哈哈小人-幼兒園大班美術(shù)教案

哈哈小人-幼兒園大班美術(shù)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于幼兒園大班美術(shù)教材《哈哈小人》。該章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描繪“哈哈小人”的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和美術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括對(duì)簡(jiǎn)單圖形和顏色的認(rèn)識(shí)，以及基本的畫(huà)圖技巧。

具體內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“哈哈小人”的形象特點(diǎn)，如圓形、三角形等基本圖形的組合。

2.教授學(xué)生如何運(yùn)用線條和顏色描繪出“哈哈小人”的開(kāi)心表情。

3.通過(guò)對(duì)“哈哈小人”的描繪，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使其能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，使其能夠欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，通過(guò)觀察、描繪和創(chuàng)作“哈哈小人”，提升學(xué)生的審美觀念和美術(shù)表現(xiàn)能力。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察“哈哈小人”的形象特點(diǎn)，提高對(duì)基本圖形的識(shí)別和組合能力。

2.提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力：教授學(xué)生運(yùn)用線條和顏色描繪出“哈哈小人”的開(kāi)心表情，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的“哈哈小人”作品。

4.提升學(xué)生的審美觀念：通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和評(píng)價(jià)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在此前的工作中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)美術(shù)的基本概念有了初步的了解，包括色彩、線條、形狀等基本元素。他們也學(xué)習(xí)了一些繪畫(huà)技巧，如簡(jiǎn)單的圖形繪制和顏色填充。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些表現(xiàn)情感的繪畫(huà)作品，對(duì)表現(xiàn)開(kāi)心、悲傷等基本情感有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于大班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)繪畫(huà)和手工制作充滿熱情。他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，因此，動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)式學(xué)習(xí)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠理解和跟隨簡(jiǎn)單的指令，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)圖像和色彩有較強(qiáng)的敏感度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)“哈哈小人”的形象理解不夠深入，難以把握其特點(diǎn)。其次，在繪畫(huà)過(guò)程中，一些學(xué)生可能會(huì)遇到顏色搭配和線條運(yùn)用的問(wèn)題。此外，學(xué)生在評(píng)價(jià)和欣賞同伴作品時(shí)，可能缺乏必要的審美標(biāo)準(zhǔn)和表達(dá)能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供必要的指導(dǎo)和幫助，以幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解“哈哈小人”的形象特點(diǎn)、繪畫(huà)技巧和審美觀念，為學(xué)生提供基本知識(shí)和指導(dǎo)。

（2）示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何描繪“哈哈小人”，讓學(xué)生直觀地了解繪畫(huà)過(guò)程和技巧。

（3）互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和作品，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）情境教學(xué)法：教師創(chuàng)造輕松愉快的繪畫(huà)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師使用投影儀展示“哈哈小人”的圖片和相關(guān)繪畫(huà)作品，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，如PPT、繪畫(huà)軟件等，方便學(xué)生跟隨教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的繪畫(huà)素材和參考作品，拓寬他們的審美視野。

（4）繪畫(huà)材料：教師準(zhǔn)備充足的繪畫(huà)材料，如畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成作品。

（5）評(píng)價(jià)系統(tǒng)：教師采用線上評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生和同伴互相評(píng)價(jià)作品，提高評(píng)價(jià)的公正性和全面性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“哈哈小人”的形象特點(diǎn)和繪畫(huà)技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“哈哈小人”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“哈哈小人”的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“哈哈小人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“哈哈小人”的形象特點(diǎn)和繪畫(huà)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫(huà)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“哈哈小人”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫(huà)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“哈哈小人”的知識(shí)點(diǎn)，掌握繪畫(huà)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“哈哈小人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“哈哈小人”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“哈哈小人”知識(shí)點(diǎn)和繪畫(huà)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生將能夠正確識(shí)別和組合“哈哈小人”的基本圖形，如圓形、三角形等。

-學(xué)生將掌握描繪“哈哈小人”開(kāi)心表情的線條和顏色搭配技巧。

-學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的“哈哈小人”作品。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生將在觀察、思考、創(chuàng)作的過(guò)程中，提高自己的審美觀念和美術(shù)表現(xiàn)能力。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作和討論，與他人分享自己的想法和作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處并提出改進(jìn)建議。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，將培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品，提高審美評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主能力：

-學(xué)生將養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)。

-學(xué)生將提高自主思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的自信心。

-學(xué)生將在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，提高自己的表達(dá)和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：列出“哈哈小人”的形象特點(diǎn)，如圓形、三角形等基本圖形的組合。

-②關(guān)鍵詞：強(qiáng)調(diào)描繪“哈哈小人”開(kāi)心表情的線條和顏色搭配技巧。

-③簡(jiǎn)潔明了的句子：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的“哈哈小人”作品。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-①藝術(shù)性：利用色彩鮮艷的圖畫(huà)或圖案，展示“哈哈小人”的形象特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

-②趣味性：通過(guò)有趣的故事或謎語(yǔ)，引出“哈哈小人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-③互動(dòng)性：設(shè)計(jì)一些與“哈哈小人”相關(guān)的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“哈哈小人”的教學(xué)后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或一對(duì)一談話，了解學(xué)生對(duì)“哈哈小人”課題的理解程度、學(xué)習(xí)興趣以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。這將幫助我了解教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和手段的接受程度。

其次，我將觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的參與度、合作能力和創(chuàng)造力，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。這將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣和動(dòng)機(jī)。

此外，我將評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)批改學(xué)生提交的作業(yè)和作品，了解他們對(duì)“哈哈小人”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)。這將幫助我了解學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技巧和審美觀念的掌握程度，以及他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)新能力和審美評(píng)價(jià)能力。

基于以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)