部編版6年級語文下冊獲獎學(xué)歷案-習(xí)作-4-心愿

人教版小學(xué)語文六年級下冊第四單元學(xué)歷案 訂正欄習(xí)作4心愿【主題與課時】部編版小學(xué)語文教材六年級上課第四單元習(xí)作（2課時）【課標(biāo)要求】1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。4.習(xí)作要有一定的速度?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】能用流利、通順的語言描述自己的愿望。，抒發(fā)內(nèi)心情感。

2.能選擇合適的材料與方式表達(dá)自己的心愿，。3.能主動發(fā)與他人交流自己的習(xí)作，并在交流中修改完善。【評價任務(wù)】1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一的2和4和學(xué)習(xí)任務(wù)二（檢測目標(biāo)1）2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)三和學(xué)習(xí)任務(wù)四（檢測目標(biāo)2）3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)五（檢測目標(biāo)3）【資源與建議】1.對本單元課文的學(xué)習(xí)，孩子們對“理想和信念”有了一定的了解，而心愿更貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生有話可說，本次習(xí)作之前，要讓學(xué)生想一想自己有哪些心愿。2.多種方式，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生敞開心扉，說出自己的心愿；在學(xué)生表達(dá)心愿時采取輕松愉悅的交流方式，組織交流心愿時要進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，學(xué)生合理選材，組織內(nèi)容。3.指導(dǎo)寫作與修改時提示學(xué)生認(rèn)真讀讀習(xí)作，并用修改符號修改不滿意的地方，讓語言通順、流暢,意思清楚、明白，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主修改習(xí)作的良好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)1.明確自己心愿，并想一想會有此心愿的原因。2.先在小組內(nèi)簡要介紹介紹自己的心愿。想一想要重點(diǎn)表現(xiàn)自己的心愿應(yīng)該如何選材。課中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，暢聊心愿1.播放一段新年心愿的視頻，說一說自己的心愿（指向目標(biāo)1）你的心愿是什么？介紹一下自己的心愿。2.學(xué)生進(jìn)入心愿分享的情境,從而打開思路,小組展開討論交流：思考并分享自己的心愿。（指向目標(biāo)1）3.表達(dá)交流。（指向目標(biāo)1）小組成員交流后，派代表到全班面前進(jìn)行展示，說出自己的心愿，并且談?wù)勛约旱南敕ā?.借助一個個心愿進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，他們這些愿望有沒有觸動你的心緒？讓你產(chǎn)生了哪些愿望？借助這些例子，啟發(fā)學(xué)生從更多的角度去思考自己的心愿。學(xué)習(xí)任務(wù)二：明確思路，講究策略。心愿有很多，要選擇最有話題的材料。（板書：圍繞材料，明確中心）出示：鮮花有自己的愿望——含苞待放，墜滿山河；紅燭有自己的愿望——默默燃燒，點(diǎn)亮黑暗；父母有自己的心愿——孩子健康，學(xué)業(yè)有成；災(zāi)區(qū)的小朋友有自己的心愿——重建家園。學(xué)生欣賞感悟，交流自己心中的美好愿望。（指向目標(biāo)2）課文當(dāng)中也給了我們好的提示。（出示：關(guān)于個人、關(guān)于家庭、關(guān)于社會）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？哪些提示給了你新的啟發(fā)？同學(xué)們什么讓你的生活更美好，課文當(dāng)中也給了我們一些提示。努力學(xué)習(xí)，長大以后當(dāng)一名好老師有機(jī)會去看看高山、草原、大海奶奶的病，趕快好起來爸爸媽媽明年工作不要那么辛苦空氣和水不再被污染殘疾人能得到更多的關(guān)愛科學(xué)家發(fā)明新藥治愈癌癥學(xué)習(xí)任務(wù)三：討論與回顧，確定選材與方法。選材小組交流，選定要寫的心愿。（指向目標(biāo)2）出示討論提綱：1.你選擇寫誰的心愿？2.你選擇什么材料來表達(dá)心愿？3.你要從那些方面，運(yùn)用什么方式來表達(dá)心愿？請你說出來。學(xué)生自由交流，選定寫作主題。（二）方法指導(dǎo)1.回顧下面的這些開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？再找出一些你認(rèn)為寫得好的文章，把開頭和結(jié)尾列出來，和同學(xué)一起分析這樣寫的好處。（課本交流平臺）學(xué)生交流，教師適當(dāng)。例子一：《十六年前的回憶》的開頭“1927年4月28日我永遠(yuǎn)忘不了······十六年了?！苯Y(jié)尾“我又哭了，從地上撿起那張報紙······4月28日。”例子二：《匆匆》的開頭“燕子去了·····又到了哪里呢？”結(jié)尾“你聰明的，告訴我，我們的日子······一去不復(fù)返呢？”例子三：《丁香結(jié)》開頭結(jié)尾······例子四：《在柏林》開頭結(jié)尾······學(xué)生閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，小組交流并全班分享。閱讀例子，體會首位呼應(yīng)的好處。再次品讀以上的例子，體會開頭與結(jié)尾的精彩與有趣?；仡檶W(xué)過的課文，想一想有哪些文章的開頭讓你記憶尤新。（比如《藏戲》開頭運(yùn)用排比，引人入勝；《草原》開篇點(diǎn)題，讓人記憶猶新。）如何寫好結(jié)尾呢？小組交流討論得出緊扣文章中心，表達(dá)真情實感很重要。（比如《那個星期天》的結(jié)尾男孩動作和太陽光線交融，凸顯文章中心）2.學(xué)生隨堂寫一個小練筆，為自己的《心愿》文章，創(chuàng)設(shè)一個好的開頭和結(jié)尾。全班交流分享。學(xué)習(xí)任務(wù)四：編寫提綱，學(xué)習(xí)例文，嘗試擬作。1.根據(jù)上節(jié)課所了解的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，合理的方式，編寫寫作提綱。2.習(xí)作提綱的提示：（1）確定中心：你寫的心愿是什么？（2）圍繞愿望中心，可以選擇哪些些材料，表達(dá)心愿？（3）根據(jù)確定的心愿內(nèi)容，選擇什么樣的開頭和結(jié)尾來記錄？3.怎樣恰當(dāng)?shù)牟牧希侠淼姆绞奖磉_(dá)愿望？看下面的例文：我的心愿從小，我就渴望長大。那樣，我就可以做我們小時候不能做的事。（開門見山，點(diǎn)出心愿）每當(dāng)我想出去玩，去上街買東西時，媽媽總說：“不行不行，你才這么小，怎么能一個人出去呢？等你長大以后啊，你想干什么，媽媽都不管?！边@時，就在我小小的心靈上刻上了四個字：“我想長大！”我感覺長大很美好，可以到處玩耍。（點(diǎn)明愿望的原因）每當(dāng)我想騎自行車時，媽媽總是不放心，說:“你才這么小，怎么能騎自行車呢？等你長大了，媽媽再讓你騎！”聽了這句話，我心中就更想長大了。長大了多自由，可以騎著自己的自行車，到處亂逛，我想想就很快樂。（長大了多自由”更讓作者充滿了憧憬）每當(dāng)我想幫忙做家務(wù)時，媽媽總是生氣地說：“你一個小孩子，怎么能做家務(wù)？小孩子的本分就是學(xué)習(xí)，當(dāng)你長大了，你可以給自己做家務(wù)呀，快去學(xué)習(xí)吧！”我真想一下子變成大人，讓媽媽看，我已經(jīng)長大了！因為沒長大，連想做一些自己喜歡、力所能及的事情都不行?！澳闾　背蔀榘职謰寢尵芙^我的最佳理由。不行，這樣絕對不行！可我怎樣才能長大呢？（過渡段，承上啟下）外公笑著對我說：“哎，在我們看來，我們的孩子都長不大?！蔽蚁胫胫?，驀然一驚：如果我永遠(yuǎn)要聽聽著爸爸媽媽的話，不去思考，不去做出正確的選擇，那我豈不是永遠(yuǎn)長不大了？想想自己從7歲到12歲，錯過了多少長大的機(jī)會！如今我小學(xué)就要畢業(yè)了，我多想和爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我快要升入初中生了，不要再我當(dāng)成幼兒園的小孩子。我要長大！實際上我，我已經(jīng)長大啦！溫室里的鮮花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，為了我的健康成長，請你們放手吧!”（結(jié)尾點(diǎn)明主題，再次表達(dá)心愿）（小結(jié)：這篇例文，首位呼應(yīng)，小作者從自己的成長實際出發(fā)，一步步向我們展示自己的心愿，渴望長大，希望爸爸媽媽放手讓自己學(xué)會獨(dú)立成長。文章生活細(xì)節(jié)描寫真實，人物心理感受細(xì)膩，中心突出，對那些溺愛孩子而剝奪孩子正常的生長權(quán)力的家長具有教育意義。）3.根據(jù)提綱自由作文。（檢測目標(biāo)2）學(xué)習(xí)任務(wù)五：互評互改，完善習(xí)作。1.組內(nèi)互評。（檢測目標(biāo)3）出示星級評價標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)評改。2.小組長匯總寫作過程中出現(xiàn)的問題，全班共同交流修改意見，然后修改、完善?！咀鳂I(yè)與練習(xí)】1.把習(xí)作認(rèn)真謄寫在作文紙上。2.選擇同一心愿的學(xué)生一起交流，增進(jìn)相互之間的理解【學(xué)后反思】1.相互交流，我的收獲是：