2024-2025部編版語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文與習(xí)作（課件）

天下找不到一個(gè)沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。第1課時(shí)

例文1：《爸爸的計(jì)劃》（原文見教材第81、82頁）學(xué)習(xí)寫法：重要的部分寫具體。

其他部分簡(jiǎn)單寫。爸爸愛訂計(jì)劃本文的中心意思：主要事例有：◎爸爸給家人訂計(jì)劃◎爸爸執(zhí)行計(jì)劃◎爸爸給我訂暑假計(jì)劃具體寫的內(nèi)容：原因一：爸爸特別關(guān)心“我”讀“訂暑假計(jì)劃”段落，思考：作者為什么把這部分寫具體？原因二：爸爸認(rèn)為值得做計(jì)劃原因三：容易產(chǎn)生喜劇效果簡(jiǎn)單寫的內(nèi)容：一、爸爸給家人訂計(jì)劃（采用羅列式）外婆的計(jì)劃——學(xué)習(xí)烹調(diào)“我”的計(jì)劃——作息、復(fù)習(xí)功課媽媽的計(jì)劃——學(xué)習(xí)電子技術(shù)爸爸的計(jì)劃——讀書、讀報(bào)、做家務(wù)開關(guān)氣窗二、爸爸執(zhí)行計(jì)劃（列舉典型的小事例）默讀課文。說說作者是怎么寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的。文章先羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，突顯他愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)；接著，選取早晚開關(guān)氣窗和按時(shí)作息兩個(gè)小事例進(jìn)一步寫出他“執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍”的特點(diǎn)。最后，具體寫爸爸給“我”制訂暑假計(jì)劃這一事例。文中抓住爸爸的神態(tài)、語言等生動(dòng)地表現(xiàn)了他愛訂計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的特點(diǎn)。例文2：《小站》（原文見教材第82、83頁）學(xué)習(xí)寫法：從不同方面去寫。全文圍繞

字展開，抓住小站的特點(diǎn)，從不同的

突出表明了車站雖小，卻

，從細(xì)微處給旅客帶來了

。“小”角度小中見大溫暖的春意留意旁批，思考文章的中心意思是什么。文章是從哪些方面來寫小站的“小”的？小小的噴水池小小的假山小樹小寶塔

站在月臺(tái)上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個(gè)小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花。最后兩段沒有再寫小站的“小”，在表達(dá)上有什么作用？溫暖和春意這段文字運(yùn)用______的修辭手法，通過小站所處的______的環(huán)境與小站內(nèi)的環(huán)境的比較，突出了小站的__________。對(duì)比荒涼課文要表達(dá)的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達(dá)出來的？

中心意思：本文具體介紹了一個(gè)在北方地區(qū)常見的小站，真實(shí)還原了小站的布局、風(fēng)貌，表現(xiàn)了小站“小而精心”的特點(diǎn)。文章先寫小站只有慢車停靠，快車轉(zhuǎn)瞬間只能看到車站的簡(jiǎn)單樣子。接著近距離描寫小站設(shè)施與所見景象，從多個(gè)方面具體描寫小站的“小”。最后筆鋒一轉(zhuǎn)，通過與周圍景色對(duì)比，點(diǎn)出小站雖小，但是設(shè)計(jì)精心，帶給旅客溫暖的春意。圍繞中心意思寫第2課時(shí)選擇自己感興趣的內(nèi)容，同桌相互說說自己的理解。

讓甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋甜望迷同一個(gè)字，可以有不同的理解。淚什么情況下會(huì)流淚呢？變外貌、性格、態(tài)度、情感衣、食、住、行忙生活忙、工作忙、收獲忙……你喜歡“忙”嗎？“忙”的背后是什么？（為什么“忙”？）漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事?？梢杂眠x的這個(gè)字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目。暖冬天的陽光老師的鼓勵(lì)媽媽的關(guān)心同桌的幫助陌生人的關(guān)心圍繞“暖”展開聯(lián)想，說說自己想到了哪些場(chǎng)景?！仡櫫?xí)作例文《小站》，討論：作者從哪些方面描寫了小站的“小”？小◎樣子◎設(shè)施◎布置◎與周圍景色對(duì)比“暖”和“小”的例子告訴了我們什么？可以從多個(gè)方面選擇材料。試一試：參照下面的學(xué)習(xí)單，圍繞自己選擇的漢字和確定的中心意思擬寫提綱。所選漢字中心意思擬用材料交流展示刪除或修改不合適的材料，確定重點(diǎn)材料。盡可能從不同方面搜集資料，盡可能豐富地選取事例。生活本來是快樂的快樂就像一個(gè)紅紅的蘋果，咬上一口，那甜甜的感覺就是我們要的快樂。你不咬它，便不知道它的甜美，也就品嘗不到快樂。①我的世界里，有許許多多的快樂在向我招手。②在假期里，沒有了做①采用形象的說法，表明快樂要靠自己主動(dòng)去獲得。②段落中心句，總述生活中有許多快樂。作業(yè)和練鋼琴的負(fù)擔(dān)，即使有一些作業(yè)，也是很輕松的。每天一起床，寫一會(huì)兒作業(yè)，然后約上三五個(gè)小伙伴在院子里盡情地玩耍，玩得累了就彈會(huì)兒鋼琴、練會(huì)兒字。然而，上學(xué)的時(shí)候哪有這么多的快樂呢？③③將假期生活與學(xué)習(xí)生活進(jìn)行對(duì)比，起到了反襯的作用。不過，學(xué)習(xí)當(dāng)中也能找到快樂。④有時(shí)，讀著課本上的文章，就好像身臨其境一樣，那感覺真的好棒！有些課文帶我走進(jìn)怡人的景色中，讓我感受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韻味的綠，海上日出的奇觀，美麗如畫的夕照。有些課文讓我跟文中的人物近距離接觸，過癮地看小英雄雨來機(jī)智④過渡句，起承上啟下的作用。地與日本鬼子斗，魯迅先生為車夫仔細(xì)地擦藥水，倔強(qiáng)的小紅軍餓著肚子依舊頑強(qiáng)地行軍。⑤我與他們一起歡笑，一起悲苦，一起感動(dòng)，一起沉思。想想看，遨游在知識(shí)的海洋里，還真有一種爽快的感覺呢！特別是看到自己取得了滿意的分?jǐn)?shù)，⑤運(yùn)用排比的修辭手法，具體闡述學(xué)習(xí)中的快樂。語言優(yōu)美，有氣勢(shì)。頓時(shí)一種成就感洋溢心間，那種感覺真的讓我好快樂！⑥而學(xué)習(xí)的煩惱便被這快樂驅(qū)趕到很遠(yuǎn)的地方了。而練字呢，不僅能讓我的寫字水平提高，還能磨煉我的耐性，真是一舉兩得呀！彈鋼琴更能陶冶我的品性，有時(shí)彈著彈著，連我自己都沉⑥真切地表達(dá)自己的感受，讓讀者也感受到了快樂。醉在優(yōu)美的旋律中了。

⑦

其實(shí)，生活本來就是幸?？鞓返?，只是看你怎樣去感受。當(dāng)煩惱找到你時(shí)，你也可以從煩惱中找到快樂。⑧⑧照應(yīng)文題，點(diǎn)明中心，深化主題。⑦簡(jiǎn)略敘述練字和彈鋼琴的快樂，詳略得當(dāng)。

本文圍繞“樂”字具體闡述了生活中的快樂。“生活中的快樂”是本文要表達(dá)的中心意思，小作者從假期生活和學(xué)習(xí)生