專題1 第二單元 第1課時(shí) 物質(zhì)的量2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題1第二單元第1課時(shí)物質(zhì)的量2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《專題1第二單元第1課時(shí)物質(zhì)的量》選自蘇教版2019高一化學(xué)必修第一冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生建立物質(zhì)的量的概念，理解摩爾作為物質(zhì)的量的單位及其在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用。課程緊密聯(lián)系教材，以基本概念和公式的推導(dǎo)為主線，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系，通過例題和習(xí)題，使學(xué)生能夠掌握物質(zhì)的量相關(guān)計(jì)算，加深對(duì)化學(xué)計(jì)量體系的理解，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：《物質(zhì)的量》一課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用定量分析的方法，理解物質(zhì)的量的概念，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精確的計(jì)量意識(shí)。在探索摩爾概念及其應(yīng)用過程中，提高問題解決能力，促進(jìn)科學(xué)推理和模型構(gòu)建的思維發(fā)展。此外，通過實(shí)際操作和計(jì)算練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其合作交流與自主學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-物質(zhì)的量的概念及其單位摩爾的理解；

-物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系；

-物質(zhì)的量在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用，特別是摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等基本計(jì)算方法。

例如，學(xué)生需要掌握如何使用摩爾質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)的量的計(jì)算，以及如何將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為物質(zhì)的量，這是化學(xué)定量分析的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-摩爾概念的理解，特別是摩爾與質(zhì)量、體積的關(guān)系；

-物質(zhì)的量計(jì)算的步驟和方法，尤其是涉及多步驟的復(fù)雜計(jì)算；

-學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中，對(duì)于公式的選擇和運(yùn)用不夠熟練。

例如，學(xué)生在進(jìn)行物質(zhì)的量濃度計(jì)算時(shí)，常常難以區(qū)分摩爾質(zhì)量與質(zhì)量濃度的概念，容易在計(jì)算過程中混淆。教師需通過具體案例和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好蘇教版高一化學(xué)必修第一冊(cè)教材，以便課堂上同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備物質(zhì)的量相關(guān)概念和計(jì)算的圖片、圖表，以及動(dòng)畫視頻，輔助學(xué)生形象理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、量筒、標(biāo)準(zhǔn)溶液等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積的關(guān)系。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)以及小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探討一下什么是“物質(zhì)的量”。同學(xué)們，請(qǐng)打開你們的教材，翻到第第二章的“專題1”，我們今天要學(xué)習(xí)的是第1課時(shí)，物質(zhì)的量。這是化學(xué)中的一個(gè)基本概念，它將幫助我們更準(zhǔn)確、更科學(xué)地進(jìn)行化學(xué)計(jì)算。

###1.導(dǎo)入新課

在開始新課之前，我想先問大家一個(gè)問題：我們通常如何描述一瓶飲料的多少？對(duì)，我們可能會(huì)說這瓶飲料有500毫升或者1升。那么，如果我們要描述一瓶水分子、氫氣分子的多少，我們應(yīng)該怎么表達(dá)呢？這里就引出了我們今天要學(xué)習(xí)的概念——物質(zhì)的量。

###2.基本概念講解

現(xiàn)在，我們首先來理解一下什么是物質(zhì)的量。請(qǐng)看教材上的定義，物質(zhì)的量表示的是一定數(shù)目粒子的集合體，它的單位是摩爾。這里的粒子可以是原子、分子、離子或者任何其他的粒子。

###3.摩爾概念理解

###4.實(shí)例分析

現(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)例子來理解物質(zhì)的量在實(shí)際中的應(yīng)用。假設(shè)我們有一塊質(zhì)量為2克的氫氣，我們知道氫氣的摩爾質(zhì)量是2克/摩爾。那么，這2克的氫氣含有多少摩爾的氫氣呢？答案是1摩爾。這就是物質(zhì)的量在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用。

###5.實(shí)驗(yàn)演示

為了讓大家更直觀地理解物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積的關(guān)系，我們現(xiàn)在來進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。我會(huì)使用天平和量筒，來演示如何通過測(cè)量質(zhì)量或體積來確定物質(zhì)的量。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，并解釋實(shí)驗(yàn)步驟和原理）

###6.小組討論

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)物質(zhì)的量的理解，以及它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。你們可以結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，討論如何通過測(cè)量得到物質(zhì)的量，并解決實(shí)際問題。

（學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡回指導(dǎo)）

###7.計(jì)算練習(xí)

現(xiàn)在，讓我們通過一些實(shí)際的計(jì)算題來鞏固我們學(xué)到的知識(shí)。請(qǐng)看黑板上的練習(xí)題，它們涉及了摩爾質(zhì)量的計(jì)算、物質(zhì)的量的確定等。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，然后我們可以一起討論答案。

（學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師解答疑問）

###8.知識(shí)拓展

###9.課堂小結(jié)

最后，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了什么是物質(zhì)的量，它的單位是摩爾，以及如何通過質(zhì)量和體積來計(jì)算物質(zhì)的量。這些知識(shí)將為我們后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

###10.布置作業(yè)

今天的作業(yè)是，完成教材上的相關(guān)習(xí)題，并嘗試解釋生活中與物質(zhì)的量有關(guān)的現(xiàn)象。希望通過這些練習(xí)，你們能夠更好地掌握物質(zhì)的量的概念和應(yīng)用。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望你們能夠通過今天的學(xué)習(xí)，對(duì)物質(zhì)的量有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。如果你們有任何問題，課后可以隨時(shí)來找我討論。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物質(zhì)的量在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《化學(xué)計(jì)量學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于物質(zhì)的量的章節(jié)，這可以幫助學(xué)生更深入地理解物質(zhì)的量在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-視頻資料：尋找一些科普視頻，講解物質(zhì)的量在工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解到物質(zhì)的量不僅僅是一個(gè)理論概念。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，了解不同物質(zhì)的量的測(cè)定方法，以及這些方法在實(shí)際操作中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選取生活中常見的化學(xué)物質(zhì)，如飲料、食鹽等，調(diào)查其包裝上的成分表，通過計(jì)算物質(zhì)的量來分析其成分含量。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)主題，如“物質(zhì)的量在醫(yī)療診斷中的應(yīng)用”，進(jìn)行深入研究，并制作報(bào)告或展板，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以安排學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室或化工廠，親眼見證物質(zhì)的量在實(shí)際工作中的重要性。

-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)，探索物質(zhì)的量與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系，如在不同物質(zhì)的量下觀察反應(yīng)速率的變化。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式來幫助學(xué)生理解“物質(zhì)的量”這一概念。首先，我注意到在講解基本概念時(shí)，學(xué)生們對(duì)于摩爾的理解還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的直觀解釋，可能通過更多的示例來幫助學(xué)生形象化這一抽象概念。

課堂上，實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，這說明實(shí)際操作對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。但我也觀察到，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生顯得不夠積極。我考慮在以后的課程中，可以引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演、小型辯論賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

對(duì)于計(jì)算練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在轉(zhuǎn)換公式時(shí)還是顯得不夠熟練。這提示我，在未來的教學(xué)中，應(yīng)該增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，特別是針對(duì)那些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去應(yīng)用和鞏固。

1.我計(jì)劃在下一節(jié)課開始時(shí)，用一些簡(jiǎn)單的日常例子再次復(fù)習(xí)“物質(zhì)的量”的概念，以加深學(xué)生的印象。

2.對(duì)于小組討論，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的話題，鼓勵(lì)每位學(xué)生都參與到討論中來。

3.在計(jì)算練習(xí)方面，我打算設(shè)置一個(gè)專門的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解和練習(xí)那些學(xué)生感到困難的知識(shí)點(diǎn)。

4.另外，我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的真實(shí)感受和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)的量基本概念：

-定義：一定數(shù)目粒子的集合體

-單位：摩爾（mol）

-關(guān)系：物質(zhì)的量=質(zhì)量/摩爾質(zhì)量

②物質(zhì)的量計(jì)算公式：

-n=m/M（物質(zhì)的量n=質(zhì)量m/摩爾質(zhì)量M）

-c=n/V（物質(zhì)的量濃度c=物質(zhì)的量n/體積V）

③實(shí)際應(yīng)用案例：