其父曾被任命為復(fù)州的官員。③景珪：指潘好古的長子潘景珪。④婺：指婺州。⑤槖：用口袋裝。⑥潴蓄：醬洪貯水。16．下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．亡所得亡：通“無”，沒有B．公固辭辭：推辭C．乃諭舟人諭：告訴D．吾德公長者故犯險脫公耳德：品德17．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①公既發(fā)廩不足，則槖厚貲致他郡粟，下其直十之三以貸之。___________________________________________________________________________________________②此距平陸不十里，汝不憚一往反之勞，厄此者皆汝生之也。___________________________________________________________________________________________18．本文是宋代學(xué)者呂祖謙為潘好古所寫的慕志銘。作者在文中主要表現(xiàn)了潘公哪些優(yōu)良品質(zhì)？請結(jié)合文章，分析作答。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）得分19．閱讀下面《西游記》的選段，按要求回答問題。選段一：大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟……倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?。”唐僧道：“我是個好和尚，不提你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去，你看他：噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。——選自《西游記》第二十七回選段二：卻說那大圣被魔使法壓住在山根之下，遇苦思三藏，逄災(zāi)念圣僧。厲聲叫道：“師父?。∠氘?dāng)時你到兩界山，揭了壓帖，老孫脫了大難，秉教沙門，感菩薩賜與法旨，我和你同住同修，同緣同相，同見同知，乍想到了此處，遭逢魔障，又被他遺山壓了?？蓱z！可憐！只難為沙僧、八戒與那小龍化馬一場！這正是樹大招風(fēng)風(fēng)撼樹，人為名高名喪人！”嘆罷，那珠淚如雨?！x自《西游記》第三十三回請聯(lián)系小說相關(guān)情節(jié)，分別概述孫悟空兩次落“淚”的原因。20．某校文學(xué)社刊物開設(shè)“《儒林外史》‘真儒’風(fēng)采”欄目，推薦人物是王冕和杜少卿，請?jiān)趦扇酥腥芜x一位，仿照示例，寫出推薦理由。推薦人物：虞博士推薦理由：他中進(jìn)士后如實(shí)上報年齡，為遭污蔑的杜少卿解釋?？梢娝枪饷骼诼洹⒄塘x執(zhí)言的真儒。推薦人物：推薦理由：?，F(xiàn)代文閱讀八月鄉(xiāng)村荷意多羅光成①八月的四連村，我見到了如此打動我心的荷。②我本不是一個喜歡花花草草的人，對荷，當(dāng)然也從沒上過什么心。起先，是被動地陪朋友，追蹤著刷屏的朋友圈，去四連看荷的。一路上，我還揶揄朋友，真是花癡！公園里，荷不是天天開在那兒，還看不夠？什么荷花，還值得大家在朋友圈刷屏？后來，就變成朋友嗤笑我了，怎么，不是說不喜歡花嗎？不是說荷天天開在小公園嗎？這都午飯時間了，人怎么還定在荷花跟前，邁不動步子了呢？③橫陳大地，一望無際的荷，正豆蔻亭亭在四連。水，是荷的原鄉(xiāng)，更是荷的舞臺，擇水而生的天下之荷，在千萬年與水的心融神會中，早已出脫成一方水土的最美代言?？晌以谙耄煜掠泻傻暮鱼夂粒戎倪B大而闊者何其多！可但凡經(jīng)歷我眼的天下之荷，怎么就沒能如此讓我怦然心動呢？真正的理由，是因?yàn)樗倪B的荷不一樣的形象氣場與精神氣質(zhì)?。鈭雠c氣質(zhì)，形象與精神，是四連的荷展示給世界的獨(dú)特之處，讓人在盛夏的江南大地上，能夠心神靜然，流連忘返；也蕩漾著觀荷人的詩心，讓我也忍不住寫上幾句，與朋友們遙作分享。④四連的荷，是走出書齋的生活之荷，跳出羈絆的自由之荷。在我與它相逢對視的一剎，它就秒抓了我的心，又仿佛我的心早就在等待被它秒抓。它們亭立在我的面前，伸展的葉是風(fēng)開的裙袂，盛開的花是迎賓的笑臉。那些初成的蓮蓬，是一只只伸向我的“麥克風(fēng)”，正熱切而禮貌地靜待著我對它們說些什么；那些待放的菡萏，則是____，似乎也正凝神屏息，靜待著把我的即興演說書寫到廣袤的天宇去。這是怎樣的一種儀仗與禮數(shù)！怎樣的一種隆重與用情！大地，是為你而在的舞臺；天空，是為你鋪開的畫布。你把那些激動人心的訊息，插上風(fēng)的翅膀，讓所有的美好，在你與世界之間，自由而無所不達(dá)。⑤我拍下一張照片，照片上是幾支燦綠的“麥克風(fēng)”，我寫上幾個字：傾聽世界，成長未來。我又拍下一張照片，照片上是向著天空成片飛舉的支支“畫筆”，我又寫道：理想，總是有方向的。一時間，朋友圓里，點(diǎn)贊不止……自帶氣場與殷力的四連的荷，還有我對四連荷的理解與參悟，借助我的手指，在虛擬的時空，一路暢行；也引發(fā)我對四連村這片土地的好奇。⑥荷塘邊，兩位女子，共著一把立地?fù)伍_的大傘，埋頭剝著蓮子。大傘緊貼著荷花，一時竟看不出陰涼是出自大傘，還是出自荷葉。坐在長凳上的叫劉友芳，蹲在地上的叫張誼琴，問答中，我知道了她們的名字?！斑@都是我的家庭農(nóng)場?！眲⒂逊忌熘北鄄?，前后左右，點(diǎn)畫一圈，又看向張誼琴，“她是我家嫂子，在開發(fā)區(qū)上班，今天休假，來幫我忙的?！雹呗爠⒂逊冀榻B，從前年開始，她用村里的田地，辦起家庭農(nóng)場。圩鄉(xiāng)水多，種荷是條好路子。她種的這種荷，屬于觀賞性品種，不產(chǎn)稿，效益主要在蓮子，而且蓮子產(chǎn)量特別高，品質(zhì)也特別好?，F(xiàn)在進(jìn)入忙季，她請了三五個本村民工，“每天光賣蓮子，就有不菲的收入?！眲⒂逊颊f，“以前我們這里路不通，條件差，外面說起我們村子都是直搖頭。不過，現(xiàn)在可好了！”劉友芳抬起頭，臉上泛起自豪的紅暈，“這些年，政府又是修路，又是扶貧扶志。我們四連人也奮斗也努力！你看，我們村的荷花美吧！這荷花?。〕松徸淤u錢，還帶動了鄉(xiāng)村旅游呢！這幾年，我們這兒開了不少農(nóng)家樂，來我們村子看荷花看風(fēng)景的，多的時候一天有幾百上千人呢！靠著這些荷，我們農(nóng)家真的是樂起來了！村外的好姑娘，也一個一個，比賽似的嫁到我們村了，哈哈！”一直蹲著剝蓮蓬的張誼琴，抽空抬起頭，嗔了劉友芳一眼，嘴角掛著笑意，又手不停歇地低頭剝蓮蓬去了。⑧青荷之上，向著天空齊刷刷飛舉的一支、兩支、無數(shù)支“畫筆”，律動風(fēng)中，帶著四連的心跳，仿佛正把四連村的故事，也把中國鄉(xiāng)村振興發(fā)展的故事，漫天抒寫。那飛舉的筆端，源源輻射出的昂揚(yáng)向上、生機(jī)勃勃、奮斗不止的少年氣象與神采氣韻，仿佛四連內(nèi)心世界外顯的一面面風(fēng)旗，又仿佛夏日澄碧的甘泉，流進(jìn)我心，通透我身，讓我感受到荷的力量、人的奮發(fā)激情和一個時代不可阻擋的萬丈豪情！我悄悄地告訴自己，行走天地間，需如四連的荷與人一樣，確定方向，滿懷理想與激情，在家國與蒼生永恒的時空尺度里，讓生命的價值，不負(fù)造物，乘風(fēng)攀升。（文章有刪改）21．本文題目“八月鄉(xiāng)村荷意多”含義豐富。作者筆下的“荷意”有哪些含義？請聯(lián)系全文，分條作答。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請結(jié)合語境、將文章第四段空缺處補(bǔ)充完整，使之成為一個比喻句，并對這個比喻句進(jìn)行簡要賞析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章用較多筆墨記敘與劉友芳的交談，有何用意？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．文章不要第五段，讀來依然完整，作者為什么要寫這一部分內(nèi)容？請結(jié)合全文，簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人九、語言運(yùn)用（共12分）得分重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。請根據(jù)要求，完成下列題目。25．下面短文從哪四個方面來對重陽節(jié)進(jìn)行了介紹？請分點(diǎn)概括出來。（每點(diǎn)不超過4個字）重陽節(jié)始于遠(yuǎn)古時期，成型于春秋戰(zhàn)國，普及于西漢，鼎盛于唐代以后；到了唐代，重陽節(jié)被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲。重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，“九”在《易經(jīng)》中為陽數(shù)，“九九”兩陽數(shù)相重，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，二九相重，故又稱為“重九”。自古以來，人們每到重陽就有出游賞秋、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、飲菊花酒等習(xí)俗。重陽節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，被賦予了和諧、友好、幸福等文化內(nèi)涵。一直以來，人們不斷為重陽節(jié)注入文化元素，使之內(nèi)涵更為豐富。其中，最重要的便是敬老文化，這既是對傳統(tǒng)德孝文化的承續(xù)，又賦予了重陽節(jié)關(guān)愛老人的新內(nèi)涵。26．閱讀下面有關(guān)“重陽節(jié)”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。除了飲酒、賞菊外，①。因“糕”與“高”字同音，沒有山的地方無高可登，所以古人就以吃糕代替登高，并以此寓意②。到了宋朝，人們過重陽節(jié)時，除了要互相饋送重陽糕外，對于重陽糕的裝扮也多有講究。據(jù)《夢粱錄》卷5《九月》記載，重陽節(jié)人們把米粉用糖水和勻，做成米糕，上籠蒸熱，出籠后，還要在頂上插一面小紅旗幟，再給鄰居家送過去。③？不是為了好吃，是為了好看，還有用插旗代替插茱萸的說法。當(dāng)然，除插旗外，④。南宋時期，一位將領(lǐng)還把重陽糕扎成假山和盆景的樣子，在重陽節(jié)時送給宋高宗。27．重陽節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日也出現(xiàn)在古詩詞中，請結(jié)合詩意，仿照示例，在下面兩首古詩詞后，分別寫出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒁庹Z言的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動。示例陸游《游山西村》：春社日，備臘酒供雞豚；豐年里，留訪客談人生。①岑參《行軍九日思長安故園》：。②蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》：。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.“秕谷”的“秕”應(yīng)該讀作“bǐ”，而不是“bì”。取締（tì）應(yīng)讀dì。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。2．【答案】D【解析】【分析】A.“疲備”應(yīng)為“疲憊”；

B.“分辯”應(yīng)為“分辨”；

C.“應(yīng)襯”應(yīng)為“映襯”；

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“妙手回春”意思是稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。本句用該詞表達(dá)老師解答學(xué)生疑難，用錯對象；

B.有誤，“天倫之樂”意思是指家庭中親人團(tuán)聚的快樂。本句形容師生之樂，用錯對象；

C.有誤，“戛然而止”意思是形容聲音突然終止。本句用來形容初中時光停止，用錯對象；

D.歷歷在目：意思是遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。用詞正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，“帶給”缺賓語，可在句末加上“的感覺”；

B.有誤，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，應(yīng)將“你”移到“只要”后；

C.正確；

D.有誤，句式雜糅，“圍繞著現(xiàn)代和古老文物之間的互動為核心命題”雜糅，改為“圍繞.….這一核心命題”或“以為核心命題”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因?！敬鸢浮?．D6．B7．C8．B【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在馬夫的手里受到屈辱（或埋沒），和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。喂千里馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法驅(qū)使它，喂養(yǎng)它卻不能喂飽它，使它日行千里的能力充分發(fā)揮出來，聽千里馬鳴叫，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】侍中郭攸之、費(fèi)祎和侍郎董允等人，都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的益處。將軍向?qū)?，性情品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)和諧，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，常常跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。5．A.句意：它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來。見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)；

B.句意：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它。策：用馬鞭驅(qū)趕；

C.句意：性格和品行善良公正。均：公正、公平；

D.句意：沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。痛恨：痛心、遺憾。

故答案為：D6．A.句意：跟普通的馬一同死在槽櫪之間；但我所厭惡的還有比死亡更厲害的事。于：均為介詞，表處所，可譯為“在”；表比較，可譯為“比"；

B.句意：千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思；蓮花從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚?！岸本鶠檫B詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”；

C.句意：難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！天帝被他的誠心所感動?！捌洹睘楦痹~，加強(qiáng)詰問語氣；“其”為代詞，可譯為“他的”；

D.句意：因此先帝就把他選拔出來留給陛下；憑借六月的大風(fēng)離開?！耙浴睘檫B詞，可譯為“(用)來”；"以”為介詞，可譯為“憑借”。

故答案為：B7．本題考查文言文的句子翻譯。重點(diǎn)詞語：或，有時；食，通“飼”；而，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。

故答案為：C8．ACD.正確；

B.有誤，“乙文則以抒情為主，通過抒情讓后主明白道理”有誤，乙文是以議論(或：說理)為主，重在以理喻人。

故答案為：B9．【答案】（1）盜竊亂賊而不作；湘水無情吊豈知；一抹晚煙荒戍壘（2）《潼關(guān)》終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平?！冻啾凇氛坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！窘馕觥俊痉治觥吭娢哪瑢懸螅阂?、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：盜、竊、賊、戍、簇、嫌、戟、銷故答案為：盜竊亂賊而不作；湘水無情吊豈知；一抹晚煙荒戍壘；《潼關(guān)》終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平?！冻啾凇氛坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?0．①馬面裙設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型優(yōu)美。②馬面裙（紋樣）寓意美好。③融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)和科技元素，更時尚與方便穿搭。④人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信（或：文化自信的表現(xiàn)）。11．同：點(diǎn)出馬面裙今年的火爆；以熱點(diǎn)事件作為開頭，增強(qiáng)可讀性。異：甲文中，引出說明對象“馬面裙”；乙文中，引發(fā)對馬面裙背后爆火原因的深入論述。12．乙文。乙文論述的對象是馬面裙爆火的原因，深入分析出其背后是人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信。這段文字以今年博物館的熱度為例證明人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，與乙文更匹配?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。10．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“現(xiàn)代的馬面裙，因保留了傳統(tǒng)馬面裙獨(dú)特的設(shè)計(jì)與優(yōu)美的造型，也受到人們的追捧”“馬面裙的紋樣可以分為單獨(dú)的刺繡織物紋樣和大面積的刺繡織物紋樣圖案，紋樣不同，寓意也會不同，但都寓意美好”“現(xiàn)代馬面裙，在傳統(tǒng)服飾要素的基礎(chǔ)上充分融合了現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，還添加了科技元素”“馬面裙是典型的中國風(fēng)服飾，而中國風(fēng)股飾作為一種文化符號，包含了中國傳統(tǒng)文化中的歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，其流行的背后是人們發(fā)自內(nèi)心的對這些傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信，這是人們文化自信的彰顯”，從以上幾個方面概括可得答案。

故答案為：①馬面裙設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型優(yōu)美。②馬面裙（紋樣）寓意美好。③融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)和科技元素，更時尚與方便穿搭。④人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信（或：文化自信的表現(xiàn)）。11．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合甲“2024年春節(jié)期間，馬面裙成為最火的新年戰(zhàn)袍”，乙“2024年春節(jié)期間，馬面裙成為最火的新年戰(zhàn)袍”分析概括即可，指出這是兩文章的相同之處；不同在于甲文直接引出說明對象“馬面裙”，給人一種直觀；乙文中，通過對“馬面裙”爆火的原因側(cè)面寫說明對象。

故答案為：同：點(diǎn)出馬面裙今年的火爆；以熱點(diǎn)事件作為開頭，增強(qiáng)可讀性。異：甲文中，引出說明對象“馬面裙”；乙文中，引發(fā)對馬面裙背后爆火原因的深入論述。12．本題考查句子位置分析。結(jié)合“馬面裙是典型的中國風(fēng)服飾，而中國風(fēng)股飾作為一種文化符號，包含了中國傳統(tǒng)文化中的歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，其流行的背后是人們發(fā)自內(nèi)心的對這些傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信，這是人們文化自信的彰顯”等內(nèi)容分析，得出結(jié)論；結(jié)合“有報告指出，在全國近200個一級博物館中，今年武侯祠博物館(含錦里古街)、故宮博物院、秦始皇兵馬俑博物館的熱度位居前列。博物館中過大年，同樣是人們文化需求的體現(xiàn)，這些都折射出傳統(tǒng)文化的吸引力和生命力。相信在未來，越來越多傳統(tǒng)文化將以更加可觸可感的模樣走進(jìn)生活，給人們帶來全新的審美體驗(yàn)”分析得出結(jié)論即可。

故答案為：乙文。乙文論述的對象是馬面裙爆火的原因，深入分析出其背后是人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信。這段文字以今年博物館的熱度為例證明人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，與乙文更匹配。13．【答案】【參考例文】走進(jìn)我的心中徐老師，我六年級時的班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。記得一次開校會時，會議結(jié)束后，按秩序散場。但因?yàn)殚L時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。六年級寒假，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會實(shí)踐的機(jī)會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細(xì)心的老師。初中升學(xué)考試前一個多月，我的學(xué)習(xí)成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。軍訓(xùn)時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我?guī)в昃?；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時，她會督促我；當(dāng)我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?。徐老師走進(jìn)了我心中，永遠(yuǎn)占有一席之地。例文二：走出呵護(hù)我很幸運(yùn)，媽媽的工作場所和我的學(xué)習(xí)之處合二為一，于是每天我和媽媽像連體人一般，一起迎著朝陽，她上班，我上學(xué)，一起伴著夕陽回家。媽媽一天二十四小時監(jiān)控著我的一切，撐起所有，用愛圍成天地，讓我遠(yuǎn)離危險，我在她的羽翼下安全、舒適、按部就班地生活著。然而，有時媽媽過度的呵護(hù)，卻反而成了我前進(jìn)中的枷鎖，也讓我感到了絲絲窒息。又是一個周末，今天要再一次坐著她的摩托車去社團(tuán)……我心有不甘，預(yù)謀著“反抗”，我要做一次獨(dú)行俠！我一邊心不在焉地吃著早餐，一邊擦拭著我的乘車卡?！摆s快吃飯，要遲到了！”媽媽一邊催促，一邊手忙腳亂地收拾碗筷?！敖裉欤粍谀篑{，我要自己乘車去。”我壯著膽試探著。“啪嗒”，媽媽手中的筷子忽然掉落。“你能行？”媽媽有些驚訝，又半信半疑?！皼]有經(jīng)過練習(xí)的翅膀，就無法在天空翱翔；沒有經(jīng)歷無數(shù)黑暗時光的貝殼沙粒，就無法變成璀璨奪目的珍珠。是鳳凰就要經(jīng)過烈火涅槃重生，是英雄就注定要有一身肝膽。請讓我走出您的呵護(hù)，去歷練一下！”我發(fā)揮了小小演說家的天賦。媽媽看著我，微微一笑，放下碗筷，進(jìn)房間躺著去了。獨(dú)行俠開始行動。我手握乘車卡，如小鳥般輕盈地飛向公交站臺。等待，遙望，踱步……再次遙望，一輛輛電動車、摩托車、出租車……從我身邊疾馳而過。馬路對面，卻讓我忽然發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的身影，是媽媽！“你來干嗎？”我埋怨道?！拔铱粗闵宪??！蔽蚁癖荛_地雷一般，離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，繼續(xù)向遠(yuǎn)處張望。終于，黃色的9路公交車映入了我的眼簾，我激動地來回跑動，恨不能瞬間移動，媽媽欲言又止。我一個箭步跨上公交車，刷卡，坐定，深吸一口氣，感受下獨(dú)立的滋味，舒坦！驀然回首，媽媽不舍地在朝我揮手……下車，一路飛奔進(jìn)校園，與同學(xué)分享自由的感覺。老師熟悉的手機(jī)鈴聲響起，“×××早到了，放心吧！”老師一邊接電話，一邊盯著我。不用猜，一定是媽媽打來的電話，真是杞人憂天！我一副嗤之以鼻的樣子，轉(zhuǎn)過身，卻不知道怎么，鼻子有些酸酸的。走出呵護(hù)，我在成長；走出呵護(hù)，是對呵護(hù)的回饋。【解析】【分析】（1）材料強(qiáng)調(diào)了不同“走出”情境所帶來的積極變化?？梢允菙[脫自我懷疑、不自信的狀態(tài)。這涉及到對自身心理和情感的探索與突破?！绢}干分析】①材料圍繞“走出”的不同情境展開，“走出大山”“走出沙漠”“走出陰霾”分別代表著擺脫空間的局限、惡劣環(huán)境的束縛以及消極情緒的影響。這些表達(dá)意味著突破現(xiàn)狀，去追求更廣闊的天地、更美好的狀態(tài)。②寫作思路：寫作時可以重點(diǎn)闡述走出某一特定狀態(tài)的過程、意義以及收獲。比如“走出舒適區(qū)”，詳細(xì)描述在舒適區(qū)中的狀態(tài)，為何要走出以及走出后的成長與變化；也可以寫“走出自我封閉”，分析自我封閉的表現(xiàn)和危害，如何努力走出并獲得新的體驗(yàn)和感悟。在寫作中要突出走出前后的對比?！玖⒁馓崛　孔叱鲎员?，綻放自信光芒

走出狹隘，擁抱廣闊

（2）材料中的“走進(jìn)”表達(dá)了主動靠近和融入的意思?？梢詫硐肽繕?biāo)的追求和靠近，也可以是對文化的靠近等?！绢}干分析】①“走進(jìn)大山”“走進(jìn)書籍”“走進(jìn)校園”分別體現(xiàn)了親近自然、汲取知識、體驗(yàn)成長等方面。強(qiáng)調(diào)的是主動進(jìn)入某種環(huán)境或領(lǐng)域，從中獲得益處和啟發(fā)。②寫作思路：可以圍繞走進(jìn)某一具體對象后的所見、所感、所悟展開。如“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”，講述在接觸傳統(tǒng)文化過程中感受到的魅力和對自身的影響；或者“走進(jìn)詩意的世界”，描繪在詩歌的天地里得到的心靈慰藉與滋養(yǎng)。要生動展現(xiàn)走進(jìn)后的豐富體驗(yàn)?！玖⒁馓崛　孔哌M(jìn)詩意生活

走進(jìn)科學(xué)殿堂

走進(jìn)夢想樂園

【點(diǎn)評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用?！敬鸢浮?4．不矛盾。尾聯(lián)正是以鳥兒停住啼唱忽又飛起，追逐嬉戲的動態(tài)襯托出環(huán)境的幽靜，與第三聯(lián)中所寫春天的靜謐相吻合。15．本詩中的“閑”表達(dá)了詩人山居生活的閑暇自得?！队洺刑焖乱褂巍分械摹伴e”則既表達(dá)出作者月下漫步的悠閑自如，也表達(dá)了因貶謫而帶來的悲涼。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。14．本題考查對詩句的賞析。此句寫小鳥因?yàn)槿说目拷鋈煌Ｖ锅Q叫，飛離開來，一會兒又相隨人后，不即不離，饒有情趣。庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。小禽頗通人性，而“飛起又相隨”，更兼野趣。這里以小鳥的啼唱襯托山居環(huán)境之幽靜，以小鳥“飛起又相隨”反映詩人對清靜閑適的山居生活的喜愛。全詩以山鳥的啼叫聲戛然而止、相隨飛走收束，進(jìn)一步寫出人與自然相得之樂。

故答案為：不矛盾。尾聯(lián)正是以鳥兒停住啼唱忽又飛起，追逐嬉戲的動態(tài)襯托出環(huán)境的幽靜，與第三聯(lián)中所寫春天的靜謐相吻合。15．本題考查對詩文的比較閱讀。此句指出正是因?yàn)榈靥幤Вh(yuǎn)離喧囂，這里的春天才更加靜謐；而居住山間，沒有人事紛擾，內(nèi)心閑適，溫暖的春日愈發(fā)顯得悠長，有閑暇自得、超然塵外之意。“地僻”"人閑”點(diǎn)明詩人有此詩情的原因--心遠(yuǎn)地偏，自然有此野趣。閑人：清閑的人。這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。蘇軾這時被貶為黃州團(tuán)練副使，這里是一個有職無權(quán)的官，所以他十分清閑，自稱“閑人”。《記承天寺夜游》“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪--月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜藖硇蕾p它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他也不愿做一個“閑人”。

故答案為：本詩中的“閑”表達(dá)了詩人山居生活的閑暇自得?！队洺刑焖乱褂巍分械摹伴e”則既表達(dá)出作者月下漫步的悠閑自如，也表達(dá)了因貶謫而帶來的悲涼?！敬鸢浮?6．D17．①先生開倉放糧后還是不足，就裝了大量的錢到其他州郡買糧食，降價十分之三來借給災(zāi)民。②這里距平原陸地不足十里，你不要畏懼往返的辛勞，受困此處的人都是你讓他們活下去的。18．①膽識過人（或：臨危不懼）。京都失守，眾學(xué)子驚恐想輕生，他以理相勸，挽救了大家。②淡泊功名。他不愿靠父親和兒子的恩澤為官。③體恤百姓（或：急公好義）。災(zāi)年他花錢買糧，低價借給百姓。水災(zāi)逃生之際，他先百姓后已。他開挖自家池塘土地貯水，供百姓取水。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析?！緟⒖甲g文】先生名好古，字敏修，又字伯御，是處州松陽人。稍長大后，進(jìn)入太學(xué)，跟從四方之士交游，見聞日益廣博。京都失守時，有謀劃劫掠眾儒生的，先生正與同舍的人圍坐在一起，敵人將要到來，眾人驚慌害怕，有人勸他趕快自殺。先生慢慢地告訴在座的人說：“要死應(yīng)當(dāng)選擇合適的地方，沒見到敵人就自己死掉，這與自己在溝渠里自殺是一樣的。”等到敵人進(jìn)入兩個學(xué)舍，沒有找到什么，就離開了。事情平定后，眾人都把見識和氣度歸功于先生。先生兩次參加禮部考試，總是不順利。郊祀時因恩蔭補(bǔ)官，復(fù)州多次想要上報先生的名字，先生趁機(jī)推辭，復(fù)州也不能勉強(qiáng)他。后來因?yàn)閮鹤泳矮暤墓匐A，得以封贈他的親屬，詔書多次下達(dá)，先生因?yàn)橐郧霸柚箯?fù)州的上奏，感慨地說：“推辭父親的恩澤而讓兒子享受榮耀，難道符合我的志向嗎？”紹興丙辰年，年歲大饑荒，婺州米一斗一千錢，先生打開糧倉后糧食不夠，就用口袋裝著豐厚的錢財?shù)狡渌菘べ徺I糧食，降低十分之三的價格貸給百姓。秋天莊稼成熟，百姓爭著趕快償還，只怕落后，先生憐憫百姓償還不容易，看當(dāng)初的貸款又減少了一成。甲子年發(fā)大水，連房子都有和尚的屋舍，先生帶著家眷棲息在那危險的地方。水勢洶涌擴(kuò)張，房屋將要倒塌，眾人正左右看，被逼迫害怕得沒有辦法。在危險中望著波濤中，有劃船過來的人，呼喊先生趕快渡河。僮仆相互祝賀重生，上前扶著先生上了船。先生看到一同躲避的還有幾十人，嘆息說：“我離開這些人他們就會像魚一樣了！”就告訴船夫，暫且放下自己，先運(yùn)載其他人，船夫說：“我因?yàn)槟堑赂咄氐娜怂悦半U來救您?！毕壬f：“這里距離平地不到十里，你不害怕去一趟再回來的辛勞，被困在這里的人都是你所救的?！贝虮凰拇罅x感動就聽從了他，眾人都渡過了河，先生才渡河。婺州的田地依靠池塘水塘活命，天不下雨，一尺一寸都要爭搶，爭斗閃失死去倒下的人一個接一個。先生有個池塘叫葉亞，灌溉幾百頃田地，只任憑百姓取用。他舍棄池塘下的田地來擴(kuò)大蓄水，有人提出疑問認(rèn)為肥沃的土地可惜，先生說：“鄉(xiāng)鄰安寧我就安寧了?！睆南壬ナ赖剿略?，曾經(jīng)接受過先生施舍的人，在廳堂、在門口、在路上叩拜奔走哭泣，他們的哭聲相互應(yīng)和，鄉(xiāng)里的人即使在山澗山谷，聽到先生去世的消息，都靠著農(nóng)具放下耜，憂傷地露出悲痛的神色。唉，這難道是隨便這樣的嗎！16．A.句意：沒有得到什么。亡：通“無”，沒有；

B.句意：您堅(jiān)決推辭（不接受）。辭：推辭；

C.句意：于是告訴船夫（或：于是對船夫說）。諭：告訴；

D.有誤，句意：我感激先生是個德高望重的人，所以冒險來救您脫險的啊。德：感激。

故答案為：D17．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：則，就；橐，用口袋裝；下其直，降價。②中重點(diǎn)詞語有：憚，畏懼；厄此者，受困此處的人；皆，全，都；生，使……生。

故答案為：①先生開倉放糧后還是不足，就裝了大量的錢到其他州郡買糧食，降價十分之三來借給災(zāi)民。②這里距平原陸地不足十里，你不要畏懼往返的辛勞，受困此處的人都是你讓他們活下去的。18．本題考查對人物形象的理解和分析。結(jié)合“公方與同舍郎環(huán)坐，虜且至，眾孩費(fèi)，或勸趣自裁。公徐曉坐人日：‘死當(dāng)擇所，未見虜逆自斃，與自經(jīng)溝瀆伍耳?！笨芍?，潘公膽識過人。結(jié)合“郊祀任子，復(fù)州屢欲上公名，公因辭，復(fù)州亦不能強(qiáng)也。后子景珪秩，得封其親，命書數(shù)下，公以前嘗止復(fù)州之奏，慨然日：‘辭父澤而安子榮，寧吾志耶？’”可知，潘公淡泊功名。結(jié)合“公既發(fā)廩不足，則橐厚貨致他郡粟，下其直十之三以貸之”"公閔民償之不易也，視初貸復(fù)絀其一”“乃諭舟人，姑置己，先載余人”可知，潘公災(zāi)年為民減負(fù)，早年為民供水，逃生之際先人后己的急公好義品格。

故答案為：①膽識過人（或：臨危不懼）。京都失守，眾學(xué)子驚恐想輕生，他以理相勸，挽救了大家。②淡泊功名。他不愿靠父親和兒子的恩澤為官。③體恤百姓（或：急公好義）。災(zāi)年他花錢買糧，低價借給百姓。水災(zāi)逃生之際，他先百姓后已。他開挖自家池塘土地貯水，供百姓取水。19．【答案】選段一：孫悟空打死白骨精，被唐僧誤以為濫殺無辜而趕走，他委屈悲憤，又擔(dān)憂不舍師父，因而“落淚”。選段二：孫悟空被銀角大王施法壓在三座山下，他因無法脫身救唐僧而落“淚”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對名著情節(jié)的把握。第二十七回，從回目“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”可以看出孫悟空內(nèi)心的無奈與悲傷。他原本希望唐僧能夠相信他，但唐僧卻受到豬八戒的挑唆，對他產(chǎn)生了誤解和疑慮。盡管孫悟空努力解釋和勸說，但唐僧仍然固執(zhí)己見，不肯改變心意。這種不被理解和信任的困境讓孫悟空感到無力和悲傷，他含淚離開。第三十三回從“卻說那大圣被魔使法壓住在山根之下”可以看出，孫悟空被妖怪銀角大王移來的三座大山壓住，從孫悟空的語言"師父啊！想當(dāng)時你到兩界山，….只難為沙僧、八戒與那小龍化馬一場”可以看出，孫悟空這次落淚是因?yàn)閷煾笌煹軅儼参５膿?dān)心。

故答案為：選段一：孫悟空打死白骨精，被唐僧誤以為濫殺無辜而趕走，他委屈悲憤，又擔(dān)憂不舍師父，因而“落淚”。選段二：孫悟空被銀角大王施法壓在三座山下，他因無法脫身救唐僧而落“淚”。

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。20．【答案】王冕。；他自學(xué)成才，天文地理經(jīng)史無不貫通；以賣畫為生，不與權(quán)貴相與，拒絕做官。可見他是才華橫溢、不慕名利的真儒。推薦人物：杜少卿。推薦理由：他給50兩銀子給仆人黃大修補(bǔ)房子，攜妻子的手出游?？梢娝菢飞坪檬?、平等待人的真儒?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著人物和情節(jié)。根據(jù)題干“《儒林外史》‘真儒'風(fēng)采”結(jié)合原著情節(jié)回答即可。王冕他拒赴官約、指陳八股之弊、躲官會稽山，王冕講以仁義服人安定天下。朱元璋深以為意，取得天下后，特來請王冕做官，王冕卻早早遁到山里，隱居終老?？梢娝莻€有卓越的才華，而且性情孤做、蔑視權(quán)貴的真儒；杜少卿他厭惡鄉(xiāng)里那些虛張聲勢的腐儒，稱他們“未見得好似奴才”；皇帝征辟，他裝病拒絕出仕。由此可見他豪放狂傲、傲岸不羈的真性情，堪稱真儒。

故答案為：王冕；他自學(xué)成才，天文地理經(jīng)史無不貫通；以賣畫為生，不與權(quán)貴相與，拒絕做官?？梢娝遣湃A橫溢、不慕名利的真儒。推薦人物：杜少卿。推薦理由：他給50兩銀子給仆人黃大修補(bǔ)房子，攜妻子的手出游?？梢娝菢飞坪檬⑵降却说恼嫒?。

【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。【答案】21．.①四連荷生機(jī)勃勃、追求自由、具有生活化的精神氣質(zhì)。②四連人目標(biāo)明確、奮斗向上、追求美好生活（或：生命價值）的精神氣度。③新時代背景下，鄉(xiāng)村振興發(fā)展的蓬勃力量和時代豪情。22．示例：一支支舉向天空的畫筆。賞析：將待放的菡萏比做舉向天空的畫筆，既傳神地寫出荷花朝向天空、含苞未放的形態(tài)，表現(xiàn)出其昂揚(yáng)向上、生機(jī)勃勃的神韻。又與后文要將“我”的演說“書寫到廣袤的天宇”的描寫相匹配，更與后文反復(fù)談及的支支“畫筆”相呼應(yīng)。23．①既說明荷對四連村發(fā)展起到了重要作用，又體現(xiàn)出四連村人身上蘊(yùn)含的如荷般努力追求的精神氣質(zhì)。②介紹四連村從貧窮到富裕的轉(zhuǎn)變過程，突出政府對四連村的扶貧扶志，暗含了對新時代的贊頌（或：展現(xiàn)政府的扶貧扶志政策和四連村振興發(fā)展的新面貌，為下文禮贊新時代作鋪墊）。24．①寫我在朋友圈分享四連荷的照片及所配之詞，賦予了四連荷深刻的精神內(nèi)涵。②與上文四連荷在朋友圈刷屏相照應(yīng)，也開啟了下文對四連人及中國鄉(xiāng)村故事的敘寫（或：與上文四連荷“讓我也忍不住寫上幾句，與朋友們遙作分享”相照應(yīng)；也和文末我對四連荷與人追求生命價值的感悟形成呼應(yīng)）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。21．本題考查學(xué)生探究文章深層意蘊(yùn)的能力。根據(jù)原文“四連的荷，是走出書齋的生活之荷，跳出羈絆的解放之荷”“你與我從外在的風(fēng)貌到精神的氣度，完全處在了相互平視中的對等”“它們?yōu)槟愫湍切﹣碜赃h(yuǎn)方激動人心的訊息，插上風(fēng)的翅膀，讓所有的美好，在你與世界之間，自由而無所不達(dá)““它們那不旁逸斜出、明朗向上、胸懷明確的方向、一心努力奔跑進(jìn)步的樣子，多像一個個天天向上的小小好少年“概括可得答案；根據(jù)原文中“我”與劉友芳的交談，及對四連村勤勞致富經(jīng)歷的敘寫，可以知道，作者在文中并不僅僅是寫四連的荷，而是想借此展現(xiàn)這些種荷的勤勞的四連人民。根據(jù)原文“青荷之上，向著天空齊刷刷飛舉的一支、兩支、無數(shù)支畫筆.….…那飛舉的筆端，源源輻射出的昂揚(yáng)向上、生機(jī)勃勃的少年氣象與神采氣韻，清泉般流進(jìn)我心，通透我身，直讓我感受到萬物的力量和一個時代不可阻擋的萬丈豪情”概括可得答案。

故答案為：①四連荷生機(jī)勃勃、追求自由、具有生活化的精神氣質(zhì)。②四連人目標(biāo)明確、奮斗向上、追求美好生活（或：生命價值）的精