2024年四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范例（3篇）

第3頁共3頁2024年四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范例本學(xué)期內(nèi)，四年級數(shù)學(xué)教研組遵循“深化學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標準的核心理念，堅定地推行以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研觀念，優(yōu)化教研方法，探索新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研新模式”這一指導(dǎo)思想，扎實地展開了一系列活動。1、強化理論學(xué)習(xí)和新課程標準的學(xué)習(xí)鑒于我校數(shù)學(xué)教師普遍擁有豐富的實踐經(jīng)驗，但理論指導(dǎo)相對不足，我們認識到，實踐經(jīng)驗需提升至理論層面，并以理論為指導(dǎo)，才能真正稱為經(jīng)驗。因此，本學(xué)期在每次活動中預(yù)留時間進行理論學(xué)習(xí)，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感：必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》等。鑒于課改已進入第二學(xué)期，教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學(xué)理念的深度變革和基本理念的確立非一蹴而就，故我們繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，促使廣大教師更深入理解新課程標準的基本理念和課程目標。2、深入研究教材，以新理念指導(dǎo)教學(xué)改革本學(xué)期，我們教研組在深入學(xué)習(xí)《新課程標準》及相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，組織教師開展研討課。教師們在教學(xué)中充分發(fā)揮主觀能動性，深入理解教材，靈活運用教材，同時在理解編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)，營造以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。如毛老師的《應(yīng)用題》一課，展示了如何在引導(dǎo)學(xué)生探索知識、關(guān)注學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的同時，處理好“雙基”教學(xué)的問題。盡管在教學(xué)中也存在一些待改進之處，如小組合作學(xué)習(xí)的有效性等，這些問題將在未來的教研活動中尋求解決方案。3、借助集體智慧，推進課題研究我們制定了以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課，加強了教師間的合作與交流，同時也推動了“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式的普及和深化。4、發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造數(shù)學(xué)特色本學(xué)期，教研組在學(xué)生中開展了一系列活動，如每日口算、每月口算等級賽等，旨在發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)特長。這些活動激發(fā)了許多學(xué)生的潛能，為學(xué)校特色建設(shè)做出了貢獻。在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中，我們的學(xué)生取得了顯著成績，展現(xiàn)了他們的聰明才智。高密市東關(guān)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組2024年四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范例（二）一、教學(xué)情況分析：本學(xué)期，我科教學(xué)活動遵循新課標和新理念，以學(xué)生為教學(xué)中心，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升他們的實踐能力，以及解決日常問題的能力。教學(xué)改革將以優(yōu)化課堂模式為著力點，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”模式，讓學(xué)生在動手實踐、獨立探索、團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維中學(xué)習(xí)，旨在培育學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。本班級為四年級，共有____名學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)位于全鎮(zhèn)中等水平。外地學(xué)生比例為50%，后進生數(shù)量也相對較多，因此在教學(xué)過程中將特別注重對后進生的輔導(dǎo)和培養(yǎng)。二、學(xué)期教學(xué)目標與任務(wù)（一）知識與技能1.學(xué)習(xí)并理解計數(shù)單位“十萬”至“千億”，掌握自然數(shù)系統(tǒng)和十進制計數(shù)法，能正確讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，同時能運用“四舍五入”法求近似數(shù)，使學(xué)生能感知大數(shù)在生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感。2.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)為兩位數(shù)的除法，能進行相應(yīng)的乘除法估算和驗算。3.熟練口算特定類型的乘法和除法，如兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)，以及整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4.認識并區(qū)分直線、射線和線段，能比較角的大小，使用量角器測量角的度數(shù)，以及按指定度數(shù)畫角。5.了解垂線、平行線的概念，能用直尺和三角板畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的基本特性。6.結(jié)合實際情境和探索活動，學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識，以提升空間觀念。7.了解并運用不同類型的條形統(tǒng)計圖，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。（二）過程與方法1.通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，使他們能初步運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，形成綜合應(yīng)用能力。2.初步引入運籌思想，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。（三）情感態(tài)度價值觀1.增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2.培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)、規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。重點：1.大數(shù)的認知，三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，以及角的度量。2.平行四邊形和梯形的特性。難點：1.億以內(nèi)的數(shù)的讀寫，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.乘法的估算策略。3.理解并運用垂直與平行的概念，準確畫出垂線和平行線。4.認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)圖提出問題，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)信息。5.初步體驗運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。三、教學(xué)策略1.在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們提出不同的問題，勇于質(zhì)疑，積極創(chuàng)新。2.充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，重視思維過程的培養(yǎng)，增強學(xué)生知識的融會貫通和綜合能力的提升。3.深入研究教材，了解學(xué)生需求，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的熱愛。4.將理論知識與實際生活緊密聯(lián)系，提升學(xué)生將知識應(yīng)用于實際問題的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們終身學(xué)習(xí)的意愿。2024年四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范例（三）一、兒童教育的核心任務(wù)：著重發(fā)展兒童的智力，鼓勵他們積極動手動腦。致力于提升學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，使他們掌握基本的探究方法。同時，增強學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)他們用個人方式表達和分享自己的見解與觀點。二、教材知識體系與架構(gòu)：本教材共包含24課，其中第23、24課為活動課程，內(nèi)容分為五個部分：1、食物的奧秘（1-5課）：通過食物分類活動，使學(xué)生理解大自然的豐富資源；通過營養(yǎng)實驗，學(xué)會檢測食物的營養(yǎng)成分；結(jié)合實踐與思考，強調(diào)合理飲食對健康的重要性，培養(yǎng)珍惜食物的意識。2、水的探索（4-7課）：在延續(xù)第一冊“水的科學(xué)”單元的基礎(chǔ)上，進一步研究水的溶解性、與其他物質(zhì)的混合與分離特性。引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗進行科學(xué)探究，提升觀察、實驗和信息處理能力，激發(fā)對人與自然和諧共處的認識。3、植物的奇妙（8-12課）：主要研究植物各器官的功能，讓學(xué)生感受植物世界的多樣性。遵循從整體到部分的認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解植物的奧秘。4、空氣與水的力量（13-17課）：以水和空氣為研究對象，探討空氣彈力、反沖力、大氣壓力和水力等概念。通過實驗設(shè)計和信息整理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力，運用科學(xué)知識改善生活。5、熱的傳遞（18-22課）：學(xué)習(xí)熱在不同介質(zhì)中的傳遞方式，了解保溫和散熱的原理。通過實驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生初步認識太陽能的利用，提高實驗和數(shù)據(jù)分析技能。6、探究與實踐：選擇與課程相關(guān)的主題，如食物中的有害物質(zhì)和太陽能熱水器的運用。通過調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、交際技巧和科學(xué)探究能力，同時增強對科技產(chǎn)品影響的認識。三、教學(xué)總目標及重點難點：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、探究、分析、推理、想象和實踐能力。2、理解科學(xué)探究的基本特征，能提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集和整理信息。3、通過觀察、實驗和制作活動進行探究，學(xué)會查閱和整理科學(xué)資料。4、能運用已有知識進行初步的分析和推理，得出可驗證的結(jié)論。5、能用適合自己的方式表達探究結(jié)果，參與交流和評價，學(xué)會對他人結(jié)論提出質(zhì)疑。6、培養(yǎng)尊重自然、珍愛環(huán)境、勇于探索、善于合作、實事求是的科學(xué)態(tài)度和價值觀。7、認識到科學(xué)在解釋世界的同時，也存在未知領(lǐng)域，鼓勵科學(xué)精神和批判性思維。8、理解科學(xué)在提高生活質(zhì)量、解決社會問題中的作用，以及科技的雙刃劍效應(yīng)。四、教學(xué)策略：1、以耐心、細心和創(chuàng)新精神進行科學(xué)教學(xué)。2、設(shè)計和使用觀察實驗記錄表，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)記錄和分析數(shù)據(jù)。3、運用解謎箱的方法激發(fā)學(xué)生對未知現(xiàn)象的探究興趣。4、平衡知識傳授與能力培養(yǎng)，避免偏廢任何一方。5、在強調(diào)探究過程的同時，注重結(jié)