乘除題目北師大版三年級(jí)

乘除題目北師大版三年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教材第五單元《乘除法初步》中的第103頁(yè)至第104頁(yè)。內(nèi)容包括：1.理解乘除法的意義，掌握乘除法的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)會(huì)使用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解乘除法的意義，掌握乘除法的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。3.學(xué)生能夠通過(guò)合作交流，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義，掌握乘除法的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有3行桌子，每行有4張桌子，一共有多少?gòu)堊雷樱?.例題講解：講解乘法的基本運(yùn)算方法，如3×4=12，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用乘法計(jì)算教室里一共有多少個(gè)座位。4.教學(xué)難點(diǎn)講解：解釋為什么3×4=12，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的原理。5.例題講解：講解除法的基本運(yùn)算方法，如12÷3=4，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用除法計(jì)算如果有12個(gè)蘋(píng)果，平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋(píng)果。7.教學(xué)重點(diǎn)講解：講解如何運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)和找零。8.小組合作：讓學(xué)生分組討論，思考生活中還有哪些場(chǎng)景可以用乘除法解決，并進(jìn)行交流分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：乘法：3×4=12除法：12÷3=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）5×6=？（2）24÷4=？（3）如果有8個(gè)籃球，每個(gè)籃球隊(duì)有3個(gè)人，一共有幾個(gè)籃球隊(duì)？2.答案：（1）5×6=30（2）24÷4=6（3）8÷3=2（兩個(gè)籃球隊(duì)，每個(gè)籃球隊(duì)有3個(gè)人）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)乘除法的理解有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用乘除法進(jìn)行計(jì)算。但在理解乘除法的原理方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考除了教室、購(gòu)物等場(chǎng)景外，還有哪些場(chǎng)景可以用乘除法解決，并嘗試用乘除法計(jì)算。如：計(jì)算家庭聚會(huì)時(shí)需要準(zhǔn)備多少份食物，計(jì)算運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的排列順序等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.乘除法的意義：教學(xué)內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)了乘除法的意義，即乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，除法是已知兩個(gè)因數(shù)的乘積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。這是理解乘除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，需要學(xué)生牢固掌握。2.乘除法的基本運(yùn)算方法：教學(xué)內(nèi)容中提到了乘除法的基本運(yùn)算方法，如乘法的基本運(yùn)算方法是先將兩個(gè)數(shù)相乘，得到積，再進(jìn)行進(jìn)一步的運(yùn)算；除法的基本運(yùn)算方法是先將除數(shù)和被除數(shù)相除，得到商，再進(jìn)行進(jìn)一步的運(yùn)算。這是學(xué)生進(jìn)行乘除法運(yùn)算時(shí)需要掌握的基本技能。3.乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：教學(xué)內(nèi)容中提到了乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)和找零，這是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.乘除法的意義：乘除法的意義是理解乘除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解乘除法的含義和作用。2.乘除法的基本運(yùn)算方法：乘除法的基本運(yùn)算方法是學(xué)生進(jìn)行乘除法運(yùn)算時(shí)需要掌握的基本技能，需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)際的例子進(jìn)行講解和鞏固。3.乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，可以通過(guò)具體的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解乘除法的意義和運(yùn)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以使用生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解乘除法的意義和運(yùn)算方法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，提高他們的合作能力。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查他們對(duì)乘除法的理解和掌握程度。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以使用生活中的實(shí)際情景，如購(gòu)物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)乘除法的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容全面、系統(tǒng)，涵蓋乘除法的意義、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，也要注意教學(xué)內(nèi)容的難易程度，避免過(guò)于復(fù)雜，讓學(xué)生難以理解。2.教學(xué)活動(dòng)：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，如講解例題、進(jìn)行隨堂練習(xí)、小組討論等。同時(shí)，也要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。3.教學(xué)時(shí)間：在安排教學(xué)時(shí)間時(shí)，教師應(yīng)合理分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解乘除法的意義和運(yùn)算方法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，提高他們的合作能力。4.教學(xué)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，如他們的提問(wèn)、練習(xí)結(jié)果等。通過(guò)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以及