2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第16課 大眾傳媒的變遷（1）教學(xué)教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷（1）教學(xué)教案新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷（1）教學(xué)教案新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第五單元中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維等。

2.理解并掌握中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程，以及不同時(shí)期大眾傳媒的特點(diǎn)和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)大眾傳媒的變遷進(jìn)行合理的解釋和批判。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和分享，共同探討大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程，包括報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的出現(xiàn)和普及。

（2）不同時(shí)期大眾傳媒的特點(diǎn)和影響，如報(bào)紙?jiān)诿駠?guó)時(shí)期的輿論引導(dǎo)作用，廣播在建國(guó)初期的宣傳教育功能，電視在改革開(kāi)放后的大眾娛樂(lè)作用，互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)的信息傳播特點(diǎn)等。

（3）大眾傳媒變遷背后的社會(huì)原因和技術(shù)進(jìn)步，如印刷術(shù)的發(fā)明推動(dòng)了報(bào)紙的發(fā)展，電子技術(shù)的出現(xiàn)使廣播和電視成為可能，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播更加便捷等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)不同時(shí)期大眾傳媒特點(diǎn)和影響的深入理解，需要分析具體的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，如民國(guó)時(shí)期的報(bào)紙如何反映當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)，廣播在建國(guó)初期如何宣傳黨的政策等。

（2）學(xué)生對(duì)大眾傳媒變遷背后的社會(huì)原因和技術(shù)進(jìn)步的理解，需要涉及到歷史、文化、科技等多方面的知識(shí)，如印刷術(shù)的發(fā)明背景和過(guò)程，電子技術(shù)的快速發(fā)展等。

（3）學(xué)生對(duì)大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和影響的分析，需要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，如互聯(lián)網(wǎng)傳播中的虛假信息問(wèn)題，媒體的責(zé)任和使命等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修2》第五單元中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷（1）的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括：

a.民國(guó)時(shí)期報(bào)紙的圖片和樣本，以及建國(guó)初期廣播和電視的宣傳海報(bào)和視頻片段。

b.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的相關(guān)資料，如早期網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、微博等的出現(xiàn)和普及。

c.大眾傳媒對(duì)社會(huì)輿論、文化傳承、科技進(jìn)步等方面的影響分析報(bào)告。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備以下器材：

a.電腦、投影儀、音響等多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等資料。

b.打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備，用于印刷和復(fù)制教材、資料。

c.智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，用于展示互聯(lián)網(wǎng)傳播的相關(guān)應(yīng)用和案例。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如：

a.設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

b.布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全和寬敞。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果和優(yōu)秀作品。

d.利用黑板、海報(bào)等工具，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示民國(guó)時(shí)期報(bào)紙、建國(guó)初期廣播和電視的宣傳海報(bào)等資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大眾傳媒的變遷。

2.課堂講解：

a.講解中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程，闡述不同時(shí)期大眾傳媒的特點(diǎn)和影響。

b.分析大眾傳媒變遷背后的社會(huì)原因和技術(shù)進(jìn)步，如印刷術(shù)的發(fā)明、電子技術(shù)的快速發(fā)展等。

c.探討大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和影響，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)傳播的特點(diǎn)和問(wèn)題。

3.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)大眾傳媒變遷的理解和看法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。

4.案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析具體的大眾傳媒案例，如報(bào)紙?jiān)诿駠?guó)時(shí)期的輿論引導(dǎo)作用，廣播在建國(guó)初期的宣傳教育功能等。

5.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)大眾傳媒變遷的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體的責(zé)任和使命。

6.布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的研究性作業(yè)，如搜集不同時(shí)期的大眾傳媒資料，分析其特點(diǎn)和影響等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、展示等環(huán)節(jié)的積極性。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、分析深度等。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作意識(shí)、分享精神、溝通能力等。

4.期中期末考試：通過(guò)考試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

六、教學(xué)反思

在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大眾傳媒變遷的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容。

過(guò)程：教師通過(guò)展示民國(guó)時(shí)期報(bào)紙、建國(guó)初期廣播和電視的宣傳海報(bào)等資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大眾傳媒的變遷，并提出本節(jié)課的主題。

2.課堂講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程，理解不同時(shí)期大眾傳媒的特點(diǎn)和影響。

過(guò)程：教師講解中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程，闡述不同時(shí)期大眾傳媒的特點(diǎn)和影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大眾傳媒變遷背后的社會(huì)原因和技術(shù)進(jìn)步。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)大眾傳媒變遷進(jìn)行合理的解釋和批判。

過(guò)程：教師組織學(xué)生分析具體的大眾傳媒案例，如報(bào)紙?jiān)诿駠?guó)時(shí)期的輿論引導(dǎo)作用，廣播在建國(guó)初期的宣傳教育功能等，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，使學(xué)生能夠深入理解大眾傳媒變遷的內(nèi)涵和意義。

過(guò)程：教師布置討論話題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)大眾傳媒變遷的理解和看法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

過(guò)程：各小組代表進(jìn)行展示，分享本組討論的成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，明確媒體的責(zé)任和使命。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)大眾傳媒變遷的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體的責(zé)任和使命。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）書(shū)籍：《中國(guó)大眾傳媒史》、《現(xiàn)代傳播技術(shù)與傳媒產(chǎn)業(yè)》、《傳媒變遷中的中國(guó)社會(huì)》等。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《中國(guó)大眾傳媒的變遷與影響》、《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)》等。

（3）新聞報(bào)道：讓學(xué)生閱讀不同時(shí)間段的大眾傳媒新聞報(bào)道，如民國(guó)時(shí)期的報(bào)紙、建國(guó)初期的廣播和電視節(jié)目等。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看與大眾傳媒變遷相關(guān)的影視作品，如《舌尖上的中國(guó)》、《新聞聯(lián)播》等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒變遷的資料，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前大眾傳媒領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，如新興媒體的出現(xiàn)、傳媒行業(yè)的改革等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

（3）學(xué)生可以嘗試分析自己生活中的傳媒現(xiàn)象，如社交媒體的使用、網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)等，提高觀察和分析問(wèn)題的能力。

（4）學(xué)生可以參加與大眾傳媒相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)等，親身感受傳媒行業(yè)的發(fā)展和變化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷》、《大眾傳媒的變遷與發(fā)展》等，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供關(guān)于大眾傳媒變遷的視頻資源，如紀(jì)錄片《傳媒的力量》、《互聯(lián)網(wǎng)革命》等，以便學(xué)生更直觀地了解大眾傳媒的發(fā)展過(guò)程和影響。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)行深入思考，撰寫(xiě)心得體會(huì)或小論文，以鍛煉批判性思維和表達(dá)能力。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、提供閱讀材料、給予論文寫(xiě)作建議等。

（4）學(xué)生可通過(guò)討論、研究等形式的團(tuán)隊(duì)合作，共同探討大眾傳媒變遷的內(nèi)涵和意義，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通能力。

（5）學(xué)生應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注當(dāng)前大眾傳媒領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高觀察和分析問(wèn)題的能力。

（6）學(xué)生可參加與大眾傳媒相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)等，親身感受傳媒行業(yè)的發(fā)展和變化，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)：

①中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展歷程

②不同時(shí)期大眾傳媒的特點(diǎn)和影響

③大眾傳媒變遷背后的社會(huì)原因和技術(shù)進(jìn)步

2.教學(xué)難點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)：

①學(xué)生對(duì)不同時(shí)期大眾傳媒特點(diǎn)和影響的深入理解

②學(xué)生對(duì)大