2 四舍調(diào)商 教案2023-2024學年數(shù)學四年級上冊（蘇教版）

2四舍調(diào)商教案20232024學年數(shù)學四年級上冊（蘇教版）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學的重要性，下面是我根據(jù)20232024學年數(shù)學四年級上冊（蘇教版）的教材內(nèi)容，為“四舍調(diào)商”這一章節(jié)設計的一份教案。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括蘇教版數(shù)學四年級上冊第56頁至第57頁的“四舍調(diào)商”相關知識點。這部分內(nèi)容主要介紹了一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，以及如何利用“四舍五入”法來估算商。二、教學目標1.讓學生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學生運用“四舍五入”法進行估算商的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生理解并運用“四舍五入”法來估算商。2.教學重點：讓學生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過讓學生計算一些實際問題，如“小明有52顆糖，他想平均分給8個朋友，每個朋友能分到多少顆糖？”等問題，引導學生進入本節(jié)課的學習。2.知識講解：利用PPT展示一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，并結合例題進行講解。例如，計算36÷4，可以先將36估算為40，然后進行40÷4的計算，得到商為10。3.課堂練習：讓學生獨立完成課本上的練習題，如第56頁的2、3、4題，并及時給予反饋和講解。4.小組討論：讓學生分成小組，討論如何運用“四舍五入”法來估算商，并分享各自的解題心得。六、板書設計板書設計如下：一位數(shù)除以兩位數(shù)步驟1：將除數(shù)估算為與之相近的整十數(shù)步驟2：進行整十數(shù)的除法計算步驟3：根據(jù)估算的誤差，調(diào)整實際商的大小七、作業(yè)設計a.23÷5b.47÷6c.36÷82.答案：a.估算過程：將23估算為25，25÷5=5，所以23÷5的商約為5。b.估算過程：將47估算為45，45÷6=7.5，所以47÷6的商約為8。c.估算過程：將36估算為32，32÷8=4，所以36÷8的商約為4。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際問題引入，讓學生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，以及如何利用“四舍五入”法進行估算。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成練習題，對知識點的掌握情況較好。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生對于如何靈活運用“四舍五入”法仍有一定困難，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：讓學生課后思考：除了“四舍五入”法，還有哪些方法可以用來估算商？并嘗試舉例說明。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景的引入是至關重要的，因為它能夠激發(fā)學生的興趣并將其帶入到真實的學習情境中。例如，通過分配糖果的問題，我可以讓學生們了解到除法在現(xiàn)實生活中的應用，這有助于他們更好地理解和記憶除法的概念。知識的講解是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。在這個階段，我需要使用PPT等輔助工具，以清晰、生動的方式展示一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。通過例題的演示，我可以讓學生們了解到如何利用“四舍五入”法進行估算，這對于他們掌握除法的技巧至關重要。小組討論是培養(yǎng)學生們合作學習和思考能力的重要環(huán)節(jié)。在這個階段，我鼓勵學生們積極參與，分享彼此的解題心得和方法。這不僅能夠促進他們之間的交流，還能夠激發(fā)他們的思維，幫助他們從不同角度理解和解決問題。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我需要給出具體的題目和答案，以便學生們能夠鞏固和檢驗所學知識。通過實際操作，他們能夠更好地理解和掌握除法的計算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要對整個教學過程進行反思，思考哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)還需要改進。同時，我需要鼓勵學生們進行拓展延伸，思考除法估算的其他方法，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采取了一系列的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解知識時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。我避免使用過于復雜的術語，而是用生動的例子和日常生活中的情境來解釋和闡述知識點，使學生們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我充分考慮了每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保學生們有足夠的時間來理解新知識、進行練習和討論。我設置了適當?shù)臅r間限制，以避免拖延和保持課堂進度的緊湊性。我積極運用課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向?qū)W生們提出問題，引導他們主動思考和參與。我鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和想法，并給予積極的反饋和鼓勵。通過提問，我能夠了解學生們對知識點的掌握情況，并及時進行調(diào)整和補充講解。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。我以實際問題引入本節(jié)課的主題，通過讓學生計算糖果分配的問題，將學生們帶入到真實的學習情境中。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們更加主動地參與學習。在教學過程中，我還分享了一些小竅門和技巧。例如，在講解“四舍五入”法時，我通過舉例和互動的方式，讓學生們了解到如何靈活運用這種方法進行估算。我還提供了一些記憶口訣和技巧，幫助學生們更好地記住計算方法和步驟。在課后反思中，我認識到教學過程中還有一些需要改進的地方。我需要給予學生們更多的機會進行實際操作和實踐，以提高他們的動手能力和解決問題的能力。我需要加強對學生們的個別輔導，關注那些學習有困難的學生，并給予他們額外的幫助和支持。我還需要加強與學生們的互動和交流，鼓勵他們積極參與課堂討論和提問，以提高他們的思維能力和表達能力。課后提升為了鞏固學生們在本節(jié)課上學到的知識，我為他們設計了一些豐富的課后練習題，以便他們能夠更好地運用和加深對除法概念和方法的理解。a.23÷5b.47÷6c.56÷8a.25÷5b.36÷7c.48÷93.題目：有一袋糖果，里面共有39顆糖果，你想平均分給你的6個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？請用除法計算，并討論如何利用“四舍五入”法來估算每個朋友能分到的糖果數(shù)。4.題目：請設計一個除法問題，并邀請同學互相解答。問題可以是關于日常生活中的實際問題，例如分食物、分配物品等。答案：1.估算過程和答案：a.估算過程：將23估算為25，25÷5=5，所以23÷5的商約為5。b.估算過程：將47估算為45，45÷6=7.5，所以47÷6的商約為8。c.估算過程：將56估算為52，52÷8=6.5，所以56÷8的商約為7。2.計算結果和答案：a.25÷5=5b.36÷7=51c.48÷9=533.答案：每個朋友能分到6顆糖果。估算過程：將39估算為40，40÷6=6.67，所以每個朋友能分到的糖果數(shù)約為6顆。4.答案：略（鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設