蘇教版初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)寶典

一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握物質(zhì)的基本概念，能夠正確識(shí)別常見(jiàn)物質(zhì)。2.使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型，能夠分析判斷化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型。3.使學(xué)生掌握溶液的制備與濃度計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。4.使學(xué)生了解氣體的制備與性質(zhì)，能夠操作實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體。5.使學(xué)生掌握金屬與非金屬的性質(zhì)和用途，能夠分析判斷物質(zhì)的性質(zhì)和用途。6.使學(xué)生了解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，能夠分析判斷有機(jī)化合物的性質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：溶液的制備與濃度計(jì)算，氣體的制備與性質(zhì)，金屬與非金屬的性質(zhì)和用途，有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。2.教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的基本概念，化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型，溶液的制備與濃度計(jì)算，氣體的制備與性質(zhì)，金屬與非金屬的性質(zhì)和用途，有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)儀器，化學(xué)試劑，模型等。2.學(xué)具：筆記本，筆，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣。2.知識(shí)講解：講解物質(zhì)的基本概念，化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型，溶液的制備與濃度計(jì)算，氣體的制備與性質(zhì)，金屬與非金屬的性質(zhì)和用途，有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。3.例題講解：通過(guò)示例題目，講解解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。5.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證化學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.物質(zhì)的基本概念2.化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型3.溶液的制備與濃度計(jì)算4.氣體的制備與性質(zhì)5.金屬與非金屬的性質(zhì)和用途6.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.物質(zhì)的基本概念：列舉常見(jiàn)的物質(zhì)，說(shuō)明其性質(zhì)和用途。2.化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型：判斷給出的化學(xué)反應(yīng)屬于哪種類(lèi)型，并說(shuō)明理由。3.溶液的制備與濃度計(jì)算：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算溶液的濃度。4.氣體的制備與性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)操作制取氣體，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明氣體的性質(zhì)。5.金屬與非金屬的性質(zhì)和用途：分析判斷給出的金屬和非金屬的性質(zhì)和用途。6.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：分析判斷給出的有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)解析：溶液的制備與濃度計(jì)算：溶液的制備涉及到溶解度、溶劑的選擇等概念，濃度計(jì)算則需要學(xué)生掌握質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等計(jì)算方法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜。氣體的制備與性質(zhì)：氣體的制備涉及到實(shí)驗(yàn)操作和裝置的使用，性質(zhì)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生理解氣體的狀態(tài)方程、氣體分子運(yùn)動(dòng)等概念，具有一定的難度。金屬與非金屬的性質(zhì)和用途：金屬與非金屬的性質(zhì)涉及到物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，用途的學(xué)習(xí)需要學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，對(duì)于學(xué)生的理解和應(yīng)用能力要求較高。有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)涉及到分子式、結(jié)構(gòu)式等概念，性質(zhì)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生理解有機(jī)化合物的官能團(tuán)、同分異構(gòu)體等概念，具有一定的難度。2.教學(xué)重點(diǎn)解析：物質(zhì)的基本概念：物質(zhì)的基本概念是化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握物質(zhì)的分類(lèi)、組成、結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型：化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是化學(xué)變化的核心，學(xué)生需要理解化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等基本反應(yīng)類(lèi)型，能夠分析判斷化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型。溶液的制備與濃度計(jì)算：溶液的制備與濃度計(jì)算是化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用中的重要技能，學(xué)生需要掌握溶液的制備方法、濃度計(jì)算公式等，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。氣體的制備與性質(zhì)：氣體的制備與性質(zhì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用中的重要內(nèi)容，學(xué)生需要掌握氣體的制備方法、性質(zhì)等，能夠操作實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體。金屬與非金屬的性質(zhì)和用途：金屬與非金屬的性質(zhì)和用途是化學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要體現(xiàn)，學(xué)生需要理解金屬與非金屬的性質(zhì)，能夠分析判斷物質(zhì)的性質(zhì)和用途。有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)是化學(xué)知識(shí)的重要組成部分，學(xué)生需要理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，能夠分析判斷有機(jī)化合物的性質(zhì)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析1.教具解析：多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等，幫助學(xué)生形象直觀地理解化學(xué)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)儀器：用于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力?；瘜W(xué)試劑：用于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證化學(xué)知識(shí)。模型：用于展示化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)具解析：筆記本：用于學(xué)生記錄課堂筆記，整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。筆：用于學(xué)生做筆記、寫(xiě)作業(yè)等。四、教學(xué)過(guò)程解析1.實(shí)踐情景引入解析：通過(guò)展示日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如洗發(fā)水去油、鐵生銹等，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.知識(shí)講解解析：講解物質(zhì)的基本概念，如元素、化合物、混合物等，使學(xué)生能夠正確識(shí)別常見(jiàn)物質(zhì)。講解化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型，如化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等，使學(xué)生能夠分析判斷化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型。講解溶液的制備與濃度計(jì)算方法，如溶解度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)等，使學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題。講解氣體的制備與性質(zhì)，如實(shí)驗(yàn)室制取氣體、氣體的溶解度等，使學(xué)生能夠操作實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體。講解金屬與非金屬的性質(zhì)和用途，如金屬的導(dǎo)電性、非金屬的絕緣性等，使學(xué)生能夠分析判斷物質(zhì)的性質(zhì)和用途。講解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，如碳鏈結(jié)構(gòu)、官能團(tuán)等，使學(xué)生能夠分析判斷有機(jī)化合物的性質(zhì)。3.例題講解解析：通過(guò)示例題目，講解解題思路和方法，如溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)方程式的平衡等，使學(xué)生能夠理解和掌握解題本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解難點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)放慢速度，重復(fù)解釋?zhuān)_保學(xué)生理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，提高學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，通過(guò)展示日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如洗發(fā)水去油、鐵生銹等，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，確保內(nèi)容既能夠涵蓋知識(shí)點(diǎn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在處理教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要采用多種教學(xué)方法，如講解、示例、實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋