職業(yè)技術(shù)學(xué)校人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGE35威海海洋職業(yè)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2022級人才培養(yǎng)方案2022年6月編制說明本專業(yè)人才培養(yǎng)方案適于人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，由閻曉敏執(zhí)筆，魏巍、楊偉、張恒、徐新建、王政、張麗平、江麟、石寧飛、王鑫聰、劉廣龍、張心成等組成的專業(yè)建設(shè)委員會共同制訂，經(jīng)行業(yè)企業(yè)、教研機構(gòu)、校內(nèi)外一線教師和學(xué)生代表等參加的論證會論證后，提交學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，報學(xué)院黨委會通過后，形成此稿。執(zhí)筆人簽字：系部負責人簽字：學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會主任簽字：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)代碼：510209二、入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。三、修業(yè)年限實行彈性學(xué)制，基本修業(yè)年限為3年，最長為6年。四、職業(yè)面向表1：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要職業(yè)面向、行業(yè)與崗位類別所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）電子與信息大類（51）計算機類（5102）1.互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)服務(wù)（64）2.軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)（65）1.計算機軟件工程技術(shù)人員（2-02-10-03）2.人工智能工程技術(shù)人員（2-02-10-09）1.人工智能系統(tǒng)運維工程師2.人工智能應(yīng)用開發(fā)工程師3.人工智能數(shù)據(jù)處理師4.人工智能技術(shù)方案工程師五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)行業(yè)的人工智能訓(xùn)練師、人工智能工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、計算機程序設(shè)計員、計算機軟件測試員、計算機軟件工程技術(shù)人員、計算機網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員等職業(yè)群（或技術(shù)領(lǐng)域），能夠從事人工智能訓(xùn)練、人工智能算法選型及遷移、人工智能算法實現(xiàn)及應(yīng)用、人工智能系統(tǒng)集成與運維、智能終端應(yīng)用開發(fā)、大數(shù)據(jù)分析、Python全棧開發(fā)、人工智能產(chǎn)品設(shè)計及銷售等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)要求堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；遵守、履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識、終身學(xué)習的意識和能力具有較強的集體意識和團隊合作精神，具有良好的行為習慣和自我管理能力；具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身和衛(wèi)生習慣；具有一定的審美和人文素養(yǎng)。知識要求公共基礎(chǔ)知識：掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產(chǎn)等知識；掌握運動生理常識和科學(xué)鍛煉身體的方法，掌握衛(wèi)生保健和心理疏導(dǎo)的相關(guān)知識；（2）專業(yè)知識：了解軟件工作和軟件開發(fā)流程；熟悉高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)等基本人工智能數(shù)學(xué)知識，能夠進行數(shù)學(xué)建模；掌握機器學(xué)習、深度學(xué)習、數(shù)據(jù)科學(xué)、計算機圖像、計算機音視頻、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論/基礎(chǔ)知識；掌握程序設(shè)計、深度學(xué)習模型訓(xùn)練與遷移、數(shù)據(jù)處理與可視化、Web應(yīng)用開發(fā)、人工智能云平臺集成與部署、軟件產(chǎn)品分析與設(shè)計等人工智能領(lǐng)域的核心技能，能夠適應(yīng)人工智能技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求；掌握Python編程技術(shù)，熟悉基于Python的數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)據(jù)可視化、爬蟲框架、Web框架；了解機器學(xué)習常用模型算法，掌握數(shù)據(jù)處理和模型調(diào)優(yōu)技術(shù)；了解深度學(xué)習神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，掌握人工智能應(yīng)用開發(fā)技術(shù)；了解TensorFlow、PaddlePaddle、Caffe、Pytorch、MXNet的人工智能框架，掌握TensorFlow框架，并基于TensorFlow框架開發(fā)人工智能應(yīng)用。掌握互聯(lián)網(wǎng)云廠商人工智能服務(wù)，基于服務(wù)接口開發(fā)人工智能應(yīng)用；了解計算機視覺相關(guān)技術(shù)與服務(wù)，能夠進行圖像處理、圖像識別、人臉識別等相關(guān)應(yīng)用開發(fā)；了解自然語言處理相關(guān)技術(shù)與服務(wù)，能夠進行問答系統(tǒng)、客服機器人、自動文本生成和比對等相關(guān)應(yīng)用開發(fā)；能力要求通用能力要求：具有探究學(xué)習、終身學(xué)習、分析問題和解決問題的能力；具有良好的語言表達和溝通能力以及文字、表格及圖像處理能力；具有團隊合作能力，具有經(jīng)得起艱苦條件、復(fù)雜環(huán)境和工作壓力考驗的心理調(diào)適能力。專業(yè)技術(shù)技能要求：具備計算機軟、硬件安裝能力，服務(wù)器系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護實踐動手能力；閱讀并正確理解需求分析報告和項目建設(shè)方案的能力；具備編程語言(Python)開發(fā)能力；能夠操作MySQL、MongoDB等主流數(shù)據(jù)庫；能夠進行機器學(xué)習、深度學(xué)習相關(guān)的數(shù)據(jù)特征標注、數(shù)據(jù)特征抽取、算法模型選擇、模型訓(xùn)練、模型調(diào)優(yōu)和模型推理驗證；能夠使用開源深度學(xué)習框架、共有云人工智能服務(wù)應(yīng)用場景進行行業(yè)智能應(yīng)用開發(fā)。（3）職業(yè)資格證書或技能等級證書表2：職業(yè)資格證書/技能等級證書要求序號職業(yè)證書名稱證書等級考核學(xué)期頒發(fā)證書部門備注1全國計算機等級考試二級第2學(xué)期第3學(xué)期教育部考試中心需至少取得其中1個職業(yè)證書2計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書初級第3學(xué)期人力資源和社會保障部工業(yè)和信息化部3網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運維職業(yè)技能等級證書中級第3學(xué)期華為技術(shù)有限公司4Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書中級第4學(xué)期工業(yè)和信息化部5人工智能深度學(xué)習工程應(yīng)用職業(yè)技能等級證書中級第4學(xué)期北京百度網(wǎng)訊科技有限公司6計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書中級第4學(xué)期人力資源和社會保障部工業(yè)和信息化部六、職業(yè)能力與崗位標準分析表3：職業(yè)能力與崗位標準分析表序號類別職業(yè)崗位典型工作任務(wù)對應(yīng)崗位能力要求對應(yīng)課程1核心崗位人工智能系統(tǒng)集成與運維工程師人工智能方向的系統(tǒng)運維AI產(chǎn)品相關(guān)運營、運維產(chǎn)品研發(fā)；能夠使用相關(guān)組件的運維工具系統(tǒng)的開發(fā)與建設(shè)，保證維護產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定，通過技術(shù)手段、流程制度提升組件的健壯性，可用性；能夠提供AI產(chǎn)品的客戶支持。Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、機器學(xué)習、深度學(xué)習2人工智能應(yīng)用開發(fā)工程師人工智能方向的軟件開發(fā)較強的編程能力，熟練掌握Python,熟悉Linux開發(fā)環(huán)境；熟悉Tensorflow、XBG等開源框架及機器學(xué)習算法和原理；機器學(xué)習、深度學(xué)習、計算機視覺應(yīng)用開發(fā)、人工智能綜合項目實訓(xùn)、Python程序設(shè)計3人工智能數(shù)據(jù)處理師抓取數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)補全、數(shù)據(jù)標注、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)治理、特征學(xué)習數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、智能數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理4拓展崗位軟件工程師傳統(tǒng)軟件開發(fā)熟悉Web系統(tǒng)開發(fā)、熟悉前端開發(fā)語言、熟悉后端開發(fā)語言、熟悉mysql數(shù)據(jù)庫Python程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（JAVA）、Web前端開發(fā)5運維工程師網(wǎng)絡(luò)和軟件產(chǎn)品的維護保障并不斷提升服務(wù)的可用性，確保用戶數(shù)據(jù)安全Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)與運維七、課程體系結(jié)構(gòu)框架（一）課程體系設(shè)計在構(gòu)建課程體系時，我們依托專業(yè)群，面向相應(yīng)的職業(yè)崗位群/技術(shù)領(lǐng)域，從培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的高度進行必要的整合和重組，把學(xué)生應(yīng)具有的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)作為課程整合和重組的原則，組建模塊化、專業(yè)方向化的課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地構(gòu)建高職教育的復(fù)合型課程體系結(jié)構(gòu)。根據(jù)高職教育特點，結(jié)合“1+X”證書認證以及專業(yè)崗位能力要求，提煉適合學(xué)生的工作崗位，確定工作崗位方向，開發(fā)基于崗位技能標準的課程體系，如下圖1所示。圖1課程體系設(shè)置（二）實踐教學(xué)體系根據(jù)教育部有關(guān)文件精神以及人才培養(yǎng)目標的要求，結(jié)合社會發(fā)展需求和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，適當提高實踐教學(xué)比例，完善基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐三個層次的實踐教學(xué)平臺。會同行業(yè)企業(yè)一道，廣泛開展與行業(yè)上下游企業(yè)的交流對接，大力拓展學(xué)生實訓(xùn)實習渠道，進一步提高學(xué)生對行業(yè)的認同感，增強學(xué)生在行業(yè)內(nèi)的發(fā)展?jié)摿?。在校期間的實訓(xùn)主要針對專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課，集中在第1-4學(xué)期；第5-6學(xué)期學(xué)生赴企業(yè)進行崗位實習，由來自行業(yè)企業(yè)一線的工程師、職業(yè)規(guī)劃師組成的師資隊伍，結(jié)合企業(yè)真實項目，拓展專業(yè)認知和就業(yè)渠道。具體實踐教學(xué)體系如圖2所示?；A(chǔ)實訓(xùn)基礎(chǔ)實訓(xùn)專業(yè)實訓(xùn)綜合實訓(xùn)崗位實習服務(wù)操作型實訓(xùn)基本技能訓(xùn)練核心技能訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練崗位適應(yīng)訓(xùn)練職業(yè)資格證書職業(yè)技能證書服務(wù)質(zhì)量、效率意識強化就業(yè)能力驗證實踐教學(xué)體系就業(yè)崗位要求零距離對接圖2人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)架圖（三）素質(zhì)教育體系素質(zhì)教育體系總學(xué)分31學(xué)分，包括公共選修課、第二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。公共選修課不少于8學(xué)分，112學(xué)時，其中，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課最低修滿2學(xué)分，“四史”課程最低修滿2學(xué)分。公共選修課選課要求見《威海海洋職業(yè)公共選修課管理辦法》，開課學(xué)期為1-4學(xué)期，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課課程體系見下表。表4：傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課一覽表序號課程名稱學(xué)分學(xué)時序號課程名稱學(xué)分學(xué)時1茶藝文化22835電影中的新科技2282書法藝術(shù)欣賞22836紅樓夢的生活智慧2283古箏藝術(shù)講讀22837品中國文人2284海洋生物文化22838異彩紛呈的民族文化2285太極文化22839中華上下五千年2286形體訓(xùn)練22840職業(yè)素養(yǎng)與禮儀2287國畫藝術(shù)22841京劇藝術(shù)2288油畫藝術(shù)22842捶丸高飛（高爾夫）2289圍棋22843海洋牧場22810妝容文化22844航海文化22811中國傳統(tǒng)曲藝文化22845海洋民俗文化22812篆刻藝術(shù)22846舞蹈藝術(shù)22813跆拳道22847趣味邏輯推理22814剪紙藝術(shù)22848不能不看的新疆22815古琴藝術(shù)講讀22849歐洲飲食文化22816中國古典建筑文化22850紅色電影賞析22817戀愛心理學(xué)22851職業(yè)心理學(xué)22818趣味本草22852《佩瑜懷瑾》話劇表演22819趣味甲骨文22853中國香文化22820面塑藝術(shù)22854粵港澳文化22821彩繪葫蘆22855經(jīng)典老歌22822布藝22856中國家風文化22823大唐風韻22857中國人物那些事22824影視鑒賞（西方電影賞析）22858紅色文學(xué)鑒賞22825影視鑒賞（綜合文化審美）22859錫鑲技藝22826大學(xué)生實用《論語》22860水彩畫22827孟子22861中國民族文化景觀賞析22828傳統(tǒng)養(yǎng)生體育22862皮影文化藝術(shù)22829毛澤東詩詞鑒賞22863大黨百年風華22830中國服飾文化22864手工編織22831中國飲食文化22865紀錄片賞析22832海洋食品文化22866中國傳統(tǒng)修形養(yǎng)生體育22833性格色彩學(xué)22867古琴基礎(chǔ)入門22834情緒心理學(xué)22868非遺民俗手工課：彩繪葫蘆228學(xué)生在校學(xué)習期間，第二課堂項目必須獲得不少于20學(xué)分。威海海洋職業(yè)學(xué)院“第二課堂成績單”按類別分為六大模塊，即A模塊思想政治與道德素養(yǎng)，學(xué)分不得少于6學(xué)分，不得高于12學(xué)分；B模塊學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)分不得少于2學(xué)分，不得高于10學(xué)分；C模塊社會實踐與志愿公益，學(xué)分不得少于2學(xué)分，不得高于10學(xué)分；D模塊文體素質(zhì)拓展，學(xué)分不得少于2學(xué)分，不得高于12學(xué)分；E模塊技能特長與專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)分不得少于2學(xué)分，不得高于12學(xué)分；F模塊工作履歷，不得高于12學(xué)分；G模塊誠信學(xué)分，為扣分項。認定標準如下表所示。表5：“第二課堂成績單”學(xué)分認定標準A思想政治與道德素養(yǎng)類分值表（下限6學(xué)分，上限12學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注黨校、團校培訓(xùn)黨校、團校學(xué)習；院系級青馬班學(xué)習2學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄（組織部門）。各系部需針對學(xué)生專業(yè)學(xué)習需求開設(shè)有關(guān)講座，并報團委審核備案。學(xué)術(shù)報告與講座思想政治與價值引領(lǐng)、青年學(xué)生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等學(xué)術(shù)報告、講座以及各系部人才培養(yǎng)方案明確列入第二課堂實踐項目的報告與講座（主講人職稱不得低于副教授）。0.5學(xué)分/次軍事訓(xùn)練（必修）軍訓(xùn)標兵2.5學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（各系）。參與軍訓(xùn)2學(xué)分見習軍訓(xùn)1學(xué)分《威海海洋職業(yè)學(xué)院學(xué)生手冊》學(xué)習測試（必修）≧80分2學(xué)分≧60、<80分1學(xué)分思政類第二課堂課程思想成長、心理健康類課程，學(xué)習“學(xué)習強國”等2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。獲得相關(guān)榮譽國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.獎學(xué)金、助學(xué)金等非比賽獲得證書不計學(xué)分，可作為記錄式評價按照特殊成就錄入。2.有特等獎設(shè)置比賽，其他獎項級別順延。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎5學(xué)分二等獎4學(xué)分三等獎3學(xué)分市級一等獎3學(xué)分二等獎2.5學(xué)分三等獎2學(xué)分院級一等獎2學(xué)分二等獎1.5學(xué)分三等獎1學(xué)分系級一等獎1學(xué)分二等獎0.8學(xué)分三等獎0.5學(xué)分B學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類分值表（下限2學(xué)分，上限10學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注專利發(fā)明專利8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（產(chǎn)學(xué)研）。第一作者、第二、三作者和其他作者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。實用新型專利5學(xué)分外觀設(shè)計專利4學(xué)分論文專著核心期刊發(fā)表論文8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（教務(wù)處）。非核心期刊發(fā)表論文4學(xué)分出版專著8學(xué)分文學(xué)作品國家級紙質(zhì)雜志媒體發(fā)表作品4學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。按每件計分，博客、論壇等其他網(wǎng)站不計分。省級紙質(zhì)雜志媒體發(fā)表作品3學(xué)分市級紙質(zhì)雜志媒體發(fā)表作品2學(xué)分主要門戶、教育主管部門網(wǎng)站發(fā)表作品1學(xué)分學(xué)院或團委官方媒體平臺發(fā)表作品0.2學(xué)分大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項國家級立項并順利結(jié)題8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。2.立項可得對應(yīng)分數(shù)的一半。省級立項并順利結(jié)題6學(xué)分市級立項并順利結(jié)題4學(xué)分院級立項并順利結(jié)題2學(xué)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.有特等獎設(shè)置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。3.同一項目獲得不同的學(xué)分認定的，不重復(fù)計算，按最高值計算。4.指招辦、團委組織國家承認的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎6學(xué)分二等獎5學(xué)分三等獎4學(xué)分院級一等獎3學(xué)分二等獎2學(xué)分三等獎1學(xué)分院級比賽參與者0.5學(xué)分系級一等獎1學(xué)分二等獎0.8學(xué)分三等獎0.5學(xué)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類第二課堂課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程2學(xué)分參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。自主創(chuàng)業(yè)法人身份注冊公司5學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（招生就業(yè)處）。C社會實踐與志愿公益類分值表（下限2學(xué)分，上限10學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注寒暑假集中社會實踐結(jié)題、志愿服務(wù)活動國家級結(jié)題團隊成員8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。1.立項須合格結(jié)項。2.社會實踐團隊人數(shù)原則上5-10人。3.志愿者服務(wù)項目人數(shù)不限。省級結(jié)題團隊成員5學(xué)分院級結(jié)題團隊成員2學(xué)分日常社會實踐、志愿公益類活動國家級，考核合格8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。1.無償獻血志愿服務(wù)加分原則：等同于市級志愿服務(wù)。2.見義勇為、拾金不昧等事跡加分原則：等同于市級志愿服務(wù)；事跡突出者等同于省級志愿服務(wù)。3.集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數(shù)（≦5人）乘以系數(shù)0.8，團隊人數(shù)（>5人）乘以系數(shù)0.5。省級，考核合格5學(xué)分市級，考核合格3學(xué)分院級，考核合格2學(xué)分系級，考核合格0.5學(xué)分社會實踐、志愿公益類第二課堂課程社會實踐、志愿公益等課程2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。獲得相關(guān)榮譽國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）特殊成就錄入（團委）。集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數(shù)（≦5人）乘以系數(shù)0.8，團隊人數(shù)（>5人）乘以系數(shù)0.5。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎5學(xué)分二等獎4學(xué)分三等獎3學(xué)分市級一等獎3學(xué)分二等獎2.5學(xué)分三等獎2學(xué)分院級一等獎2學(xué)分二等獎1.5學(xué)分三等獎1學(xué)分D文體素質(zhì)拓展類分值表（下限2學(xué)分，上限12學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注體質(zhì)健康測試（必修）參加體質(zhì)健康測試并通過1學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（思政基礎(chǔ)部）。文體競賽國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數(shù)（≦5人）乘以系數(shù)0.8，團隊人數(shù)（>5人）乘以系數(shù)0.5。參與院系級及以上的文體活動（非競賽），按照同等級別文體競賽二等獎乘以系數(shù)0.8計算。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎5學(xué)分二等獎4學(xué)分三等獎3學(xué)分市級一等獎3學(xué)分二等獎2.5學(xué)分三等獎2學(xué)分院級一等獎2學(xué)分二等獎1.5學(xué)分三等獎1學(xué)分系級一等獎1學(xué)分二等獎0.8學(xué)分三等獎0.5學(xué)分系級展示類作品活動0.3學(xué)分文體活動參與在“到夢空間”系統(tǒng)中成功簽到簽退院級活動0.3學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。系級活動0.1學(xué)分文體類第二課堂課程文藝、體育、藝術(shù)類等課程2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。E技能特長與專業(yè)培訓(xùn)類分值表（下限2學(xué)分，上限12學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注等級考試計算機等級考試一級1學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（教務(wù)處）。相同類別只計最高分。二級2學(xué)分三級4學(xué)分四級8學(xué)分英語等級考試四級2學(xué)分六級3學(xué)分普通話等級考試1學(xué)分職業(yè)資格證書參加國家認可的各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并獲得相應(yīng)證書。2學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（產(chǎn)學(xué)研）。例如會計師證、教師資格證、心理咨詢師證、電氣工程師證等。各系部根據(jù)專業(yè)特點確定計學(xué)分證書，報團委審核備案。駕照3學(xué)分公共類競賽（數(shù)學(xué)、英語等競賽）國家級一等獎8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（思政基礎(chǔ)部）。1.有特等獎設(shè)置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。3.同一項目獲得不同的學(xué)分認定的，不重復(fù)計算，按最高值計算，二類比賽（由教務(wù)處認定）減半加分。二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分省級一等獎6學(xué)分二等獎5學(xué)分三等獎4學(xué)分院級一等獎3學(xué)分二等獎2學(xué)分三等獎1學(xué)分院級決賽參與者0.5學(xué)分專業(yè)技能大賽國家級一等獎10學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入。由相關(guān)組織部門統(tǒng)一錄入（教務(wù)處）。1.有特等獎設(shè)置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。3.同一項目獲得不同的學(xué)分認定的，不重復(fù)計算，按最高值計算，一類、二類大賽界定以《威海海洋職業(yè)學(xué)院技能大賽管理辦法》為準，二類賽減半加分。二等獎9學(xué)分三等獎8學(xué)分省級一等獎8學(xué)分二等獎7學(xué)分三等獎6學(xué)分院級一等獎3學(xué)分二等獎2學(xué)分三等獎1學(xué)分院級決賽參與者0.5學(xué)分專業(yè)類第二課堂課程專業(yè)類技能課程2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。F工作履歷類分值表（無下限，上限12學(xué)分）類別計分項目學(xué)分認定方式備注學(xué)生干部任職院學(xué)生會主席3學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.其他院級組織最高級別職務(wù)低學(xué)生會一級，其他級別往后順延至部長級別。2.學(xué)生干部任職不可重復(fù)獲得，以最高分計。學(xué)生會副主席、系學(xué)生會主席2.5學(xué)分學(xué)生會部長、系學(xué)生會副主席2學(xué)分學(xué)生會副部長、系學(xué)生會部長1.5學(xué)分系學(xué)生會副部長、班長、團支書、社團團長1學(xué)分學(xué)生會干事、寢室長、除班長、團支書以外的班委、社團副社長0.5學(xué)分學(xué)生干部第二課堂課程學(xué)生干部培訓(xùn)課程2學(xué)分開課教師參考教務(wù)處第一課堂要求開設(shè)課程，在“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學(xué)生評定授予學(xué)分；學(xué)生需簽到并按照教師評價獲得學(xué)分（組織部門）。每學(xué)分對應(yīng)16學(xué)時。參加中央、省直機關(guān)組織的掛職鍛煉國家級8學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。相同類別只計最高分。省級5分市級3分榮譽證書優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、十佳大學(xué)生、優(yōu)秀社團干部等其他相關(guān)榮譽國家級6學(xué)分省級4學(xué)分市級2學(xué)分院級1學(xué)分G誠信學(xué)分分值表（扣分項，無封頂）類別計分項目學(xué)分（減）認定方式備注活動缺席重大活動臨時退出2學(xué)分“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。誠信學(xué)分可累計減分。查勤缺席晚自習缺勤1學(xué)分/次“第二課堂成績單”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（學(xué)生處、各系）。早操缺勤1學(xué)分/次曠課2學(xué)分/次上課遲到0.5學(xué)分/次文明素養(yǎng)違反《學(xué)生手冊》等不文明行為,未達到違紀1學(xué)分/次宿舍衛(wèi)生全院通報1學(xué)分/次宿舍衛(wèi)生系部通報0.5學(xué)分/次宿舍晚熄燈系部通報0.5學(xué)分/次學(xué)生處分警告處分3學(xué)分嚴重警告處分5學(xué)分記過處分7學(xué)分留校察看處分10學(xué)分注:1:在校期間系級以上活動不得少于2次；學(xué)生個人在國家級比賽中獲得二等獎（亞軍）以上獎項者，其“第二課堂成績單”學(xué)分視為合格。2:若無說明，則縣級市獲獎所得學(xué)分=地級市獲獎所得學(xué)分×70%。3:第二課堂學(xué)分上報后由“第二課堂成績單”工作指導(dǎo)委員會認定，凡《威海海洋職業(yè)學(xué)院“第二課堂成績單”學(xué)分認定標準》中未涉及到的，但需要予以認定學(xué)分的項目，需上報“第二課堂成績單”工作指導(dǎo)委員會辦公室審核通過并備案。學(xué)分認定標準由學(xué)院“第二課堂成績單”工作指導(dǎo)委員會辦公室負責解釋。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育3學(xué)分，其中《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》2學(xué)分，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》1學(xué)分。準確定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，合理設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，形成選修必修、課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合，與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。積極引入創(chuàng)業(yè)元素，讓創(chuàng)業(yè)氛圍充滿學(xué)校每一個角落，讓學(xué)生都能參與到創(chuàng)業(yè)實踐。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，開展創(chuàng)業(yè)大賽、開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)論壇等創(chuàng)業(yè)實踐教育；鼓勵和活躍學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團，加強專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團開展自發(fā)式的創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和精神。（五）各環(huán)節(jié)學(xué)時學(xué)分分配要求學(xué)生在校期間修滿153學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課程58學(xué)分，第二課堂20學(xué)分，專業(yè)課程95學(xué)分。必修課程為112學(xué)分，選修課程41學(xué)分。具體見表6、表7。表6：學(xué)分、學(xué)時分配表課程模塊類別學(xué)分占總學(xué)分比例（%）學(xué)時占總學(xué)時比例（%）理論實踐理論實踐公共基礎(chǔ)課程公共必修課3019.61%32335511.07%12.17%公共選修課85.23%11203.84%0.00%第二課堂2013.%0703200.00%10.97%專業(yè)課程專業(yè)必修課程8253.59%374122612.82%42.02%專業(yè)選修課程138.50%961123.29%3.84%總計153100%905201331.01%68.99%表7：學(xué)期必修課周學(xué)時分配表學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期周學(xué)時212416800說明只計算必修課程周學(xué)時，公共選修課、專業(yè)拓展課、第二課堂環(huán)節(jié)不計入學(xué)期周學(xué)時。（六）課程介紹1.公共基礎(chǔ)課程本專業(yè)共用基礎(chǔ)課共58學(xué)分。其中，公共必修課13門，共30學(xué)分，公共選修課8學(xué)分，第二課堂20學(xué)分。其中公共必修課包括思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、形勢與政策、體育與健康、信息技術(shù)、大學(xué)英語、軍事訓(xùn)練與軍事理論、安全教育、心理健康教育、勞動教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)13門。具體課程介紹見表8。表8：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)公共必修課程描述表序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容和教學(xué)要求1思想道德與法治素質(zhì)目標：形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感與使命感，成為明德知法的合格公民。知識目標：理解正確人生目的和堅定理想信念的重要意義，掌握正確的道德規(guī)范和法律規(guī)范。能力目標：增強適應(yīng)、學(xué)習、交往等能力，增強是非判斷、自我約束和引導(dǎo)示范的能力。主要內(nèi)容：緒論：擔當復(fù)興大成就時代新人第一章：領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向第二章：追求遠大理想堅定崇高信念第三章：繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神第四章：明確價值要求踐行價值準則第五章：遵守道德規(guī)范錘煉道德品格第六章：學(xué)習法治思想提升法治素養(yǎng)教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教室及多媒體教學(xué)設(shè)備，以超星學(xué)習通為主要平臺進行線上線下一體化教學(xué)。2.教學(xué)方法：問題鏈教學(xué)法、合作探究法、線上線下混合式教學(xué)、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關(guān)學(xué)科專業(yè)，有碩士以上學(xué)位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設(shè)超星在線開放課程、建設(shè)海院思政課教學(xué)微信公眾號、信息化教學(xué)資源建設(shè)：制作多媒體課件、建設(shè)課程多媒體資源庫等。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論素質(zhì)目標：提高政治理論素養(yǎng)，堅定建設(shè)“四個自信”，增強歷史責任感、民族自豪感和民族憂患意識。知識目標：了解黨情、國情、世情，深刻認識中國化馬克思主義理論的真理性及其反映我國發(fā)展的特殊性、規(guī)律性。能力目標：增強學(xué)生運用唯物辯證法分析問題和解決問題的能力，增強團隊協(xié)作、理論探究能力。主要內(nèi)容：導(dǎo)論：馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果第一章：毛澤東思想及其歷史地位第二章：新民主主義革命理論第三章：社會主義改造理論第四章：社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果第五章：鄧小平理論第六章：“三個代表”重要思想第七章：科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教室及多媒體教學(xué)設(shè)備，以超星學(xué)習通為主要平臺進行線上線下一體化教學(xué)。2.教學(xué)方法：問題鏈教學(xué)法、合作探究法、線上線下混合式教學(xué)、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關(guān)學(xué)科專業(yè)，有碩士以上學(xué)位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設(shè)超星在線開放課程、建設(shè)海院思政課教學(xué)微信公眾號、信息化教學(xué)資源建設(shè)：制作多媒體課件、建設(shè)課程多媒體資源庫等。3習近平新時代中國特色社會主義思想概論素質(zhì)目標：堅定“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。知識目標：明確習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、理論品格、實踐貢獻和歷史地位。能力目標：增強青年大學(xué)生運用唯物辯證法分析問題和解決問題的能力，增強團隊協(xié)作、理論探究能力。主要內(nèi)容：第一章：習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位第二章：堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)第三章：“五位一體”總體布局第四章：“四個全面”戰(zhàn)略布局第五章：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障第六章：中國特色大國外交第七章：堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教室及多媒體教學(xué)設(shè)備，以超星學(xué)習通為主要平臺進行線上線下一體化教學(xué)。2.教學(xué)方法：問題鏈教學(xué)法、合作探究法、線上線下混合式教學(xué)、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關(guān)學(xué)科專業(yè)，有碩士以上學(xué)位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設(shè)超星在線開放課程、建設(shè)海院思政課教學(xué)微信公眾號、信息化教學(xué)資源建設(shè)：制作多媒體課件、建設(shè)課程多媒體資源庫等。4形勢與政策素質(zhì)目標：增強民族責任感和民族憂患意識，合理正確的看待和分析當代中國發(fā)展的現(xiàn)狀。知識目標：根據(jù)國家和社會發(fā)展最新熱點話題，加強對世界、國家、民族和社會的發(fā)展認知和理解。能力目標：增強明辨是非和自我發(fā)展的能力，增強大學(xué)生在面對民族發(fā)展和民族歷史等重大問題的判斷力。主要內(nèi)容：立足所處時間段的不同時政熱點話題，以中共中央宣傳部時事報告雜志社出版的《時事報告（大學(xué)生版）》為主要依據(jù)，圍繞世情、黨情、國情、社情組織教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教室及多媒體教學(xué)設(shè)備，以超星學(xué)習通為主要平臺進行線上線下一體化教學(xué)。2.教學(xué)方法：問題鏈教學(xué)法、合作探究法、線上線下混合式教學(xué)、多媒體教學(xué)、自主學(xué)習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關(guān)學(xué)科專業(yè)，有碩士以上學(xué)位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（60%）和期末考核成績（40%）兩部分，總成績100分。5.課程資源：建設(shè)超星在線開放課程、建設(shè)海院思政課教學(xué)微信公眾號、信息化教學(xué)資源建設(shè)：制作多媒體課件、建設(shè)課程多媒體資源庫等。5體育與健康素質(zhì)目標：通過指導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的體能，讓學(xué)生能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，形成健康生活方式，具有健康體魄。通過體育鍛煉改善學(xué)生的心理狀態(tài)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，克服各種困難。通過分組競賽與合作競賽培養(yǎng)學(xué)生的體育道德和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢向前等體育精神，正確處理競爭與合作的關(guān)系。知識目標：掌握一到兩項基本的體育鍛煉技能，學(xué)習常見的運動競賽規(guī)則與裁判、競賽組織方法。了解體育運動的基本知識與運動特點，了解運動的基本規(guī)律。理解體育鍛煉的價值，樹立正確的健康觀與體育鍛煉意識。能力目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，能科學(xué)地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。積極參加多種體育活動，形成終身體育意識和習慣，能夠制訂可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。主要內(nèi)容：籃球：身體素質(zhì)練習原地高（低）運球、行進間直線運球、運球急停急起學(xué)習原地雙手胸前傳、接球技術(shù)，行進間雙手胸前傳接球技術(shù)。學(xué)習單手肩上投籃技術(shù)、行進間單手肩上投籃技術(shù)足球：身體素質(zhì)練習球性練習踢球練習傳球練習顛球練習排球：身體素質(zhì)練習球性練習傳球練習墊球練習發(fā)球練習羽毛球：身體素質(zhì)練習球性練習后場技術(shù)練習步伐練習前場技術(shù)練習網(wǎng)球：身體素質(zhì)練習網(wǎng)球步法正反手擊球技術(shù)綜合技術(shù)練習健美操：身體素質(zhì)練習基本步法練習基本手法練習健美操創(chuàng)編健身氣功：身體素質(zhì)練習八段錦導(dǎo)引養(yǎng)生功十二法武術(shù)：身體素質(zhì)練習基本動作練習弓步?jīng)_拳-彈腿推掌-馬步架拳提膝穿掌-仆步穿掌-虛步挑掌左右飛腳-騰空飛腳-歇步下沖拳太極拳：身體素質(zhì)練習起勢、野馬分鬃、白鶴亮翅左右摟膝抝步、手揮琵琶、左右倒卷肱左攬雀尾、右攬雀尾二十四式太極拳完整練習飛盤：身體素質(zhì)練習反手拋接盤技術(shù)正手拋接盤技術(shù)綜合技術(shù)練習教學(xué)要求：教學(xué)條件：學(xué)院體育設(shè)施、體育器材較完善、齊備。室外現(xiàn)有400米標準跑道的田徑場、人造草地足球場、體操場地、8個室外硅PU塑膠籃球場和8個排球場及2個網(wǎng)球場地。體育館內(nèi)有籃球場地2個、羽毛球場地2個和6個乒乓球場地。教學(xué)方法：根據(jù)本課程的教學(xué)目標要求與課程特點，結(jié)合相關(guān)學(xué)情，本課程在“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生掌握運動技能、提高運動能力、改善心理狀況、增強團隊協(xié)作意識為主線”的總體教學(xué)思路下改革教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)任務(wù)靈活選擇循序漸近教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、在教學(xué)手段采取講解法、示范法、分解法、完整法、重復(fù)練習法、預(yù)防與糾正錯誤動作法、競賽教學(xué)法等。師資要求：本課程教學(xué)團隊現(xiàn)有9人。均為研究生學(xué)歷。其中副教授1人，講師3人，助教5人。每位教師都有相應(yīng)的資格證書與相關(guān)專業(yè)技能認定證書，有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗及項目工作能力?？己朔绞剑涸u價建議應(yīng)體現(xiàn)多元評價方法，重視教學(xué)過程評價，突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價等，注重學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，關(guān)注學(xué)生個別差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。課程資源：教材的選用與編寫：選用了山東省高等學(xué)校公共體育課教材《大學(xué)體育》作為指導(dǎo)教材。本教材體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容新穎，科學(xué)性強，充分闡述了體育與健康的關(guān)系。參考2012年《全國普通高等職業(yè)（?？疲┰盒９潴w育課教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）》和2014年教育部頒發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標準》兩個文件，對過時的知識點，根據(jù)實際情況進行補充和修改教材內(nèi)容。6信息技術(shù)素質(zhì)目標：通過完整案例的制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度和責任心，遵守職業(yè)道德。通過分組完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和協(xié)作能力。通過獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、誠實守信的品質(zhì)、吃苦耐勞精神、創(chuàng)新能力。通過評價交流培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達能力，使其能夠認識自身發(fā)展的重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標的能力。知識目標：理解新一代信息技術(shù)及其主要代表技術(shù)的基本概念；理解信息素養(yǎng)、信息安全、信息檢索的基本概念；掌握創(chuàng)建并編輯文檔的方法；具備美化并充實文檔的能力；掌握長文檔的編輯與管理；了解工作簿、工作表、單元格等基礎(chǔ)知識；掌握單元格編輯、引用，工作表管理等基本操作；掌握常用函數(shù)及公式的使用方法；會用數(shù)據(jù)源建立圖表；掌握數(shù)據(jù)分析與處理的方法；掌握快速創(chuàng)建演示文稿的方法；掌握幻燈片的設(shè)計方法；掌握幻燈片的編輯與修飾操作；掌握多媒體幻燈片的動畫效果和動作設(shè)置；掌握演示文稿的放映設(shè)置；能力目標：掌握搜索引擎的使用技術(shù)及利用專用平臺信息檢索的方法；熟練掌握對Word文檔的各種編輯操作，并能對具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的長文檔進行排版；能具備利用Excel進行較復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析處理能力；會利用PowerPoint制作藝術(shù)性較高的專業(yè)演示文稿。主要內(nèi)容：本門課程分為文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息技術(shù)基礎(chǔ)四大模塊，文檔處理廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習和工作的方方面面，主要介紹相關(guān)文檔的基本編輯、圖片的插入和編輯、表格的插入和編輯、樣式與模板的創(chuàng)建和使用等內(nèi)容。電子表格處理在數(shù)據(jù)分析和處理中發(fā)揮著重要的作用，廣泛應(yīng)用于財務(wù)、管理、統(tǒng)計、金融等領(lǐng)域。本模塊主要介紹工作表和工作簿操作、公式和函數(shù)的使用、圖表分析展示數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容。演示文稿制作是信息化辦公的重要組成部分。借助演示文稿制作工具，可快速制作出圖文并茂、富有感染力的演示文稿，并且可通過圖片、視頻和動畫等多媒體形式展現(xiàn)復(fù)雜的內(nèi)容，從而使表達的內(nèi)容更容易理解。本模塊主要介紹演示文稿制作、動畫設(shè)計、母版制作和使用、演示文稿放映等內(nèi)容。信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊主要介紹信息素養(yǎng)、信息安全、信息檢索、新一代信息技術(shù)及其主要代表技術(shù)的基本概念。教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：“信息技術(shù)”課程采用理實一體教學(xué)方式，實踐機房應(yīng)具備的硬件環(huán)境條件最低配置為Pentium-IV以上；教師機配置多媒體教學(xué)系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用集中式網(wǎng)絡(luò)布線與交換機系統(tǒng)連接互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生每人一臺計算機，并通過局域網(wǎng)與教師機相連；教師機可進行廣播教學(xué)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生演示、文件傳送等師生交互活動。2.教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)：設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維；通過引入典型實例，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；基于已學(xué)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識案例式教學(xué)：通過典型的案例，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，從而明確教學(xué)和學(xué)習目標，又能讓學(xué)生將理論和實踐很好的聯(lián)系起來。自主學(xué)習：為了進一步方便學(xué)生的學(xué)習，現(xiàn)已在網(wǎng)上專門設(shè)置了有關(guān)《信息技術(shù)》課程資源，方便學(xué)生下載相關(guān)參考資料。通過網(wǎng)絡(luò)資料，可激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.師資要求：任課教師應(yīng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強；具備在生活、學(xué)習和工作中利用計算機獲取和處理信息的能力；熟悉當今流行計算機系統(tǒng)的常規(guī)軟硬件配置、能在常用的操作系統(tǒng)下熟練地進行操作和維護；具備使用Office辦公軟件的實際工作能力和經(jīng)驗；具有較強的指導(dǎo)和解決學(xué)生在學(xué)習中所出現(xiàn)問題的經(jīng)驗和能力，能正確、及時處理學(xué)生學(xué)習過程中的問題；具備一定的教學(xué)方法能力與教學(xué)設(shè)計能力。4.考核方式：本課程總成績由平時學(xué)習過程各個環(huán)節(jié)的考核和期末大作業(yè)兩部分構(gòu)成，評價內(nèi)容及成績權(quán)重如下：考勤6%，課程學(xué)習9%，章節(jié)測試9%，任務(wù)作業(yè)36%，作業(yè)文檔40%：5.課程資源：為滿足課程教學(xué)質(zhì)量要求，現(xiàn)建有學(xué)習通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。7大學(xué)英語素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。知識目標：培養(yǎng)掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽說讀寫能力和交際能力。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是在職場環(huán)境下運用英語的基本能力主要內(nèi)容：Unit1GoingtoCollegeUnit2LearningEnglish:SomeAdviceandSuggestionsUnit3LearnaLessonfromUnusualStoriesUnit4ScienceandTechnologyUnit5ILoveThisGame!Unit6CelebrationofHolidaysUnit7SocialActivitiesonCampusUnit8BodyLanguageinCommunication教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：多媒體教學(xué)可以最大程度地實現(xiàn)個性化教學(xué)；基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式為聽說能力的培養(yǎng)提供了支持條件2.教學(xué)方法：自主學(xué)習法、任務(wù)學(xué)習法、合作教學(xué)法、互補教學(xué)法、線上線下混合式教學(xué)3.師資要求：授課教師應(yīng)該擁有豐富的知識、人格魅力、一定的英語教學(xué)法知識4.考核方式：大學(xué)英語期末考核具體占比：期末考試的成績占50%，平時成績占30%，實驗成績20%。平時成績包括考勤、作業(yè)、提問各占10%。實驗成績包括學(xué)生的實踐運用和網(wǎng)絡(luò)資源運用考核占20%。遵循科學(xué)性、導(dǎo)向性和多樣性原則，將終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合，改變傳統(tǒng)單一的終結(jié)性評估模式，完善評價體系；從科學(xué)命題入手，改變大學(xué)英語期中、期末考試過多側(cè)重知識記憶的考核現(xiàn)狀，加大主觀題測試比例，重點考核學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力；重視聽說考核，建立標準化考核體系5.課程資源：《新視野英語教程》讀寫和聽說教程是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；學(xué)生教室應(yīng)配置有線電視及有線廣播或?qū)W校至少擁有一個校園無線電廣播站，定期播放英語新聞，英語電影及學(xué)生喜愛的英語節(jié)目；信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書、仿真軟件等；學(xué)校圖書館有足量的、涵蓋范圍較廣的英文報刊及英文圖書，滿足學(xué)生閱讀英語的需要。88心理健康教育素質(zhì)目標：通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，客觀評價自己的身體條件、心理狀況、行為能力，提高學(xué)生正確認識自己、接納自己的能力，養(yǎng)成學(xué)生在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭牧晳T，從而能夠積極探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。知識目標：掌握大學(xué)生日常心理問題自我調(diào)適的基本知識;了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn);理解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義。能力目標：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。主要內(nèi)容：單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配第一章大學(xué)生心理健康概述2第二章健康自我意識的發(fā)展2第三章積極有效的情緒管理2第四章塑造“新”人格——大學(xué)生人格發(fā)展2第五章溝通“心”技巧——大學(xué)生人際溝通與交往2第六章培養(yǎng)“心”能力——學(xué)習與大學(xué)生心理健康2第七章戀愛“新”觀念——大學(xué)生戀愛心理和性心理健康2第八章生命“新”關(guān)懷——珍愛生命，積極應(yīng)對壓力2教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：硬件：多媒體教學(xué)可以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化軟件：調(diào)動社會資源，聘請有關(guān)專家，根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的實際需要，邀請心理學(xué)知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學(xué)形式。2.教學(xué)方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；心理測試法；情景教學(xué)法3.師資要求：（1）崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有心理學(xué)專業(yè)背景，對本課程的講授有指教經(jīng)驗，能夠熟練掌握本課程的知識結(jié)構(gòu)。同時具備豐富的心理學(xué)知識，能熟練將其運用于教學(xué)，采用多種教學(xué)方法來達到良好的教學(xué)效果。（2）人格魅力教師的品格魅力將吸引學(xué)生，一個擁有淵博的專業(yè)知識，較強的教學(xué)能力及優(yōu)雅風度的教師必然會贏得學(xué)生的喜愛，學(xué)生往往會將對老師的尊敬和喜愛轉(zhuǎn)化為對該教師所教學(xué)學(xué)科的喜愛。最終在學(xué)習中提升自己的心理健康水平，更好地學(xué)習與生活。4.考核方式：考核的方式為論文或大作業(yè)形式的考試。期末考試的成績占60%，平時成績占40%。平時成績包括考勤、作業(yè)、提問、小組活動考核各占10%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書、仿真軟件等。學(xué)校圖書館有足量的心理學(xué)圖書，滿足學(xué)生涉獵心理學(xué)知識的需要。學(xué)生們可以從這些書籍中了解到與自身相關(guān)的心理學(xué)知識，讓自身心理素質(zhì)得到更好地提升29安全教育素質(zhì)目標：通過安全教育，學(xué)生應(yīng)當樹立起安全第一的意識，樹立積極正確的安全觀，把安全問題與個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生主動付出積極的努力。知識目標：通過安全教育，學(xué)生應(yīng)當了解安全基本知識，掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀校規(guī)，安全問題所包含的基本內(nèi)容，安全問題的社會、校園環(huán)境：了解安全信息、相關(guān)的安全問題分類知識以及安全保障的基本知識。能力目標：通過安全教育，學(xué)生應(yīng)當掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能。掌握以安全為前提的自我保護技能、溝通技能、問題解決技能等。主要內(nèi)容：序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配1第一章 大學(xué)生安全教育概述22第二章 關(guān)注與維護國家安全23第三章 珍愛生命與人身安全24第四章 防范侵害與財產(chǎn)安全25第五章 防火知識與消防安全26第六章 突發(fā)公共事件與安全27第七章 網(wǎng)絡(luò)侵害與安全預(yù)防28第八章 自護自救常識2教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：硬件：多媒體教學(xué)可以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化；軟件：調(diào)動社會資源，邀請安全教育方面知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學(xué)形式。2.教學(xué)方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；情景教學(xué)法。3.師資要求：崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有學(xué)生管理方面的專業(yè)知識，對本課程的講授有指教經(jīng)驗，能夠熟練掌握本課程的知識結(jié)構(gòu)。同時能采用多種教學(xué)方法來達到良好的教學(xué)效果。4.考核方式：考核分為視頻學(xué)習與章節(jié)測驗兩部分。視頻學(xué)習占50%，章節(jié)測驗占50%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。學(xué)校圖書館其它有關(guān)安全方面的書籍和資料。10軍事訓(xùn)練與軍事理論素質(zhì)目標：通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。知識目標：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。能力目標：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握習近平強軍思想和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以及新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀。主要內(nèi)容：（一）軍事理論部分序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配1第一章中國國防62第二章國家安全63第三章軍事思想44第四章軍事思想45第五章信息化裝備4軍事訓(xùn)練部分序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配1軍事訓(xùn)練112教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：硬件：多媒體教學(xué)可以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化；軟件：調(diào)動社會資源，邀請軍事方面知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學(xué)形式。2.教學(xué)方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；情景教學(xué)法。3.師資要求：崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有軍事方面的專業(yè)知識，對本課程的講授有指教經(jīng)驗，能夠熟練掌握本課程的知識結(jié)構(gòu)。同時能采用多種教學(xué)方法來達到良好的教學(xué)效果。4.考核方式：考核分為軍事訓(xùn)練與軍事理論兩部分。軍事訓(xùn)練占50%，軍事理論占50%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學(xué)資源建設(shè)，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。學(xué)校圖書館有足量的軍事類圖書。11職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)總體目標：使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。知識目標：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點:較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境:了解就業(yè)形勢與政策法規(guī):掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。能力目標：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。素質(zhì)養(yǎng)成目標：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。主要內(nèi)容：第一部分職業(yè)生涯規(guī)劃第二部分就業(yè)形勢與就業(yè)政策分析第三部分自我認知與調(diào)整第四部分就業(yè)準備第五部分就業(yè)途徑與求職第六部分就業(yè)權(quán)益與法律保護第七部分大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)第八部分創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：（1）加強就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵團隊教學(xué);聘請各方面專家加入到教學(xué)隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動，促進學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。（2）積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計算機化的生涯輔導(dǎo)工具等;還應(yīng)當爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動。（3）以多媒體教室教學(xué)環(huán)境為主，校內(nèi)雙創(chuàng)孵化基地為支撐，校外企業(yè)為補充，創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進教與學(xué)雙向互動的職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，2.教學(xué)方法：根據(jù)本門課程的課程性質(zhì)和教學(xué)要求以及結(jié)合當下社會發(fā)展對于學(xué)生成長成才的要求，本課程應(yīng)采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合的方式進行。教學(xué)可采用課堂講授、多媒體視頻教學(xué)、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演等方法進行。3.師資要求：任課教師應(yīng)具有專業(yè)的基礎(chǔ)知識和廣闊的職業(yè)規(guī)劃視野，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強。在教學(xué)中，使用互動教學(xué)法，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程，鼓勵學(xué)生積極開展白我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。4.考核方式：考核分為兩部分:（1）平時成績,包括上課表現(xiàn)、出勤率等。(占40%)（2）結(jié)課作業(yè)，學(xué)生在上完此門課程后，能夠撰寫自己的簡歷，并把其成果作為此門課程考核的重要標準之一。(占60%)5.課程資源：為滿足課程教學(xué)質(zhì)量要求，現(xiàn)建有學(xué)習通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。12創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總體目標：(1）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有基本的了解：學(xué)習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識；掌握一些基本的創(chuàng)新技法；了解創(chuàng)業(yè)的基本流程。(2）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)業(yè)意識明顯提高:對于當下的創(chuàng)業(yè)政策有清晰的認識，深度理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對國家和社會發(fā)展的重要意義。(3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升；對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法有全面的了解，并能掌握幾種簡單的創(chuàng)新方法，嘗試對現(xiàn)有事物進行改造；對組建團隊、機會識別、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源整合的方法有比較全面的掌握；對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟趨勢有較清晰的認識;學(xué)會撰寫并演示商業(yè)計劃書；學(xué)會初創(chuàng)企業(yè)運營決策和技巧，全方位提升創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；敢于承擔風險、挑戰(zhàn)自我的進取意識；面對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識別機會、快速行動和善于解決問題的能力；善于合作、誠實守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；以及創(chuàng)造價值、回報社會的責任感。知識目標：通過本課程的學(xué)習，能清晰地認識到創(chuàng)新的重要性，掌握一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學(xué)習生活中能積極主動地去創(chuàng)新；通過對創(chuàng)業(yè)理論知識的學(xué)習，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的分析與討論，切實提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，并樹立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。能力目標：通過本課程的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力；懂得創(chuàng)業(yè)過程中的財務(wù)計算與分配能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結(jié)能力；通過加強社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。主要內(nèi)容：第一步：評價你是否適合創(chuàng)業(yè)一、什么是企業(yè)二、創(chuàng)辦企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)三、從創(chuàng)業(yè)者的角度分析自己四、增強你的創(chuàng)業(yè)能力五、評估你的財務(wù)狀況第二步：建立一個好的企業(yè)構(gòu)思一、企業(yè)類型二、小微企業(yè)成功的要素三、挖掘好的企業(yè)構(gòu)思四、篩選你的企業(yè)構(gòu)思五、分析你的企業(yè)構(gòu)思教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：（1）加強教師隊伍建設(shè)。建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵團隊教學(xué);聘請各方面專家加入到教學(xué)隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動，促進學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。（2）依托學(xué)校雙創(chuàng)孵化基地，為學(xué)生營造創(chuàng)業(yè)氛圍和提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)；爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實踐（3）以多媒體教室教學(xué)環(huán)境為主，校內(nèi)雙創(chuàng)孵化基地為支撐，校外企業(yè)為補充，創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進教與學(xué)雙向互動的職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生，從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，2.教學(xué)方法：(1)本課程實踐性強，因此要建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主思考、開闊其思維，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動學(xué)生的積極性，很好地掌握課程內(nèi)容。(2）靈活運用多種教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實際。教師除了通過課堂傳授本課程的基本理論和基礎(chǔ)知識外，還要多運用討論法、案例教學(xué)法、情景模擬法等多種方法，幫助學(xué)生融會貫通，學(xué)有所用。(3）采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，導(dǎo)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實案例，增加課堂的信息量，使學(xué)生更清晰直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增加興趣，提高教學(xué)效果。3.師資要求：任課教師應(yīng)具有專業(yè)的基礎(chǔ)知識和廣闊的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃視野，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強。在教學(xué)中，能夠綜合運用案例分析、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)輔助教學(xué)工具、情景模擬等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、開闊思維；注重理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生融會貫通；將課堂知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐緊密地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。4.考核方式：考核分為兩部分:（1）平時成績,包括上課表現(xiàn)、出勤率等。(占40%)（2）結(jié)課作業(yè)，學(xué)生在上完此門課程后，能夠撰寫一份創(chuàng)業(yè)計劃書，并把其成果作為此門課程考核的重要標準之一。(占60%)5.課程資源：為滿足課程教學(xué)質(zhì)量要求，現(xiàn)建有學(xué)習通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。13勞動教育素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞勇于拼搏的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。培養(yǎng)學(xué)生安全意識和職業(yè)責任感（4）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的團隊意識。知識目標：（1）掌握勞動概述、規(guī)范準則和安全要求。（2）掌握人工智能實訓(xùn)室和辦公區(qū)的日常網(wǎng)絡(luò)布線和維護。（3）掌握人工智能實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)備的服務(wù)搭建和軟件安裝。（4）掌握人工智能實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)備的硬件定期檢測和保養(yǎng)維修。能力目標：能夠?qū)θ斯ぶ悄軐嵱?xùn)室進行日常的網(wǎng)絡(luò)布線和維護。能夠部署人工智能實訓(xùn)室服務(wù)，供全班同學(xué)進行模型訓(xùn)練。能夠?qū)θ斯ぶ悄軐嶒炇疫M行日常的軟硬件的維護和升級。能夠保障人工智能實訓(xùn)室的日常衛(wèi)生。主要內(nèi)容：一、課程概述及勞動理論基礎(chǔ)二、勞動教育與實踐安全三、網(wǎng)絡(luò)布線與路由交換四、人工智能實訓(xùn)服務(wù)搭建原理五、人工智能軟硬件日常維護手冊教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：（1）人工智能實訓(xùn)室（2）人工智能實訓(xùn)服務(wù)部署手冊（3）人工智能軟硬件日常維護手冊2.教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法、講授法。3.師資要求：具有從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗的教師（含輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師和學(xué)生日常思想政治活動的組織者)，接受過勞動教育和職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn);具備教學(xué)組織、管理與協(xié)調(diào)能力4.考核方式：采用過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況過程性評價應(yīng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)，在考查學(xué)生相關(guān)知識與技能掌握程度和應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，評價學(xué)生自主學(xué)習能力、在線學(xué)習時長、課堂表現(xiàn)、實踐完成情況?？偨Y(jié)性評價應(yīng)考慮實踐考核成績5.課程資源：在課程資源方面，依據(jù)課程標準，充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、中國大學(xué)慕課、智教課程、自制微課、課程PPT、習題建設(shè)教學(xué)資源庫，利用線上線下混合式教學(xué)完成勞動教育。2.專業(yè)課程本專業(yè)共用專業(yè)基礎(chǔ)課8門，共30學(xué)分，專業(yè)核心課7門，共52學(xué)分，專業(yè)拓展課7門，可選13學(xué)分。其中專業(yè)基礎(chǔ)課包括人工智能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、Python程序開發(fā)、人工智能基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用、智能數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用。專業(yè)核心課包括機器學(xué)習、深度學(xué)習、數(shù)字圖像處理、計算機視覺基礎(chǔ)、人工智能綜合項目實訓(xùn)、崗位實習、畢業(yè)設(shè)計。表9：人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程描述表序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容和教學(xué)要求1人工智能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮學(xué)習的態(tài)度，嚴謹求實、創(chuàng)新的工作作風；培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，提高學(xué)生的實際動手能力及自學(xué)興趣；培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作習慣、養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。知識目標：了解人工智能相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；熟悉初等數(shù)學(xué)中的函數(shù)、數(shù)列和集合；掌握函數(shù)的極限與連續(xù)性、導(dǎo)數(shù)與微分及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用；掌握一元積分學(xué)和多元積分學(xué)的方法；掌握行列式、矩陣的概念與性質(zhì)；掌握特征分解、奇異值分解的方法；了解隨機事件概率的定義、性質(zhì)；掌握隨機變量的概率計算方法；了解參數(shù)估計與假設(shè)檢驗的基本思想；掌握假設(shè)檢驗和回歸分析的方法。能力目標：掌握使用Python實現(xiàn)微積分、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、函數(shù)逼近、最優(yōu)化理論和圖論的相關(guān)算法。主要內(nèi)容：第一部分人工智能與數(shù)學(xué)第二部分初等數(shù)學(xué)第三部分微積分初步第四部分線性代數(shù)第五部分概率論第六部分數(shù)理統(tǒng)計第七部分函數(shù)逼近第八部分最優(yōu)化理論第九部分信息論第十部分圖論教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：(1)教學(xué)環(huán)境要求教學(xué)做一體化實訓(xùn)機房(2)軟、硬件要求計算機設(shè)備，投影儀，Python及其擴展庫等安裝軟件。2.教學(xué)方法：(1)講練結(jié)合(2)合作探究法(3)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法(4)小組式團隊教學(xué)法(5)自主學(xué)習法3.師資要求：(1)具有人工智能的相關(guān)理論和實踐知識；(2)能熟練掌握高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、最優(yōu)化理論等方面的數(shù)學(xué)知識；(3)能熟練掌握Python數(shù)據(jù)分析；(4)擁有教師職業(yè)道德和責任心；(5)能夠獨立處理和解決實際工作的一般問題。4.考核方式：本課程操作性較強，鑒于平時學(xué)習過程的重要性，考核主要參考平時考勤、課堂表現(xiàn)的質(zhì)量，以及期末測驗構(gòu)成，各部分占的比例分別為20%、30%、50%。5.課程資源：(1)教材的選用與編寫：教材名稱：《人工智能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》主編：劉鵬陳華出版社：電子工業(yè)出版社版本：2021年5月(2)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：學(xué)習人工智能必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：/m0_60720377/article/details/120656003怎么學(xué)《人工智能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》：/p/426892465(3)信息化教學(xué)資源建設(shè)：本課程教學(xué)材料上傳云班課教學(xué)平臺供學(xué)生查看，同時平臺上傳《人工智能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》相關(guān)資料供學(xué)生查閱。(4)學(xué)習資源：/Python官網(wǎng)/~gohlke/pythonlibs/擴展庫下載網(wǎng)站2Python程序開發(fā)素質(zhì)目標：通過標準開發(fā)過程和規(guī)范化的程序設(shè)計訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、細致認真、一絲不茍的工作作風；通過分組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和與人交流、溝通的能力；知識目標：掌握Python語法、數(shù)據(jù)類型、流程控制熟悉繪圖、游戲、數(shù)據(jù)分析等Python模塊了解文件操作、異常。能力目標：能按照規(guī)范熟練使用Python語言完成程序的編寫與調(diào)試能夠進行簡單的游戲開發(fā)與網(wǎng)頁爬蟲具有良好的編程思路和算法設(shè)計功能。主要內(nèi)容：序號任務(wù)內(nèi)容1Python程序基礎(chǔ)2Python程序語句3Python函數(shù)與模塊4Python序列數(shù)據(jù)5Python面向?qū)ο?Python文件操作7Python數(shù)據(jù)庫操作教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：配置服務(wù)器：用來存放教師提供的素材以及所有學(xué)生上機完成作業(yè)。配置教師機：教師機需要安裝office供教師授課使用。根據(jù)學(xué)生人數(shù)較多的實際情況，教室需要容納總?cè)藬?shù)一般在50人左右。2.教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法，講授法、實驗法。3.師資要求：具有計算機方面相關(guān)理論知識；具備人工智能基礎(chǔ)的理論研究能力；具有理論和實踐相結(jié)合的能力；具有一定的操作技能和動手能力；能夠獨立處理和解決實際工作的一般問題。4.考核方式：教學(xué)評價方式采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，在教學(xué)過程中使用了云班課的互動教學(xué)模式，針對每個任務(wù)都有相應(yīng)的測試和作業(yè)/小組任務(wù)進行考核，成績作為該任務(wù)的過程性考核成績；《Python程序開發(fā)》是理論與實踐并存的一門課程，為了考察學(xué)生對課程知識掌握的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生利用Python語言解決實際編程的實踐能力，最后通過設(shè)計大作業(yè)的方式考核作為結(jié)果性評價成績。5.課程資源：(1)教材名稱：工業(yè)和信息化“十三五”人才培養(yǎng)規(guī)劃教材《Python程序設(shè)計》；主編：黃銳軍；出版社：高等教育出版社；《Python程序設(shè)計》教材的特點是：采用理論與實踐相結(jié)合的方式進行講解，每章都配備了精煉實用的實踐案例，語言通俗易懂，可以提高學(xué)習興趣，強化動手能力；(2)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：云班課；(3)信息化教學(xué)資源建設(shè)：本課程多媒體課件、微課、多媒體素材、電子圖書等。3人工智能基礎(chǔ)素質(zhì)目標：以任務(wù)為驅(qū)動，將知識點融入到各個案例中，通過項目完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生進行項目開發(fā)的設(shè)計能力；通過分組協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、團隊合作能力；通過項目實施中的作品展示，培養(yǎng)學(xué)生表達和展示自我的能力與意識，分析總結(jié)、查錯糾錯的能力；通過互相評分，培養(yǎng)學(xué)生欣賞別人的品質(zhì)；通過實驗室實施5S管理理念，從而培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作習慣、編程習慣、養(yǎng)成良好的業(yè)行為習慣。知識目標：理解并掌握人工智能基本理論和基本概念。熟悉人工智能應(yīng)用領(lǐng)域。能夠搭建基本人工智能實驗?zāi)芰δ繕耍耗苁煜C器學(xué)習相關(guān)知識、人工智能芯片相關(guān)技術(shù)、大數(shù)據(jù)與人工智能相結(jié)合的相關(guān)技術(shù)。能了解當前人工智能應(yīng)用領(lǐng)域及實現(xiàn)相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)。能熟練動手將基礎(chǔ)實驗完成，如機器學(xué)習實驗，圖像識別實驗等。主要內(nèi)容：序號單元（或項目）內(nèi)容學(xué)時分配1人工智能概況42算法應(yīng)用43大數(shù)據(jù)與人工智能44人工智能芯片45人工智能讓生活更便捷46人工智能讓工作更高效87人工智能發(fā)展趨勢4教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：配置服務(wù)器：用來存放教師提供的素材以及所有學(xué)生上機完成作業(yè)。配置教師機：教師機需要安裝office供教師授課使用。根據(jù)學(xué)生人數(shù)較多的實際情況，教室需要容納總?cè)藬?shù)一般在50人左右。2.教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法，講授法、實驗法。3.師資要求：具有計算機方面相關(guān)理論知識；具備人工智能基礎(chǔ)的理論研究能力；具有理論和實踐相結(jié)合的能力；具有一定的操作技能和動手能力；能夠獨立處理和解決實際工作的一般問題。4.考核方式：本課程操作性較強，鑒于平時學(xué)習過程的重要性，且有多個能力訓(xùn)練項目貫穿始終，考核主要參考平時課堂表現(xiàn)、提交開發(fā)文檔的質(zhì)量，課外作品完成情況等項，其中軟件開發(fā)文檔以小組為單位編寫，所以評分也以小組為單位，以此考察學(xué)生團隊合作的能力。(1)改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式。(2)關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。(3)應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。

考核方式：課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結(jié)性考核相結(jié)合?？傇u考核（100%）=過程考核（50%）+期末考核（50%）過程考核（100%）=態(tài)度（40%）+作業(yè)（20%）+提問（40%）。5.課程資源：(1)教材：《人工智能概論》主編：郭福春，出版社：高等教育出版社，版本：2019年版(2)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：/book/13492777/(3)其它教學(xué)資源的開發(fā)與利用：《人工智能基礎(chǔ)》課程標準、授課計劃、課件講解、案例、試題庫、學(xué)習參考書等。4數(shù)據(jù)庫應(yīng)用素質(zhì)目標：將顆?；闹R映射到各個案例中，通過項目完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生進行項目開發(fā)的整體意識、大局意識，鍛煉學(xué)生溝通交流、分析總結(jié)、查錯糾錯的能力，并通過規(guī)范設(shè)計標準，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。知識目標：1）掌握掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的基本概念；2)掌握數(shù)據(jù)庫完整性和安全性及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫常規(guī)管理方法；3)了解客戶端開發(fā)工具與大型數(shù)據(jù)庫配合開發(fā)網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)；4)理解觸發(fā)器及存儲過程的基本操作。能力目標：1)會對軟件項目做需求分析；2)會根據(jù)需求分析做系統(tǒng)設(shè)計；3)會做概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計；4)會使用SQL語言實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、修改和刪除；5)會使用SQL語言實現(xiàn)對數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、修改和刪除、數(shù)據(jù)查詢。主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)庫概述數(shù)據(jù)庫的設(shè)計數(shù)據(jù)定義數(shù)據(jù)操作數(shù)據(jù)查詢視圖與索引初識數(shù)據(jù)庫編程數(shù)據(jù)庫安全管理教學(xué)要求：1.教學(xué)條件：課程教學(xué)選用校內(nèi)一體化教室完成，學(xué)生可以在聽完后，直接進行練習，加深印象。一體化教室中應(yīng)配備高性能計算機，以及安裝MySQL、Navicat和電子教室等軟件。2.教學(xué)方法：講授教學(xué)法是:教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育的方法，主要在基本知識點講解中使用。實驗教學(xué)法：則是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在機房進行代碼的調(diào)試，項目的完成等任務(wù)。討論教學(xué)法：是指提出問題，讓學(xué)生以小組為單位展開討論，通過討論找打解決問題的方法等。演示教學(xué)法則是教師對所講內(nèi)容通過演示形式進行講解。3.師資要求：良好的師資條件是完成教學(xué)任務(wù)的重要保障，承擔該門課程的教師應(yīng)該熟悉數(shù)據(jù)庫基本原理、應(yīng)用及能夠靈活使用各種指令，熟練使用SQLServer、MySQL等主流數(shù)據(jù)庫基本功能，以及熟悉常見的數(shù)據(jù)庫圖形化終端連接工具的使用，如Navicat等。任課教師除了熟悉SQL常用語句、應(yīng)用管理等技術(shù)外，還具備計算機程序設(shè)計、程序開發(fā)以及數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識。在授課過程中重點培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習、獨立解決問題、職業(yè)道德和責任心、合作意識、交流和溝通的職業(yè)能力。4.考核方式：平時成績占40%，期中考試占10%，期末考試占50%。其中，平時成績主要包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習平臺任務(wù)完成情況等；期中和期末考試包括學(xué)習通平臺客觀題（選擇題為主）和上機實操2部分，主要考察對基礎(chǔ)知識的掌握程度和動手實操能力，期中考試在第8-10周隨堂進行，期末考試統(tǒng)一組織。5.課程資源：(1)教材的選用與編寫:教輔資料《MySQL數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)實例教程》，2021年，第2版，周德偉主編，人民郵電