2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第2章 物態(tài)變化 第四節(jié) 升華和凝華教案1（新版）蘇科版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第2章物態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華教案1（新版）蘇科版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第16章《物態(tài)變化》的第四節(jié)——升華和凝華。學(xué)生通過(guò)前三節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了熔化、凝固、汽化、液化的概念，本節(jié)課是對(duì)前三節(jié)的拓展和延伸，讓學(xué)生能夠更好地理解物質(zhì)在不同狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)化。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：升華和凝華的定義、升華和凝華的現(xiàn)象、升華和凝華的應(yīng)用。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，要注重理論與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察生活中的現(xiàn)象，理解升華和凝華的特點(diǎn)和規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力以及科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)升華和凝華的概念和現(xiàn)象，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在探究過(guò)程中能夠提出合理的假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行驗(yàn)證，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.升華和凝華的定義及其過(guò)程；2.升華和凝華現(xiàn)象的觀察與理解；3.升華和凝華在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.對(duì)升華和凝華過(guò)程中熱量變化的的理解；2.運(yùn)用升華和凝華知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察，讓學(xué)生直觀地感受升華和凝華過(guò)程，從而加深對(duì)定義的理解；2.利用生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)升華和凝華在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力；3.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考升華和凝華過(guò)程中熱量變化的原因，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，清晰地呈現(xiàn)升華和凝華的概念及現(xiàn)象，讓學(xué)生在直觀感受的基礎(chǔ)上，理解理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作交流，探討升華和凝華過(guò)程中熱量變化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.利用多媒體課件和實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象地理解升華和凝華過(guò)程，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。

4.通過(guò)生活實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用升華和凝華知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。

5.運(yùn)用提問(wèn)法和反饋法，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞升華和凝華的概念及現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解升華和凝華的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解升華和凝華的概念及現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出升華和凝華的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解升華和凝華的概念、過(guò)程及熱量變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握升華和凝華的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)升華和凝華的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解升華和凝華的概念及熱量變化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握升華和凝華的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解升華和凝華的概念及熱量變化，掌握相關(guān)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)升華和凝華的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與升華和凝華相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的升華和凝華知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物態(tài)變化的基本概念

-物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

-物態(tài)變化的定義：物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。

2.升華和凝華的定義及過(guò)程

-升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程。

-凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

-升華和凝華的過(guò)程：物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。

3.升華和凝華的現(xiàn)象

-升華現(xiàn)象：冰凍的衣服變干、碘加熱后變成蒸汽等。

-凝華現(xiàn)象：水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴、霜的形成等。

4.升華和凝華的特點(diǎn)和規(guī)律

-升華和凝華都是吸熱過(guò)程。

-升華和凝華的過(guò)程與溫度、壓力等因素有關(guān)。

-升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：冷藏、干燥劑、暖氣等。

5.升華和凝華的應(yīng)用

-升華應(yīng)用：冷藏保鮮、固態(tài)二氧化碳（干冰）的使用等。

-凝華應(yīng)用：暖氣、加濕器、霜的形成等。

6.熱量變化在升華和凝華過(guò)程中的作用

-升華過(guò)程中，物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，吸收熱量。

-凝華過(guò)程中，物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，釋放熱量。

7.生活中的升華和凝華現(xiàn)象

-冰箱冷藏：利用升華原理，固態(tài)的冰塊吸收熱量變?yōu)樗魵?，起到冷藏保鮮的作用。

-暖氣：利用凝華原理，水蒸氣在暖氣片上凝結(jié)成水滴，放出熱量，提供溫暖。

-加濕器：利用升華原理，固態(tài)的加濕劑吸收熱量變?yōu)樗魵猓黾邮覂?nèi)濕度。

-霜的形成：空氣中的水蒸氣遇冷凝華成霜，釋放熱量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.物態(tài)變化的基本概念

-物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

-物態(tài)變化的定義：物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。

2.升華和凝華的定義及過(guò)程

-升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程。

-凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

-升華和凝華的過(guò)程：物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。

3.升華和凝華的現(xiàn)象

-升華現(xiàn)象：冰凍的衣服變干、碘加熱后變成蒸汽等。

-凝華現(xiàn)象：水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴、霜的形成等。

4.升華和凝華的特點(diǎn)和規(guī)律

-升華和凝華都是吸熱過(guò)程。

-升華和凝華的過(guò)程與溫度、壓力等因素有關(guān)。

-升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：冷藏、干燥劑、暖氣等。

5.升華和凝華的應(yīng)用

-升華應(yīng)用：冷藏保鮮、固態(tài)二氧化碳（干冰）的使用等。

-凝華應(yīng)用：暖氣、加濕器、霜的形成等。

6.熱量變化在升華和凝華過(guò)程中的作用

-升華過(guò)程中，物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，吸收熱量。

-凝華過(guò)程中，物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，釋放熱量。

7.生活中的升華和凝華現(xiàn)象

-冰箱冷藏：利用升華原理，固態(tài)的冰塊吸收熱量變?yōu)樗魵?，起到冷藏保鮮的作用。

-暖氣：利用凝華原理，水蒸氣在暖氣片上凝結(jié)成水滴，放出熱量，提供溫暖。

-加濕器：利用升華原理，固態(tài)的加濕劑吸收熱量變?yōu)樗魵?，增加室?nèi)濕度。

-霜的形成：空氣中的水蒸氣遇冷凝華成霜，釋放熱量。典型例題講解1.例題1：判斷下列現(xiàn)象中哪些是升華現(xiàn)象，哪些是凝華現(xiàn)象。

答案：

-升華現(xiàn)象：碘加熱后變成蒸汽、冰凍的衣服變干。

-凝華現(xiàn)象：霜的形成、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴。

2.例題2：解釋下列現(xiàn)象中升華和凝華的過(guò)程及原理。

答案：

-升華過(guò)程：固態(tài)的碘加熱后直接變?yōu)闅鈶B(tài)，吸收熱量。

-凝華過(guò)程：氣態(tài)的水蒸氣遇冷直接變?yōu)楣虘B(tài)的霜，釋放熱量。

3.例題3：根據(jù)升華和凝華的定義，解釋下列現(xiàn)象中的熱量變化。

答案：

-升華過(guò)程中，物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，吸收熱量。

-凝華過(guò)程中，物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，釋放熱量。

4.例題4：列舉生活中常見(jiàn)的升華和凝華現(xiàn)象，并解釋其原理。

答案：

-升華現(xiàn)象：冷藏保鮮、固態(tài)二氧化碳（干冰）的使用。

-凝華現(xiàn)象：暖氣、加濕器、霜的