2024-2025學年高中化學 第2章 第2節(jié) 第2課時 價電子對互斥理論等電子原理教案 魯科版選修3

2024-2025學年高中化學第2章第2節(jié)第2課時價電子對互斥理論等電子原理教案魯科版選修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年高中化學第2章第2節(jié)第2課時，魯科版選修3。主要涉及價電子對互斥理論以及等電子原理。教材內容具體包括：

1.價電子對互斥理論的基本概念，即價電子對在原子軌道上的排布遵循一定的規(guī)律，它們之間存在排斥作用，從而決定了分子的幾何結構。

2.價電子對互斥理論的應用，如用該理論解釋分子的立體構型、鍵角等。

3.等電子原理的定義，即具有相同價電子數(shù)的分子或離子，它們的結構和性質具有一定的相似性。

4.等電子原理的應用，如用該原理判斷分子的穩(wěn)定性、預測未知分子的性質等。

5.相關例題講解和練習，鞏固所學知識。

教學過程中，將結合學生的實際情況，注重理論聯(lián)系實際，通過生動有趣的實例讓學生更好地理解和掌握所學知識。同時，注重培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生對化學學科的邏輯推理、證據(jù)收集與處理能力，通過理解價電子對互斥理論和等電子原理，培養(yǎng)學生的科學思維。同時，通過實際案例分析，提升學生的科學探究能力，使其能夠運用所學原理解決實際問題。此外，通過小組合作和討論，促進學生溝通協(xié)作能力的提升，并在整個學習過程中加強學生的化學學科意識，激發(fā)他們對化學知識的興趣和好奇心。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）價電子對互斥理論的基本概念及應用：通過講解和實例分析，使學生理解價電子對互斥理論的基本概念，掌握該理論在解釋分子立體構型、鍵角等方面的應用。

（2）等電子原理的定義及應用：讓學生了解等電子原理的定義，學會運用等電子原理判斷分子的穩(wěn)定性、預測未知分子的性質等。

（3）培養(yǎng)學生的科學思維和科學探究能力：通過實際案例分析，讓學生學會運用科學方法解決化學問題，提高他們的科學思維和科學探究能力。

2.教學難點

（1）價電子對互斥理論的內涵和應用：理解價電子對之間的排斥作用，以及如何根據(jù)價電子對互斥理論解釋分子的立體構型、鍵角等，是學生理解的難點。

（2）等電子原理的理解和應用：等電子原理較為抽象，學生難以理解其內涵及如何在實際問題中運用。

（3）實際問題解決的策略和方法：如何將所學理論知識應用于解決實際問題，培養(yǎng)學生溝通協(xié)作能力和科學探究能力，是本節(jié)課的難點。

針對以上難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過生動有趣的實例、動畫演示、小組討論等方式，幫助學生理解和突破難點。同時，注重引導學生主動參與課堂，提高他們的動手能力和思維能力，從而提高教學效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、實驗儀器、化學試劑等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫等。

3.信息化資源：化學教學視頻、動畫演示、PPT課件、在線習題庫等。

4.教學手段：講解、實驗演示、小組討論、案例分析、互動提問等。

5.輔助材料：教材、教案、課件、練習題、實驗指導書等。

6.網(wǎng)絡資源：化學相關網(wǎng)站、學術期刊、在線課程等（不列出具體網(wǎng)址）。

教學資源的選擇和利用應根據(jù)教學內容、學生實際情況和教學目標進行合理配置，以提高教學效果和學生的學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設計預習任務，包括閱讀教材、觀看相關教學視頻、完成在線習題等。

（2）學生活動：學生根據(jù)教師設計的預習任務，自主學習教材內容，觀看教學視頻，完成在線習題。

（3）教學方法：引導式學習、自主學習。

（4）教學手段：教材、教學視頻、在線習題庫。

（5）教學資源：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫。

（6）作用和目的：幫助學生初步了解本節(jié)課的基本概念，發(fā)現(xiàn)疑問，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能

（1）教師活動：講解價電子對互斥理論的基本概念，通過實例分析解釋其應用；介紹等電子原理的定義，展示等電子原理在實際問題中的應用。

（2）學生活動：學生認真聽講，參與課堂討論，完成實例分析。

（3）教學方法：講解法、實例分析法。

（4）教學手段：PPT課件、動畫演示。

（5）教學資源：教材、教案、課件、動畫演示。

（6）作用和目的：通過講解和實例分析，讓學生深入理解價電子對互斥理論和等電子原理，提高他們的科學思維和科學探究能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，包括相關的習題練習和實際問題分析。

（2）學生活動：學生完成課后作業(yè)，自主思考，解決問題。

（3）教學方法：自主學習、問題解決法。

（4）教學手段：教材、習題集。

（5）教學資源：教材、習題集。

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力，提高他們的溝通協(xié)作能力。六、知識點梳理1.價電子對互斥理論

-價電子對互斥理論的基本概念

-價電子對的排布規(guī)律

-價電子對互斥理論在解釋分子立體構型、鍵角等方面的應用

2.等電子原理

-等電子原理的定義

-等電子原理的應用

-等電子體的一般特征

3.分子立體構型的判斷

-根據(jù)價電子對互斥理論判斷分子立體構型的方法

-等電子原理在判斷分子立體構型中的應用

4.鍵角的計算與預測

-鍵角的計算方法

-鍵角的預測方法

5.實際問題分析

-運用價電子對互斥理論和等電子原理解決實際問題

-分析實際問題中的關鍵因素

6.科學思維和科學探究能力的培養(yǎng)

-科學思維的基本要素

-科學探究的一般步驟

7.溝通協(xié)作能力的培養(yǎng)

-溝通協(xié)作的重要性

-提高溝通協(xié)作能力的策略七、課后作業(yè)1.根據(jù)價電子對互斥理論，解釋下列分子的立體構型：

a.CO2：直線形

b.BF3：三角形平面

c.NH3：三角錐形

d.H2O：V形

2.運用等電子原理，判斷下列分子的穩(wěn)定性：

a.N2和CO2

b.CO和N2O

c.CN-和C2^2-

d.CH4和SiH4

3.預測下列分子的鍵角：

a.SO3

b.NO2

c.OF2

d.ClF3

4.選擇一個實際問題，運用所學知識分析和解決：

example:解釋為什么白磷在空氣中自燃，而紅磷不會。

5.總結本節(jié)課所學的價電子對互斥理論和等電子原理，并用自己的話解釋它們在化學中的應用。

答案：

1.a.CO2：直線形

b.BF3：三角形平面

c.NH3：三角錐形

d.H2O：V形

2.a.N2和CO2：穩(wěn)定性相似，都具有較高的穩(wěn)定性。

b.CO和N2O：穩(wěn)定性相似，都具有較高的穩(wěn)定性。

c.CN-和C2^2-：穩(wěn)定性相似，都具有較高的穩(wěn)定性。

d.CH4和SiH4：穩(wěn)定性相似，都具有較高的穩(wěn)定性。

3.a.SO3：約120°

b.NO2：約115°

c.OF2：約110°

d.ClF3：約100°

4.白磷在空氣中自燃是因為其表面氧化生成磷酸，磷酸分解產(chǎn)生磷酸蒸汽，蒸汽進一步氧化白磷，形成自燃。而紅磷表面氧化形成氧化層，氧化層可以保護內部紅磷不被氧化，因此不會自燃。

5.價電子對互斥理論是指價電子對在原子軌道上的排布遵循一定的規(guī)律，它們之間存在排斥作用，從而決定了分子的立體構型。等電子原理是指具有相同價電子數(shù)的分子或離子，它們的結構和性質具有一定的相似性。這兩個理論在化學中廣泛應用于解釋分子的立體構型、預測分子的性質、解決實際問題等方面，有助于我們更深入地理解化學現(xiàn)象。八、教學反思與總結今天上的這節(jié)課，是關于2024-2025學年高中化學第2章第2節(jié)第2課時，魯科版選修3的內容，主要是價電子對互斥理論等電子原理教案?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面還是取得了一些成效，但也存在一些不足。

首先，我覺得我在教學方法上還是相對靈活多樣的。我通過講解、實驗演示、小組討論等多種方式，讓學生們能夠從不同角度理解和掌握價電子對互斥理論和等電子原理。同時，我也注重讓學生參與課堂，提高他們的動手能力和思維能力。這一點，從學生們課堂上的表現(xiàn)和參與度來看，還是取得了一定的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學策略上還存在一些問題。比如，在講解價電子對互斥理論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于價電子對的排布規(guī)律和排斥作用的理解還存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，可以通過更具體的實例和動畫演示，幫助學生更好地理解和掌握這一理論。

在教學管理方面，我覺得自己在課堂紀律和時間管理上還有待提高。有時候，課堂上的討論和互動可能會導致時間安排不夠合理，影響到教學進度的把握。為此，我計劃在今后的教學中，更好地把握課堂時間，確保教學內容的完整性和教學進度的合理性。課堂1.課堂評價

例如，在講解價電子對互斥理論時，我提問了學生們對于價電子對排布規(guī)律和排斥作用的理解，發(fā)現(xiàn)部分學生還存在一定的困惑。針對這一情況，我及時調整了教學策略，通過更具體的實例和動畫演示，幫助學生更好地理解和掌握這一理論。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，表現(xiàn)出良好的合作意識和溝通能力。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于價電子對互斥理論和等電子原理的基本概念和應用有一定的掌握，但部分學生在實際問題解決方面還存在一定的困難。

例如，在課后作業(yè)中，我設置了實際問題分析的題目，要求學生運用所學知識進行解答。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在問題分析和解題思路方面還需要加強。為此，我在課后及時給予了學生個別輔導，幫助他們解決作業(yè)中的問題，并指導他們如何運用所學知識解決實際問題。

在作業(yè)評價中，我還注重鼓勵學生，給予他們積極的反饋，讓他們感受到自己的進步和成就，激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。例如，對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我在點評中給予了一定的表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)；對于進步較大的學生，我及時肯定他們的努力和進步，讓他們更