2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 課題3 金屬資源的利用和保護(hù)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題3《金屬資源的利用和保護(hù)》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解金屬資源的重要性，培養(yǎng)其在實(shí)際生活中對金屬材料的合理利用與保護(hù)的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析金屬腐蝕原因及防護(hù)措施的能力，提高其問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬資源的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

4.通過對金屬資源利用與保護(hù)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)科在實(shí)際應(yīng)用中的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)科興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-金屬資源的主要用途及其在現(xiàn)代社會中的重要性。

-金屬腐蝕的原因及其防護(hù)方法。

-金屬資源的保護(hù)措施和回收利用的意義。

舉例：通過實(shí)例講解不同金屬在建筑、交通、電子設(shè)備等領(lǐng)域的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)金屬資源在現(xiàn)代工業(yè)中的不可替代性；詳細(xì)介紹氧化還原反應(yīng)在金屬腐蝕中的作用，以及涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等常見防護(hù)方法的原理；闡述金屬回收利用對減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染的積極作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-金屬腐蝕機(jī)理的理解，特別是氧化還原反應(yīng)在金屬腐蝕過程中的作用。

-金屬資源保護(hù)的策略和實(shí)施方法，如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-金屬回收利用的工藝流程及其對環(huán)境的影響。

舉例：通過圖示和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生理解金屬腐蝕的微觀過程，特別是電子轉(zhuǎn)移和氧化還原反應(yīng)的概念；通過案例分析，指導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的金屬保護(hù)，如選擇合適的防腐涂料、評估不同保護(hù)方法的效益；通過討論金屬回收的工藝流程，分析其對資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)，加深學(xué)生的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3《金屬資源的利用和保護(hù)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬應(yīng)用、腐蝕類型、防腐措施等相關(guān)圖片、圖表和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)所需的金屬片、電解質(zhì)溶液、電流表等實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，便于展示多媒體資源和實(shí)驗(yàn)操作演示；劃分小組討論區(qū)域，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬資源在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于金屬資源應(yīng)用的照片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬的魅力和重要性。

簡短介紹金屬資源的基本概念和其在現(xiàn)代社會中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、組成部分和利用原理。

過程：

講解金屬資源的定義，包括金屬元素的特性和常見金屬的分類。

使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及它們在工業(yè)中的應(yīng)用。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解金屬資源在建筑、交通、電子設(shè)備等領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

3.金屬資源利用與保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的利用和保護(hù)措施。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬資源利用與保護(hù)的案例進(jìn)行分析，如鋁合金在航空工業(yè)中的應(yīng)用、不銹鋼的防腐蝕技術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和采取的保護(hù)措施，讓學(xué)生全面了解金屬資源利用的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決金屬資源利用中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源未來的發(fā)展趨勢和保護(hù)策略，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對金屬資源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源的重要性和保護(hù)意義。

過程：

簡要回顧金屬資源的基本概念、利用原理、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)金屬資源在現(xiàn)代生活和技術(shù)發(fā)展中的價(jià)值，以及合理利用和保護(hù)金屬資源的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用與保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《金屬的電子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》

-《金屬腐蝕與防護(hù)技術(shù)》

-《金屬資源的可持續(xù)利用》

-《現(xiàn)代金屬材料的開發(fā)與應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究金屬的晶體結(jié)構(gòu)對其物理化學(xué)性質(zhì)的影響。

-探索不同金屬腐蝕類型及其防護(hù)方法的最新研究進(jìn)展。

-分析金屬資源在全球范圍內(nèi)的分布、開采和利用現(xiàn)狀，以及面臨的挑戰(zhàn)。

-調(diào)查新型金屬材料在新能源、航空、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，了解其發(fā)展前景。

-討論金屬回收利用的技術(shù)和工藝，以及其對環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。

學(xué)生可以通過圖書館查閱相關(guān)書籍、期刊文章，或利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以擴(kuò)展對金屬資源的知識視野，提高綜合分析和解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，關(guān)注金屬資源利用與保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-金屬資源的重要性

-金屬腐蝕原因與防護(hù)方法

-金屬資源的保護(hù)與回收利用

②關(guān)鍵詞：

-金屬應(yīng)用

-氧化還原反應(yīng)

-防腐蝕技術(shù)

-資源節(jié)約

-環(huán)境保護(hù)

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出金屬資源的分類和腐蝕類型。

-利用圖示和簡筆畫展示金屬腐蝕過程和防護(hù)措施。

-設(shè)計(jì)有趣的金屬回收標(biāo)志和標(biāo)語，增加互動性和記憶點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)將采用清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，以流程圖的形式展示金屬資源從開采到利用再到回收的整個(gè)過程，同時(shí)結(jié)合關(guān)鍵詞和視覺元素，使板書既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如開場提問、案例分析、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法總體上是有效的，他們能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，主動探索金屬資源的知識。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際案例分析和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解金屬資源的利用與保護(hù)，將理論知識與生活實(shí)際相結(jié)合。此外，采用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，也使課堂更加生動有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。首先，部分學(xué)生對金屬腐蝕的微觀過程理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對這一知識點(diǎn)的講解和演示。其次，課堂時(shí)間安排上略顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論環(huán)節(jié)較為匆忙，未能充分發(fā)揮他們的思考和分析能力。

在學(xué)生方面，他們對金屬資源的重要性有了更深刻的認(rèn)識，掌握了金屬腐蝕的原因和防護(hù)方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。在情感態(tài)度上，學(xué)生表現(xiàn)出了對金屬資源保護(hù)的關(guān)注，認(rèn)識到自己在日常生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

針對教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解金屬腐蝕的微觀過程時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)演