第一單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

語(yǔ)文三年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題：美麗校園單元主題：美麗校園單元核心目標(biāo)單元核心目標(biāo)人文情感目標(biāo)：能從有新鮮感的詞句中想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。2.體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣，在寫(xiě)話的基礎(chǔ)上以比較輕松的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)：1.關(guān)注文中有特色的、自己感興趣的詞句，能主動(dòng)理解這些詞句，交流閱讀感受并主動(dòng)積累。2.養(yǎng)成記錄新鮮詞句的習(xí)慣，主動(dòng)積累并運(yùn)用新鮮詞句。教-學(xué)-評(píng)一體化設(shè)計(jì)教-學(xué)-評(píng)一體化設(shè)計(jì)學(xué)程：?jiǎn)卧獙?dǎo)學(xué)——習(xí)文知體——整本書(shū)閱讀——跨學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)量表制作“新鮮”校園手賬評(píng)選小小“收藏家”爭(zhēng)當(dāng)“新鮮”發(fā)言人課時(shí)安排：學(xué)程內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)案單元導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)一：“新鮮放大鏡”1課時(shí)能適當(dāng)借助圖片或?qū)嵨?，比較完整、清楚、有條理、自然大方地介紹自己假期的新鮮見(jiàn)聞。能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，努力了解他人講話的主要內(nèi)容，并參與討論。任務(wù)發(fā)布：宣布“假日話新鮮”茶話會(huì)會(huì)議議程。交流“新鮮”，組內(nèi)分享。根據(jù)組內(nèi)討論，推選出最有新鮮感的內(nèi)容進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。在匯報(bào)的過(guò)程中，可借助圖片、視頻等方式綜合展現(xiàn)。全班評(píng)議，共話“新鮮”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)量表對(duì)匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。習(xí)文知體學(xué)習(xí)任務(wù)二：“新鮮校園生活手賬”1課時(shí)1.會(huì)借閱工具書(shū)、結(jié)合具體語(yǔ)境認(rèn)識(shí)“摔、跤”28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、絨”等26個(gè)生字，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)“早晨、穿戴”28個(gè)詞語(yǔ)。積累三個(gè)多音字“假、背、圈”。2.積累三篇課文中新鮮感的詞語(yǔ),并聯(lián)系生活體會(huì)其意思。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：生字朋友的新特點(diǎn)1.課前五分鐘，檢查孩子們的生字、詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。2.精講生字，熟練掌握生字的音形義，寫(xiě)好“易錯(cuò)難寫(xiě)”的字?！俺拷q裝雀荒臂”等生字。3.利用學(xué)習(xí)任務(wù)單，梳理三篇課文出現(xiàn)的易錯(cuò)字、不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的詞語(yǔ)。4.初步感知三篇課文新鮮感的詞語(yǔ)，并試著結(jié)合生活實(shí)際，去體會(huì)感悟。“坪壩傣族景頗族德昂族摔跤鳳尾竹荒野簌簌地響私塾先生戒尺”2課時(shí)1.正確流利地朗讀課文，通過(guò)圈畫(huà)詞語(yǔ)感知課文描寫(xiě)的情景，初步把握課文內(nèi)容。2.抓住新鮮感的詞句，體會(huì)“大青樹(shù)下的小學(xué)”的“新鮮”的地方，體會(huì)學(xué)校的特別之處。3.交流我們?nèi)昙?jí)以及我們學(xué)?！靶迈r”的地方，繪制“新鮮”校園手賬。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：走進(jìn)邊疆小學(xué)1.聚焦“大青樹(shù)”，圍繞“大青樹(shù)”展開(kāi)交流。聯(lián)系我們校園的樹(shù)木，加以對(duì)比。2.交流“新鮮感”詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。第一組：傣族景頗族阿昌族德昂族；第二組：山坡坪壩絨球花太陽(yáng)花鳳尾竹；第三組跳孔雀舞摔跤做游戲第四組：鮮艷的服裝歡唱的小鳥(niǎo)粗壯的枝干。第五組：樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上。借助課文資料袋、圖片、詞典、生活實(shí)際，理解這些“新鮮感”的詞語(yǔ)，從而體會(huì)“大青樹(shù)下的小學(xué)”的獨(dú)特之處。3.下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，小組內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，交流談?wù)摗靶迈r”詞語(yǔ)帶給你的感受。4.帶領(lǐng)孩子們參觀感受下三年級(jí)周?chē)迈r的地方，以及我們校園新增特別的地方，用上“新鮮感的詞語(yǔ)”制作“新鮮校園手賬”。1課時(shí)想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌意境。抓住文中有新鮮感的表達(dá)，品讀、感悟、積累語(yǔ)言，并嘗試遷移運(yùn)用。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：瀏覽“花”的學(xué)校1.朗讀課文，師生交流，想象畫(huà)面。2.再讀課文，圈畫(huà)有新鮮感的詞句。3.拓展想象，仿寫(xiě)仿寫(xiě)句子。1課時(shí)初步了解略讀課文基本的學(xué)習(xí)要求，能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。2.學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書(shū)，勤學(xué)好問(wèn)的精神。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：重返私塾1.學(xué)習(xí)略讀課文的方法，理清文章的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。學(xué)習(xí)孫中山的精神。2.找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)三：“新鮮”萬(wàn)花筒（表達(dá)與交流）2.5課時(shí)通過(guò)猜一猜游戲、鑒賞范文等活動(dòng)，學(xué)習(xí)抓住人物的外貌、性格、品格、愛(ài)好等特點(diǎn)對(duì)人物進(jìn)行介紹的方式。能基于教師創(chuàng)設(shè)的情境，感受到習(xí)作的樂(lè)趣。能根據(jù)社團(tuán)的特點(diǎn)，使用有個(gè)性的詞語(yǔ)為其取名。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：游戲激趣，猜人物。1.根據(jù)圖片提示猜人物，并說(shuō)出猜測(cè)理由。2.根據(jù)文字提示猜人物。對(duì)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述請(qǐng)大家猜一猜。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：嘗試運(yùn)用，說(shuō)人物。1.出示幾組相似但區(qū)別也明顯的人物圖片，學(xué)生任意選擇一張進(jìn)行描述，并請(qǐng)別人猜猜這是誰(shuí)。2.學(xué)生嘗試找到圖中人物外貌上與眾不同的特點(diǎn)，并用一兩句話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：對(duì)照目標(biāo)，寫(xiě)人物。1.出示習(xí)作要求。2.根據(jù)星級(jí)自評(píng)表修改自己的習(xí)作。3.班級(jí)范文展示，評(píng)議。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：發(fā)布“社團(tuán)起名”任務(wù)。1.出示社團(tuán)：足球社、書(shū)法社、美術(shù)社、種植社。2.學(xué)生嘗試起具有新鮮感的社團(tuán)名稱(chēng)。3.班級(jí)內(nèi)投票評(píng)選出最具新鮮感、最能吸引眼球的社團(tuán)名稱(chēng)，并為社團(tuán)冠名。學(xué)習(xí)任務(wù)四：“新鮮”收藏夾（梳理與探究）0.5課時(shí)1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，知道要主動(dòng)積累這樣的詞句。2.能說(shuō)出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語(yǔ)的特點(diǎn)，并嘗試積累類(lèi)似成語(yǔ)。3.能根據(jù)語(yǔ)義表達(dá)的需要，讀出恰當(dāng)?shù)闹匾?。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：回顧“新鮮”學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.引導(dǎo)學(xué)生回顧單元內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。2.讀句子，明出處。出示“交流平臺(tái)”中的兩個(gè)例句，學(xué)生練讀。3.引導(dǎo)學(xué)生交流：這兩個(gè)例句在哪些地方有新鮮感？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：朗讀“新鮮”學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”第2題請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)首x并思考：怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思？總結(jié)明確朗讀要求。2.學(xué)生自由朗讀句子。3.回顧學(xué)習(xí)課文時(shí)該如何讀好句子。教師適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：收藏“新鮮”學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”第1題多種形式讀成語(yǔ)。2.交流特點(diǎn)，分類(lèi)整理，嘗試積累。整本書(shū)閱讀：《稻草人》學(xué)習(xí)任務(wù)五：“新鮮收藏家”（梳理與探究）1課時(shí)1.通過(guò)封面、扉頁(yè)、目錄了解《稻草人》一書(shū)的大致內(nèi)容，閱讀該書(shū)，將有新鮮感的詞語(yǔ)和句子記錄下來(lái)；2.能借助有新鮮感的詞語(yǔ)和句子感受作品傳達(dá)的真善美，并進(jìn)行分享。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：做個(gè)小小規(guī)劃師1.引導(dǎo)學(xué)生回顧整本書(shū)閱讀的方法。2.借助封面、扉頁(yè)、目錄了解這本書(shū)，猜測(cè)故事內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目錄完成閱讀計(jì)劃單。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：做個(gè)小小閱讀者1.聚焦“新鮮”：出示故事片段，學(xué)生邊讀邊圈畫(huà)有新鮮感的詞句，想一想片段講了什么內(nèi)容。2.分享“新鮮”：請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。組內(nèi)分享找到的有新鮮感的詞語(yǔ)、句子以及選擇的理由。3.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)尋找“新鮮感”詞句的方法。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：我是小小朗讀者1.自由選擇書(shū)中喜歡的故事閱讀，用上方法關(guān)注有新鮮感的詞句并記錄下來(lái)。2.小組匯報(bào)分享，朗讀有新鮮感的詞句，談?wù)勛约旱母惺芎桶l(fā)現(xiàn)。布置作業(yè)：閱讀《稻草人》，摘抄有新鮮感的詞句作為自己的“收藏品”學(xué)習(xí)任務(wù)六：“新鮮收藏家”（表達(dá)與交流）1課時(shí)1.根據(jù)自己制定的閱讀計(jì)劃，完成閱讀及“收藏”，分享自己的“收藏”品。2.借助多種方式分享閱讀心得，積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：曬曬“收藏品”1.組內(nèi)展示每名學(xué)生摘抄的“新鮮收藏品”。2.選出最優(yōu)質(zhì)的“收藏品”，在下一個(gè)環(huán)節(jié)展示。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：品鑒“收藏品”1.品鑒規(guī)范化：請(qǐng)生分享選擇的理由，引導(dǎo)學(xué)生梳理“新鮮收藏品”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.評(píng)出“收藏家”：以小組為單位，借助評(píng)價(jià)表格給每組的優(yōu)質(zhì)藏品打分，評(píng)選出小小“收藏家”。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：“收藏品”保鮮法1.梳理“保鮮法”：梳理可以用上這些“收藏品”的方法：交流時(shí)用上、寫(xiě)作時(shí)用上、分享自己新的“收藏品”。2.嘗試“保鮮法”：選擇《稻草人》中的故事講一講，用上收藏品?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)七：“新鮮博覽會(huì)”（表達(dá)與交流）1課時(shí)運(yùn)用信息科技、美術(shù)等學(xué)科的知識(shí)和技能，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)充滿新鮮感的手賬并向他人介紹，提高溝通交流能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。在制作、介紹手賬時(shí)，積累富有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：我是小小設(shè)計(jì)師。活動(dòng)任務(wù)：本單元你已經(jīng)收集了很多富有新鮮感的詞句，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一本你自己的電子手賬。等“新鮮”博覽會(huì)開(kāi)始時(shí)，你可以把自己的手賬介紹給同學(xué)。操作路徑：（1）學(xué)生梳理積累的具有新鮮感的詞句。將積累的詞句和閱讀感受錄成音頻。

（3）融入美術(shù)、信息科技等學(xué)科的知識(shí)和技能，小組合作設(shè)計(jì)有新鮮感的手賬。

學(xué)習(xí)