九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 探秘水世界 第三節(jié) 原子的構(gòu)成說課稿 魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成說課稿魯教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第二單元“探秘水世界”的第三節(jié)“原子的構(gòu)成”是本單元的核心內(nèi)容。本節(jié)課主要通過探究原子的組成，讓學(xué)生了解原子核和電子的基本概念，掌握原子的構(gòu)成及其相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法。本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解原子的基本構(gòu)成，掌握原子核和電子的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究、交流的方式，提高科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.原子的基本構(gòu)成及其相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算。

2.原子核和電子的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法。

2.原子核和電子之間的關(guān)系。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究原子的構(gòu)成。

2.利用多媒體課件，形象直觀地展示原子結(jié)構(gòu)。

3.開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

4.實(shí)例分析，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)原子構(gòu)成的思考。

2.新課導(dǎo)入：介紹原子的基本構(gòu)成，講解原子核和電子的概念。

3.知識(shí)講解：講解相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算不同元素的相對(duì)原子質(zhì)量。

5.鞏固知識(shí)：通過小組討論，讓學(xué)生加深對(duì)原子構(gòu)成的理解。

6.拓展延伸：探討原子核和電子之間的關(guān)系。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

8.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：

課后對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。在下一節(jié)課中，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，讓學(xué)生掌握原子的基本構(gòu)成及其相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、發(fā)散思維等方法，深入理解原子核和電子之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維習(xí)慣。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛和責(zé)任感。

4.科學(xué)交流與合作能力：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.科學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，敢于嘗試創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決過程中。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子和分子的基本概念，對(duì)化學(xué)反應(yīng)有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用化學(xué)符號(hào)和基本公式，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中善于觀察和思考，具備一定的邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法感到困惑，不易理解原子核和電子之間的關(guān)系。此外，他們將原子構(gòu)成的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決時(shí)，可能會(huì)遇到一些難以把握的情況。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的這些困難和挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略來幫助他們克服。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、教室、電腦、投影儀、白板、實(shí)驗(yàn)儀器和試劑等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：九年級(jí)化學(xué)教材、多媒體課件、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、問題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《原子的構(gòu)成》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道原子是由哪些粒子構(gòu)成的嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索原子的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解原子的基本概念。原子是物質(zhì)的基本單位，它由原子核和電子構(gòu)成。原子核由質(zhì)子和中子組成，而電子則圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了原子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過了解原子的構(gòu)成來解釋為什么某些元素具有特定的化學(xué)性質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)原子核和電子這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解原子核和電子之間的關(guān)系。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與原子構(gòu)成相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示原子的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“原子構(gòu)成在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了原子的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)原子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握原子的基本構(gòu)成，包括原子核和電子的概念，以及它們之間的關(guān)系。

2.理解相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3.提高科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，深入了解原子的構(gòu)成和性質(zhì)。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用邏輯思維和發(fā)散思維方法，探討原子核和電子之間的關(guān)系。

5.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和責(zé)任感。

6.提升科學(xué)交流與合作能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)分享，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.增強(qiáng)科學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐能力，敢于嘗試創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決過程中。

學(xué)生將通過課堂講解、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等形式，全面理解和掌握原子的構(gòu)成及其相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法。他們將在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高科學(xué)思維能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，提升科學(xué)交流與合作能力，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡潔的語言描述原子的基本構(gòu)成。

答案：原子由原子核和圍繞原子核運(yùn)動(dòng)的電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

2.請(qǐng)寫出相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算公式，并解釋其含義。

答案：相對(duì)原子質(zhì)量=（質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)）/12，它表示一個(gè)原子相對(duì)于碳-12同位素的質(zhì)量比。

3.鐵的原子核中有多少個(gè)質(zhì)子和中子？請(qǐng)計(jì)算其相對(duì)原子質(zhì)量。

答案：鐵的原子核中有26個(gè)質(zhì)子和30個(gè)中子，其相對(duì)原子質(zhì)量為56。

4.請(qǐng)列舉三種日常生活中與應(yīng)用到原子知識(shí)的情況。

答案：1）金屬的腐蝕與防護(hù)：了解金屬原子的化學(xué)性質(zhì)，采用防腐措施保護(hù)金屬制品。2）藥物治療：了解藥物分子與人體原子間的相互作用，合理使用藥物。3）食品烹飪：掌握食物中營養(yǎng)成分的原子結(jié)構(gòu)，合理搭配食材，烹飪出營養(yǎng)豐富的食物。

5.請(qǐng)簡述原子核和電子之間的關(guān)系。

答案：原子核由質(zhì)子和中子組成，電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。原子核帶正電，電子帶負(fù)電，它們之間的電磁相互作用決定了原子的穩(wěn)定性及其化學(xué)性質(zhì)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：我將根據(jù)學(xué)生的回答判斷他們對(duì)原子構(gòu)成的理解程度，以及對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算方法的掌握情況。通過提問，我還可以了解學(xué)生的思考方式和解決問題的方法。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論過程中，我將觀察學(xué)生的操作技能、團(tuán)隊(duì)合作能力和交流互動(dòng)情況。這些觀察將幫助我了解學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力和合作精神。

（3）測(cè)試：我將定期進(jìn)行小型測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)原子構(gòu)成和相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算方法的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將注意以下幾點(diǎn)：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)的完整性進(jìn)行評(píng)估。

（2）答案準(zhǔn)確性：對(duì)學(xué)生作業(yè)中的答案進(jìn)行仔細(xì)分析，判斷其準(zhǔn)確性，并及時(shí)指出錯(cuò)誤。

（3）解題方