快樂讀書吧 神筆馬良 整本書閱讀課程設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

《神筆馬良》整本書閱讀課程設(shè)計(jì)內(nèi)容解讀閱讀內(nèi)容《神筆馬良》是二年級下冊第一單元“快樂讀書吧”推薦的兒童故事讀物。這本書共編排了三個(gè)故事《神筆馬良》、《牧童三娃》和《大獎(jiǎng)?wù)隆?，作者是洪汛濤。洪汛濤先生是享譽(yù)世界的童話家，他的作品純樸典雅，具有深厚的中華文化底蘊(yùn)，他的代表作童話《\t"/item/%E6%B4%AA%E6%B1%9B%E6%B6%9B/_blank"神筆馬良》，因此他也被成為“神筆馬良”之父。《神筆馬良》取材經(jīng)典民間傳說：馬良從小喜歡畫畫，但是他家里很窮，買不起筆，他日思夜想，希望能擁有一支筆，最終得到了一只神筆，神筆能讓馬良的畫活起來，馬良用神筆幫助百姓，但是引起了壞人的嫉妒和搶奪，馬良?xì)v經(jīng)千辛萬苦，充分發(fā)揮自己的聰明才智，戰(zhàn)勝各方邪惡勢力。從此神筆馬良的故事流傳開來?！渡窆P馬良》的篇幅不長，故事也并不復(fù)雜，卻有著耐讀的魅力，寥寥幾筆便成功塑造了馬良、縣令、皇帝等一系列深入人心的人物形象。作品語言優(yōu)美，寓意深刻，對孩子而言，是非常值得一讀的經(jīng)典取材于經(jīng)典民間傳說。《牧童三娃》主要講得三娃的村子里羊總是被龍卷風(fēng)卷走，三娃決定幫助大家找回羊群。在找羊的過程中他幫助仙女修水溝培土。仙女幫他找到石洞，殺死蛇精，救出了大家丟失的羊。從此以后大家的羊沒有再丟失的故事?！洞螵?jiǎng)?wù)隆罚橇硪粋€(gè)版本的龜兔賽跑。森林里舉行一場運(yùn)動(dòng)會，小熊、小豬和上一屆冠軍的驢都來參加跑步比賽。驢覺得小熊、小豬都不是它的對手，覺得沒有意思。于是，整天讓狐貍到處舉起他以前的冠軍獎(jiǎng)?wù)庐嬒竦教幷袚u，小熊和小豬卻拼命勤加練習(xí)。最后，小熊背著比賽受傷的小豬超過了驢，獲得了冠軍。閱讀重點(diǎn)《神筆馬良》、《牧童三娃》故事中都有令人意想不到的奇遇。通過閱讀，孩子可以發(fā)現(xiàn)故事中豐富的想象，在一波三折的故事中，與主人公一起經(jīng)歷、一起成長?！洞螵?jiǎng)?wù)隆饭适虑楣?jié)雖與《龜兔賽跑》有些類似，但它的結(jié)果更加溫暖。閱讀三個(gè)故事，在學(xué)生心中種下真、善、美的種子。引導(dǎo)學(xué)生讀這本書，可以結(jié)合每篇的”閱讀指導(dǎo)“開展不同的閱讀指導(dǎo)?！渡窆P馬良》、《牧童三娃》借助一定的支架來講故事。《神筆馬良》借助插圖來講故事。《牧童三娃》理清故事中的關(guān)鍵信息，借助表格來講故事。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和連貫表達(dá)的能力；《大獎(jiǎng)?wù)隆钒l(fā)揮想象，試著編一個(gè)屬于自己的《大獎(jiǎng)?wù)隆饭适?。可以從故事的美好結(jié)局入手去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事。二、閱讀目標(biāo)1.初步感知故事內(nèi)容，對作者洪汛濤有所了解，有閱讀整本書的興趣。2.學(xué)會閱讀整本書的基本方法，會借助插圖、表格講故事。3.能根據(jù)自己的閱讀時(shí)間、閱讀速度等自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的閱讀計(jì)劃表，并能按照計(jì)劃主動(dòng)讀完此書。4.能邊讀邊想象故事中的畫面，感受作品傳達(dá)的真善美。5.能用自己喜歡的方式，交流自己的閱讀收獲。三、閱讀進(jìn)程階段內(nèi)容建議時(shí)長導(dǎo)讀1.導(dǎo)讀，制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃2.閱讀“閱讀指導(dǎo)”，明確閱讀任務(wù)及達(dá)成目標(biāo)的具體表現(xiàn)。一天交流匯報(bào)一讀《神筆馬良》的故事（至少讀二遍）借助插圖，講《神筆馬良》的故事兩天交流匯報(bào)二讀第二個(gè)故事《牧童三娃》（至少讀二遍）借助表格，講《牧童三娃》的故事兩天交流匯報(bào)三1.讀第三個(gè)故事《大獎(jiǎng)?wù)隆罚ㄖ辽僮x二遍）2.交流《大獎(jiǎng)?wù)隆罚惺芄适碌恼嫔泼?.用自己喜歡的方式記錄故事情節(jié)4.創(chuàng)編大獎(jiǎng)?wù)鹿适聝商焖?、主要活?dòng)設(shè)計(jì)（一）整本書導(dǎo)讀1.談話導(dǎo)入。我們閱讀過很多故事，一些故事很是意思，故事中有許多神奇的想象，你能說說你讀過的這樣的故事嗎？（引出《神筆馬良》）2.觀察封面今天我們一起閱讀《神筆馬良》。先看封面，你從中了解到了哪些信息？3.簡介作者洪汛濤先生是享譽(yù)世界的童話家，他的作品純樸典雅，具有深厚的中華文化底蘊(yùn)，他的代表作童話《\t"/item/%E6%B4%AA%E6%B1%9B%E6%B6%9B/_blank"神筆馬良》，因此他也被成為“神筆馬良”之父。4.了解目錄（1）讀目錄，說說目錄有哪些內(nèi)容？對你有哪些幫助呢？——這本書收錄了三個(gè)故事，分別是《神筆馬良》、《牧童三娃》和《大獎(jiǎng)?wù)隆愤@是三個(gè)獨(dú)立的故事，這本書是一本故事合輯，選其中的一個(gè)故事作書名?！夸浉嬖V我們每個(gè)故事從第幾頁開始。（2）練習(xí)快速地翻到自己想讀的故事。小結(jié)。目錄一般都在每本書的最前面，各種書行為會有所不一樣，但內(nèi)容基本相似，包括篇章的題目和對應(yīng)的頁碼。它既可以讓讀者大致了解這本書的大概內(nèi)容，又可以讓讀者快速翻找想要讀的內(nèi)容。5.預(yù)選故事看看目錄，你最想讀哪個(gè)故事？為什么？6.讀法指導(dǎo)為了更好地讀懂故事內(nèi)容，有很多好的方法，每一篇故事前都有“閱讀指導(dǎo)”，我們來看看?！渡窆P馬良》借助插圖，按照先后順序，用自己的話講一講這個(gè)故事?！赌镣蕖吩囍钜惶畋砀瘢f說三娃是怎樣戰(zhàn)勝蛇精的。——《大獎(jiǎng)?wù)隆钒l(fā)揮想象，試著編一個(gè)屬于自己的《大獎(jiǎng)?wù)隆饭适隆Ｖ朴喸u價(jià)細(xì)則神筆馬良能看插圖說清故事☆☆能按順序排插圖☆☆能看著插圖把故事講清楚，用上合適的語氣☆☆☆牧童三娃能用合適的詞語填寫表格☆☆能借助表格把故事講清楚☆☆大獎(jiǎng)?wù)掠米约合矚g的方式記錄故事情節(jié)☆☆能借助情節(jié)記錄講清故事☆☆完整自編大獎(jiǎng)?wù)鹿适隆睢?.制定計(jì)劃（1）為了及時(shí)讀完這本書，我們有必要制定一個(gè)讀書計(jì)劃，根據(jù)你自己的閱讀時(shí)間和閱讀速度制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，建議把每個(gè)故事多讀幾遍。（2）學(xué)生各自制定計(jì)劃。（3）集體交流計(jì)劃。（4）自我評價(jià)，同桌評價(jià)。（二）《神筆馬良》閱讀交流課1.熱身活動(dòng)，喚醒記憶活動(dòng)規(guī)則：我說你講，一生說出故事中的一個(gè)人物名字，一生接著往下講關(guān)于這個(gè)人物的其他信息。2.看插圖講故事（1）出示評價(jià)表格，明確評價(jià)要求。神筆馬良能看插圖說清故事☆☆能按順序排插圖☆☆能看著插圖把故事講清楚，用上合適的語氣☆☆☆再出示故事中的插圖，隨機(jī)選幾位學(xué)生進(jìn)行講述，對照第一條其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。同桌合作，抽插圖講故事（2）把插圖排排序出示評價(jià)表，然后同桌一套插圖，互擺互評。對照第二條進(jìn)行評價(jià)。借助插圖講完整的故事出示評價(jià)表，學(xué)生準(zhǔn)備，學(xué)生展示。對照第三條進(jìn)行評價(jià)。3.挑戰(zhàn)去掉支架講故事看著插圖，我們已經(jīng)講故事了，想不想再來挑戰(zhàn)一下更有難度的。挑戰(zhàn)去掉插圖講故事，可以和同學(xué)合作，也可以獨(dú)自嘗試。講的時(shí)候注意用上適當(dāng)語氣。4.聚焦神奇，閱讀拓展（1）你覺得這個(gè)故事最神奇的地方是什么？（2）關(guān)注故事中神奇的地方，帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去閱讀一定會收獲滿滿。5.布置作業(yè)。把這個(gè)故事講給自己的家人聽。(三)《牧童三娃》閱讀交流1.談話導(dǎo)入出示詩句：草原羊群被風(fēng)卷，三娃追羊遇花神。花神相助戰(zhàn)蛇精，羊兒歸家喜三娃。2.反饋表格（1）出示評價(jià)表牧童三娃能用合適的詞語填寫表格☆☆能借助表格把故事講清楚☆☆（2）借助表格講三娃戰(zhàn)勝蛇精的故事，同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。3.對比閱讀，找相同（1）《神筆馬良》、《牧童三娃》這兩個(gè)故事，有好幾處相同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？獨(dú)立思考（2）小組交流內(nèi)交流，書寫交流結(jié)果（3）分享4.我也來設(shè)計(jì)神奇的東西馬良和三娃在克服困難的時(shí)候，都有神仙贈(zèng)予一樣寶物，在緊要關(guān)頭幫助他們度過難過。展開你的奇思妙想，如果讓你設(shè)計(jì)神奇的寶貝，你會設(shè)計(jì)什么，它有什么特殊功效。（1）學(xué)生自行設(shè)計(jì)（2）小組內(nèi)交流，選出特別有意思的（3）各組神奇事物欣賞神奇事物神奇指數(shù)☆☆講清楚☆☆5.把故事講給家人聽6.總結(jié)：讀神奇故事講神奇之處，在閱讀中去發(fā)現(xiàn)更多有意思的地方，讓我們一起在閱讀中感受快樂，體會想象的無窮樂趣。（四）《大獎(jiǎng)?wù)隆烽喿x交流1.記錄記故事的方法我記憶故事的方式是2.我是這樣來記故事的（1）投影學(xué)生記錄的《大獎(jiǎng)?wù)隆饭适碌那楣?jié)圖，讀故事情節(jié)圖，說自己是怎么填的。（2）找相同與不同，形式一樣的幾人一組看看有什么不同，交流后進(jìn)行調(diào)整。（3）選擇調(diào)整的作品進(jìn)行再次展現(xiàn)，說調(diào)整的內(nèi)容和想法3.借助情節(jié)圖講故事（1）出示評價(jià)圖，自行準(zhǔn)備大獎(jiǎng)?wù)抡f清故事，講完整☆☆用上合適的語氣☆☆☆（2）欣賞，評價(jià)（3）小組內(nèi)分享，互評4.發(fā)現(xiàn)美好（1）讀著這個(gè)故事，有的同學(xué)說這個(gè)故事情節(jié)好熟悉嗎》，和我之前讀過的故事很相似，你有這樣的感覺嗎？是哪個(gè)故事呢？（2）《大獎(jiǎng)?wù)隆泛瓦@個(gè)故事最大的不同是？①出示結(jié)局：