蘇教版五下習(xí)作六寫作教學(xué)策略

蘇教版五下習(xí)作六寫作教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元的習(xí)作六。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例，學(xué)會(huì)寫一篇以“身邊那些有特點(diǎn)的人”為主題的作文。教材內(nèi)容除了提供學(xué)生習(xí)作的素材，還給出了習(xí)作的基本要求和方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。2.學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使作文更具吸引力。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。難點(diǎn)：通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使作文更具吸引力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：作文本、文具盒五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)多媒體課件展示幾幅不同職業(yè)、不同年齡、不同性格的人的圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。2.講解教材：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的事例，讓學(xué)生明白如何通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.課堂練習(xí)：教師給出一個(gè)具體的人物，讓學(xué)生用所學(xué)的方法，寫一寫這個(gè)人物的特點(diǎn)。4.作文指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己生活中熟悉的人物，進(jìn)行作文創(chuàng)作。5.學(xué)生習(xí)作：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)行作文創(chuàng)作。6.作文講評(píng)：教師選取幾篇有代表性的作文，進(jìn)行講評(píng)，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：身邊那些有特點(diǎn)的人特點(diǎn)+事例=作文七、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們課下以“我的老師”為主題，寫一篇表現(xiàn)老師特點(diǎn)的作文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對(duì)身邊有特點(diǎn)的人的觀察和描寫有所提高，但在表現(xiàn)人物特點(diǎn)方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生更多地去觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，并通過(guò)具體事例，生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試去觀察身邊的人，寫一寫他們的特點(diǎn)，可以通過(guò)作文、繪畫、攝影等形式進(jìn)行表現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元的習(xí)作六，主題是“身邊那些有特點(diǎn)的人”。教材內(nèi)容提供了學(xué)生習(xí)作的素材，包括不同職業(yè)、不同年齡、不同性格的人。這些素材旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。這一目標(biāo)要求學(xué)生具備觀察能力和表達(dá)能力。2.學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使作文更具吸引力。這一目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)，并通過(guò)具體事例進(jìn)行表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。這一目標(biāo)要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。難點(diǎn)：通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使作文更具吸引力。這一難點(diǎn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生在寫作過(guò)程中，能夠抓住人物的特點(diǎn)，并通過(guò)具體事例進(jìn)行表現(xiàn)，使作文更具吸引力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆。多媒體課件用于展示圖片和文字，黑板和粉筆用于板書和講解。學(xué)具：作文本、文具盒。作文本用于學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作，文具盒用于學(xué)生書寫和繪畫。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師通過(guò)多媒體課件展示幾幅不同職業(yè)、不同年齡、不同性格的人的圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)。2.講解教材：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的事例，讓學(xué)生明白如何通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。3.課堂練習(xí)：教師給出一個(gè)具體的人物，讓學(xué)生用所學(xué)的方法，寫一寫這個(gè)人物的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，并提高學(xué)生的寫作能力。4.作文指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己生活中熟悉的人物，進(jìn)行作文創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的寫作能力。5.學(xué)生習(xí)作：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)行作文創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行寫作，并提高寫作能力。6.作文講評(píng)：教師選取幾篇有代表性的作文，進(jìn)行講評(píng)，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解自己的寫作情況，并明確改進(jìn)的方向。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)如下：身邊那些有特點(diǎn)的人特點(diǎn)+事例=作文板書設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生能夠清晰地理解和記住本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使作文更具吸引力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析請(qǐng)同學(xué)們課下以“我的老師”為主題，寫一篇表現(xiàn)老師特點(diǎn)的作文。這一作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際寫作中，并提高學(xué)生的寫作能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元的習(xí)作六，主題是“身邊那些有特點(diǎn)的人”。教材內(nèi)容提供了學(xué)生習(xí)作的素材，包括不同職業(yè)、不同年齡、不同性格的人。這些素材旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。這一目標(biāo)要求學(xué)生具備觀察能力和表達(dá)能力。2.學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使作文更具吸引力。這一目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)，并通過(guò)具體事例進(jìn)行表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。這一目標(biāo)要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。難點(diǎn)：通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使作文更具吸引力。這一難點(diǎn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生在寫作過(guò)程中，能夠抓住人物的特點(diǎn)，并通過(guò)具體本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解教材時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講評(píng)作文時(shí)，教師應(yīng)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以花費(fèi)5分鐘展示圖片，10分鐘進(jìn)行講解。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解教材環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們身邊有沒有這樣的人？他們有什么特點(diǎn)？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)多媒體課件展示真實(shí)的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以展示一組不同職業(yè)、不同年齡、不同性格的人的圖片。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了學(xué)生生活中常見的人物作為寫作對(duì)象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在選取教材時(shí)，可以更加豐富多樣，涵蓋更多的人物類型。2.教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確了學(xué)生需要掌握的觀察、表達(dá)和寫作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，可以進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，例如，要求學(xué)生通過(guò)具體事例，生動(dòng)地描繪人物特點(diǎn)。3.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的實(shí)踐能力。例如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，