蘇教版三年級科學教案模板

蘇教版三年級科學教案模板一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版三年級科學教材，內容涉及第一單元“我們周圍的物質”的第四章“物質的形狀”中的“固體的形狀”一節(jié)。本節(jié)課主要讓學生通過觀察和實驗，了解固體形狀的特性，學會用不同的方法改變固體形狀，并能夠用語言描述固體形狀的變化過程。二、教學目標1.讓學生通過觀察和實驗，了解固體形狀的特性，知道固體可以被改變形狀。2.培養(yǎng)學生用不同的方法改變固體形狀的操作能力。3.培養(yǎng)學生用語言描述固體形狀變化過程的能力。三、教學難點與重點重點：了解固體形狀的特性，知道固體可以被改變形狀。難點：用不同的方法改變固體形狀的操作能力，用語言描述固體形狀變化過程的能力。四、教具與學具準備教具：固體形狀的模型、剪刀、膠水、石頭等。學具：每個學生準備一塊橡皮泥。五、教學過程1.導入：教師展示各種固體形狀的模型，引導學生觀察并說出它們的名稱和特點。2.探究：教師引導學生用剪刀、膠水等工具，嘗試改變固體形狀。學生分組進行實驗，觀察并記錄固體形狀變化的過程。3.討論：教師組織學生討論，讓學生用語言描述固體形狀變化的過程。引導學生認識到固體形狀是可以被改變的。4.實踐：教師發(fā)放橡皮泥，學生動手實踐，用不同的方法改變橡皮泥的形狀。教師巡回指導，幫助學生解決操作中遇到的問題。六、板書設計固體形狀的特性：固體可以被改變形狀。改變固體形狀的方法：剪刀、膠水等。七、作業(yè)設計1.請用語言描述一塊橡皮泥被你用不同的方法改變形狀的過程。答案：我將橡皮泥揉成一個球形，然后用剪刀在球形上剪了一個洞，變成了一個不規(guī)則的形狀。接著，我用膠水將剪下來的部分粘回到球形上，使球形變得更加圓潤。我用手指在球形上按了一個印，使球形變成了一個帶有指紋的形狀。2.請用語言描述一塊石頭被你用不同的方法改變形狀的過程。答案：我將石頭放在地上，用力踢了一腳，使石頭滾動了一段距離，改變了石頭的位置。接著，我用手指在石頭上按了一個印，使石頭表面出現(xiàn)了一個指紋形狀。我用一塊砂紙摩擦石頭表面，使石頭表面變得更加光滑。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生了解了固體形狀的特性，學會了用不同的方法改變固體形狀。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學生在操作過程中，對工具的使用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：教師可以引導學生思考，除了用剪刀、膠水等工具改變固體形狀，還有哪些方法可以改變固體形狀？讓學生課后進行調查和實驗，尋找更多改變固體形狀的方法。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版三年級科學教材，內容涉及第一單元“我們周圍的物質”的第四章“物質的形狀”中的“固體的形狀”一節(jié)。本節(jié)課主要讓學生通過觀察和實驗，了解固體形狀的特性，學會用不同的方法改變固體形狀，并能夠用語言描述固體形狀的變化過程。二、教學目標1.讓學生通過觀察和實驗，了解固體形狀的特性，知道固體可以被改變形狀。2.培養(yǎng)學生用不同的方法改變固體形狀的操作能力。3.培養(yǎng)學生用語言描述固體形狀變化過程的能力。三、教學難點與重點重點：了解固體形狀的特性，知道固體可以被改變形狀。難點：用不同的方法改變固體形狀的操作能力，用語言描述固體形狀變化過程的能力。四、教具與學具準備教具：固體形狀的模型、剪刀、膠水、石頭等。學具：每個學生準備一塊橡皮泥。五、教學過程1.導入：教師展示各種固體形狀的模型，引導學生觀察并說出它們的名稱和特點。重點和難點解析：此環(huán)節(jié)中，教師展示的固體形狀模型是學生直觀感知固體形狀特性的重要工具。教師應確保模型的種類豐富，涵蓋不同幾何形狀，以便學生能夠全面了解固體的形狀特點。同時，教師引導學生說出模型的名稱和特點，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。2.探究：教師引導學生用剪刀、膠水等工具，嘗試改變固體形狀。學生分組進行實驗，觀察并記錄固體形狀變化的過程。重點和難點解析：在此環(huán)節(jié)中，教師應關注學生的操作過程，確保他們能夠正確使用剪刀、膠水等工具。對于操作不規(guī)范的學生，教師應及時給予指導和糾正。教師還要引導學生觀察并記錄固體形狀變化的過程，培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和記錄能力。3.討論：教師組織學生討論，讓學生用語言描述固體形狀變化的過程。引導學生認識到固體形狀是可以被改變的。重點和難點解析：討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生語言表達能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。教師應引導學生充分參與討論，鼓勵他們用語言描述固體形狀變化的過程。在討論中，教師要注意引導學生們正確表達，確保他們能夠準確地描述出固體形狀的變化。4.實踐：教師發(fā)放橡皮泥，學生動手實踐，用不同的方法改變橡皮泥的形狀。教師巡回指導，幫助學生解決操作中遇到的問題。重點和難點解析：實踐環(huán)節(jié)是學生將所學知識應用于實際操作的關鍵環(huán)節(jié)。教師應關注每個學生的操作過程，及時給予指導和幫助，確保他們能夠正確地用不同的方法改變橡皮泥的形狀。在實踐中，教師還要引導學生思考如何用語言描述形狀變化過程，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。六、板書設計固體形狀的特性：固體可以被改變形狀。改變固體形狀的方法：剪刀、膠水等。七、作業(yè)設計1.請用語言描述一塊橡皮泥被你用不同的方法改變形狀的過程。2.請用語言描述一塊石頭被你用不同的方法改變形狀的過程。重點和難點解析：作業(yè)設計旨在鞏固學生在課堂上所學的知識和技能。在作業(yè)中，教師要求學生用語言描述改變固體形狀的過程，這有助于培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。教師在批改作業(yè)時，應關注學生的描述是否準確，及時給予反饋和指導。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、親切的語言，語調要適中，既要保持嚴肅，又要富有激情。通過變化語調，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入、討論等環(huán)節(jié)，可以適當縮短時間，而在實踐環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，確保每個學生都有機會動手操作。3.課堂提問：教師應注重課堂提問，通過提問引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。在提問時，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以使用實物、模型等直觀教具，創(chuàng)設生動的情景，引導學生直觀地感知固體形狀的特性。通過情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。教案反思：1.在教學過程中，教師應關注學生的學習反饋，根據(jù)學生的實際情況調整教學節(jié)奏和難度。2.在實踐