2024-2025學年高中化學《氨 硝酸 硫酸》教學設(shè)計

2024-2025學年高中化學《氨硝酸硫酸》教學設(shè)計主備人備課成員教材分析2024-2025學年高中化學《氨硝酸硫酸》教學設(shè)計，針對高中一年級學生，以人教版《化學》選修第四單元為主題，深入講解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)、制備及應用。本節(jié)內(nèi)容承上啟下，既鞏固了之前學習的氮、磷、硫等元素知識，又為后續(xù)的化學反應、有機化學等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課通過分析氨的制備、性質(zhì)及應用，硝酸的制備、濃度計算及性質(zhì)，硫酸的制備、濃度計算及性質(zhì)，使學生掌握含氮、硫、磷等化合物的基礎(chǔ)知識，提高學生的實驗操作能力和分析解決問題的能力。同時，通過具體實例，讓學生了解化學知識在生活中的應用，提高學生的學習興趣和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生的化學學科核心素養(yǎng)，包括科學探究、科學解釋、科學思維和科學態(tài)度四個方面。通過學習氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)、制備及應用，學生將能夠運用科學方法進行觀察、實驗、分析和推理，培養(yǎng)實驗操作能力和問題解決能力。同時，通過了解化學知識在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣和社會責任感，培養(yǎng)科學態(tài)度和社會參與意識。此外，通過小組討論和合作交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習《氨硝酸硫酸》這一章節(jié)之前，學生應該已經(jīng)學習了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學鍵、溶液濃度等基礎(chǔ)知識，同時對實驗操作和數(shù)據(jù)分析有一定的了解。此外，學生應該掌握了一些基本的化學實驗技能，如使用顯微鏡、滴定管等實驗工具。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中一年級學生對化學實驗和實際應用通常比較感興趣，因此，通過實驗和實際案例來講解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和應用，可以提高學生的學習積極性。在學習能力方面，學生通常具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但部分學生可能對化學方程式的書寫和計算較為薄弱。在學習風格上，學生中有的人喜歡通過實驗操作來學習，有的人則更喜歡通過理論分析和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習氨、硝酸、硫酸的制備過程中，學生可能會遇到實驗操作不熟練、實驗結(jié)果不理想等問題。在理解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)時，學生可能會對化學方程式的書寫和計算感到困難。此外，對于部分學生來說，將理論知識與實際應用結(jié)合起來可能存在一定的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《化學》選修第四單元的相關(guān)教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)、制備及應用。例如，準備有關(guān)氨的工業(yè)制備過程、硝酸的合成反應、硫酸的濃縮方法等圖片和視頻。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課涉及到的實驗有：實驗室用氯化銨和氫氧化鈣制備氨氣、硝酸的制備、硫酸的制備等。需要準備的實驗器材包括燒杯、試管、酒精燈、滴定管、pH計等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置實驗操作區(qū)域，配備必要的實驗器材和實驗用品，以便于學生進行實驗操作和觀察。同時，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和合作交流。

5.教學工具：準備教學所需的投影片、黑板、粉筆等教學工具，以便于教師進行板書和講解。

6.教學軟件：確保教學過程中可以正常使用多媒體教學軟件，如PPT、視頻播放器等，以便于展示輔助材料和進行課堂講解。

7.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線實驗模擬軟件、化學知識相關(guān)網(wǎng)站等，以便于學生在課堂上進行實驗模擬和拓展學習。

8.安全防護用品：根據(jù)實驗需要，準備安全防護用品，如防護眼鏡、手套、口罩等，確保學生在實驗過程中的安全。

9.教學指導用書：教師應提前準備好教學指導用書，以便于在教學過程中查閱相關(guān)知識點和教學方法。

10.評估材料：準備相關(guān)評估材料，如練習題、測試題等，以便于對學生的學習情況進行評估和反饋。

確保以上教學資源準備充分，以便于教學過程的順利進行，提高學生的學習效果和興趣。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示氨、硝酸、硫酸在日常生活和工業(yè)中的應用場景，引發(fā)學生對這部分知識的好奇心和學習興趣。

-提問學生：“你們對氨、硝酸、硫酸了解多少？它們在我們的生活中有哪些應用？”讓學生回顧已有的知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（20分鐘）

-講授氨的制備方法、性質(zhì)及應用，通過化學方程式和實例講解氨的工業(yè)制備過程，讓學生理解氨的重要性和應用范圍。

-接著講授硝酸的制備過程、濃度計算及性質(zhì)，通過實例分析硝酸的制備方法，讓學生掌握硝酸的制備技巧和性質(zhì)。

-最后講授硫酸的制備過程、濃度計算及性質(zhì)，通過實驗現(xiàn)象和實例講解硫酸的制備方法，讓學生了解硫酸的特性和應用。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行實驗操作，根據(jù)教師提供的實驗方案，進行氨、硝酸、硫酸的制備實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

-學生通過實驗操作，加深對氨、硝酸、硫酸性質(zhì)的理解，并培養(yǎng)實驗操作能力和問題解決能力。

4.學生小組討論（5分鐘）

-學生分組討論氨、硝酸、硫酸的制備方法和性質(zhì)，探討它們在日常生活和工業(yè)中的應用，并提出問題和建議。

-學生通過討論，提高團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)科學態(tài)度和社會參與意識。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，總結(jié)氨、硝酸、硫酸的制備方法、性質(zhì)和應用。

-學生通過總結(jié)回顧，鞏固所學知識，提高學習效果和興趣。

總用時：40分鐘學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握氨、硝酸、硫酸的制備方法、性質(zhì)和應用，理解它們在日常生活和工業(yè)中的重要性。例如，學生能夠描述氨的工業(yè)制備過程，解釋硝酸的濃度計算方法，描述硫酸的制備過程。

2.實驗操作能力：通過實踐活動，學生將能夠熟練操作實驗設(shè)備，進行氨、硝酸、硫酸的制備實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并能夠正確記錄和分析實驗結(jié)果。

3.問題解決能力：學生將能夠運用所學的氨、硝酸、硫酸的知識，分析實際問題，并提出合理的解決方案。例如，學生能夠判斷氨氣泄漏的處理方法，分析硝酸溶液的酸堿性，評估硫酸的使用安全性。

4.團隊合作能力：在小組討論中，學生將能夠與團隊成員有效溝通，共同討論氨、硝酸、硫酸的制備方法和性質(zhì)，提出問題和建議，并能夠達成共識。

5.科學態(tài)度和社會參與意識：通過學習氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)和應用，學生將能夠培養(yǎng)科學態(tài)度，認識到化學知識在生活中的重要性，提高對化學學科的興趣和熱情。同時，學生將能夠理解化學知識與社會問題的關(guān)聯(lián)，增強社會參與意識，關(guān)注化學學科對社會發(fā)展的貢獻。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀有關(guān)氨、硝酸、硫酸的制備工藝、性質(zhì)研究和應用案例的學術(shù)論文或科普文章，以加深對這部分知識的理解和應用。

-提供相關(guān)的視頻資源，如氨、硝酸、硫酸的工業(yè)生產(chǎn)過程、實驗操作演示等，幫助學生更直觀地了解這些化學物質(zhì)的生產(chǎn)和使用。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀和學習，并做好學習筆記。

-鼓勵學生主動查找其他相關(guān)資料，如專利文獻、專業(yè)書籍等，以豐富自己的知識儲備。

-學生如有疑問，可以主動向教師請教，或參與線上討論區(qū)進行交流和討論。

-要求學生在下一節(jié)課前，分享自己的拓展學習心得和收獲，可以是通過口頭匯報、PPT展示或書面報告的形式。

-教師應關(guān)注學生的拓展學習進展，提供必要的指導和反饋，幫助學生提高拓展學習的效果。教學反思與總結(jié)在今天的高中化學課上，我講授了氨、硝酸、硫酸的性質(zhì)、制備及應用，通過實驗和實際案例的講解，學生對這部分知識有了更深入的理解。在教學過程中，我注重了學生的參與和實踐，通過小組討論和實驗操作，提高了學生的實驗操作能力和問題解決能力。

在教學方法上，我盡量使用生動有趣的講解方式，如通過展示氨、硝酸、硫酸在日常生活和工業(yè)中的應用場景，引發(fā)學生的好奇心和學習興趣。我還使用了多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以直觀的方式展示氨、硝酸、硫酸的制備過程和性質(zhì)，幫助學生更好地理解和記憶。

在教學管理上，我注意調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們提出問題和參與討論。在實驗操作環(huán)節(jié)，我指導學生進行實驗操作，確保實驗的安全性和準確性。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導學生進行深入的討論，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行一些改進。首先，我會在實驗前對學生進行更詳細的實驗操作指導，確保他們能夠熟練掌握實驗設(shè)備的操作。其次，我會鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，提高他們的參與度。此外，我還會加強對學生的反饋和評價，及時了解他們的學習情況，以便更好地調(diào)整教學策略。板書設(shè)計-氨的制備方法、性質(zhì)及應用

-硝酸的制備方法、濃度計算及性質(zhì)

-硫酸的制備方法、濃度計算及性質(zhì)

2.板書設(shè)計詞句：

-氨：NH3，氮氣與氫氣