Unit1 Teenage Life 單元詞匯檢測(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLife單元詞匯檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit1TeenageLife單元詞匯檢測(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)，高三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，包括形容詞、動(dòng)詞和名詞等。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過詞匯檢測(cè)，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠熟練運(yùn)用本單元詞匯進(jìn)行閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Unit1的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方的校園生活和文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行詞匯練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高其對(duì)問題的分析和解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧。他們對(duì)于描述人物和地點(diǎn)的形容詞、動(dòng)詞和名詞有一定的了解，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著不同的興趣和熱情，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)來提高英語(yǔ)能力，而有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)通過閱讀和寫作來掌握英語(yǔ)知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上也有所差異，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1的詞匯檢測(cè)中，學(xué)生們可能遇到一些新的詞匯和短語(yǔ)，對(duì)于它們的含義和用法不夠熟悉。此外，他們?cè)陂喿x理解方面可能存在一定的困難，無法準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面感到自信心不足，不敢主動(dòng)進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第一冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：收集與Unit1"TeenageLife"主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園生活的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit1"TeenageLife"的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞青春期的特點(diǎn)和校園生活，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期的特點(diǎn)和校園生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解青春期的特點(diǎn)和校園生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)青春期的案例或視頻等方式，引出Unit1"TeenageLife"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解青春期的特點(diǎn)和校園生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物和地點(diǎn)的詞匯。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述人物和地點(diǎn)的詞匯的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解青春期的特點(diǎn)和校園生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物和地點(diǎn)的詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解青春期的特點(diǎn)和校園生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握描述人物和地點(diǎn)的詞匯。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Unit1"TeenageLife"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與青春期相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青春期的特點(diǎn)和校園生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.青春期的特點(diǎn)

-生理變化：青春期的學(xué)生經(jīng)歷身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，包括身高、體重和性征的變化。

-心理變化：青春期學(xué)生心理上追求獨(dú)立，自我意識(shí)增強(qiáng)，開始對(duì)自我形象和社交關(guān)系產(chǎn)生關(guān)注。

-情感波動(dòng)：青春期學(xué)生情感豐富，易沖動(dòng)，情緒波動(dòng)較大，需要學(xué)會(huì)情緒管理和調(diào)節(jié)。

-認(rèn)知發(fā)展：青春期學(xué)生思維逐漸成熟，開始具備批判性思維和解決問題的能力。

2.校園生活的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-描述人物：青少年、學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等。

-描述地點(diǎn)：教室、操場(chǎng)、圖書館、宿舍等。

-描述活動(dòng)：上課、放學(xué)、做作業(yè)、參加社團(tuán)活動(dòng)等。

-描述情感：高興、興奮、焦慮、沮喪等。

3.描述人物和地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)

-形容詞：美麗、帥氣、高挑、瘦弱、熱情、開朗等。

-動(dòng)詞：跑步、閱讀、寫作、聽音樂、交朋友、參加比賽等。

-名詞：書籍、電腦、手機(jī)、籃球、足球、音樂等。

4.描述活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)

-動(dòng)詞：學(xué)習(xí)、討論、分享、思考、解決問題、參加比賽等。

-名詞：項(xiàng)目、活動(dòng)、比賽、會(huì)議、演講等。

5.描述情感的詞匯和短語(yǔ)

-形容詞：快樂、悲傷、興奮、焦慮、沮喪、緊張等。

-動(dòng)詞：感到、覺得、認(rèn)為、理解、同情等。

6.常用表達(dá)方式

-問候與告別：你好、再見、祝你好運(yùn)、感謝等。

-提問與回答：請(qǐng)問、是的、不是、怎么樣、為什么等。

-同意與反對(duì)：是的、同意、不同意、我覺得等。

7.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-過去時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-將來時(shí)：表示將來會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

8.口語(yǔ)表達(dá)技巧

-提問技巧：使用開放式問題和封閉式問題，引導(dǎo)對(duì)方進(jìn)行思考和回答。

-回答技巧：簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用適當(dāng)?shù)倪B詞和表達(dá)方式。

-交際技巧：注意傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，尊重對(duì)方，使用禮貌用語(yǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元教學(xué)資源：在教學(xué)中引入更多的視頻、音頻、圖片等多元教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論、實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和能力，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題，確保教學(xué)效果的達(dá)成。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：通過建立更加完善的教學(xué)管理制度和流程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題，確保教學(xué)效果的達(dá)成。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：通過引入更多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和個(gè)性化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：通過建立更加完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)1.青春期的特點(diǎn)

-生理變化

-心理變化

-情感波動(dòng)

-認(rèn)知發(fā)展

2.校園生活的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-描述人物

-描述地點(diǎn)

-描述活動(dòng)

-描述情感

3.描述人物和地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)

-形容詞

-動(dòng)詞

-名詞

4.描述活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)

-動(dòng)詞

-名詞

5.描述情感的詞匯和短語(yǔ)

-形容詞

-動(dòng)詞

6.常用表達(dá)方式

-問候與告別

-提問與回答

-同意與反對(duì)

7.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-過去時(shí)

-將來時(shí)

8.口語(yǔ)表達(dá)技巧

-提問技巧

-回答技巧

-交際技巧課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期的特點(diǎn)，包括生理變化、心理變化、情感波動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。我們還學(xué)習(xí)了描述人物和地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)，包括形容詞、動(dòng)詞和名詞。此外，我們學(xué)習(xí)了描述活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)，包括動(dòng)詞和名詞。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了描述情感的詞匯和短語(yǔ)，包括形容詞和動(dòng)詞。我們還學(xué)習(xí)了常用的表達(dá)方式，包括問候與告別、提問與回答和同意與反對(duì)。最后，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)。我們還學(xué)習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)技巧，包括提問技巧、回答技巧和交際技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)，提高我們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-請(qǐng)選出以下哪個(gè)選項(xiàng)是描述青春期的特點(diǎn)？（A.生理變化B.心理變化C.情感波動(dòng)D.認(rèn)知發(fā)展）

-請(qǐng)選出以下哪個(gè)選項(xiàng)是描述人物和地點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)？（A.形容詞B.動(dòng)詞C.名詞D.所有選項(xiàng)）

-請(qǐng)選出以下哪個(gè)選項(xiàng)是描述活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)？（A.動(dòng)詞B.名詞C.所有選項(xiàng)D.形容詞）

-請(qǐng)選出以下哪個(gè)選項(xiàng)是描述情感的詞匯和短語(yǔ)？（A.形容詞B.動(dòng)詞C.名詞D.所有選項(xiàng)）

2.填空題

-請(qǐng)用形容詞填寫以下句子：他是一個(gè)非常（）的青少年。

-請(qǐng)用動(dòng)詞填寫以下句子：他們?cè)诓賵?chǎng)上（）足球。

-請(qǐng)用名詞填寫以下句子：她在圖書館（）書籍。

-請(qǐng)用動(dòng)詞填寫以下句子：他（）很高興能夠參加這次比賽。

3.口語(yǔ)表達(dá)

-請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一下你在學(xué)校的生活。

-請(qǐng)用過去時(shí)描述一下你昨天做了什么。

-請(qǐng)用將來時(shí)描述一下你打算在未來的一個(gè)月內(nèi)做什么。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）請(qǐng)用所學(xué)詞匯填空：她在校園里（）地走著，臉上（）著笑容。

答案：輕松，露出

（2）請(qǐng)用所學(xué)詞匯填空：他在操場(chǎng)上（）地打籃球，吸引了眾多同學(xué)的（）。

答案：熟練，注意

（3）請(qǐng)用所學(xué)詞匯填空：她在圖書館（）地閱讀著書籍，完全（）在書的世界里。

答案：專心，沉浸

2.改寫句子題

（1）請(qǐng)用所學(xué)詞匯改寫句子：他喜歡在操場(chǎng)上跑步。

答案：Heenjoysrunningontheplayground.

（2）請(qǐng)用所學(xué)詞匯改寫句子：她每天都會(huì)去圖書館學(xué)習(xí)。

答案：Shegoestothelibraryeverydaytostudy.

（3）請(qǐng)用所學(xué)詞匯改寫句子：他們打算參加學(xué)校的足球比賽。

答案：Theyplantoparticipateintheschoolfootballmatch.

3.翻譯題

（1）請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)：他正在教室里學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

答案：HeisstudyingEnglishintheclassroom.

（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)：他們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球。

答案：Theyareplayingfootballontheplayground.

（3）請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)：她在圖書館里閱讀書籍。

答案：Sheisreadingbooksinthelibrary.

4.寫作題

請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你在學(xué)校的一天生活。

答案：

ADayatSchool

Iwakeupearlyinthemorningandgotoschool.AssoonasIarrive,Igot