2023六年級語文下冊 第五單元 習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛配套教案 新人教版

2023六年級語文下冊第五單元習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023六年級語文下冊第五單元的習(xí)作——插上科學(xué)的翅膀飛。教學(xué)內(nèi)容圍繞科學(xué)主題展開，要求學(xué)生在掌握基本科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，運用想象和聯(lián)想，編寫一篇富有創(chuàng)意的作文。此部分內(nèi)容與新人教版教材中第五單元“科學(xué)世界”的課文緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)科學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高其寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)，對科學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)有了初步了解，為本節(jié)課運用科學(xué)知識進行創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了一定的詞匯量、語法知識和寫作技巧，能夠?qū)⑦@些知識運用到本次習(xí)作中，使作文更具表現(xiàn)力和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是科學(xué)探究與想象，通過習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)科學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索欲；二是語言表達與溝通，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，鍛煉運用豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_自己的想法，提高寫作水平；三是創(chuàng)新思維與審美情趣，鼓勵學(xué)生在作文中展現(xiàn)獨特的視角和新穎的構(gòu)思，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和審美能力。這些目標(biāo)與新課標(biāo)中關(guān)于語文核心素養(yǎng)的要求緊密相連，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：運用科學(xué)知識進行創(chuàng)意寫作，恰當(dāng)表達科學(xué)現(xiàn)象和原理。

難點：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，將抽象的科學(xué)知識與具體的作文內(nèi)容相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧第五單元中的科學(xué)知識，通過討論、分享，激活學(xué)生的知識儲備，為寫作提供素材。

2.采用思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生梳理寫作思路，明確作文主題和科學(xué)知識點之間的聯(lián)系。

3.提供一些創(chuàng)意寫作的示例，讓學(xué)生借鑒并啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

4.鼓勵學(xué)生進行小組合作，互相討論、啟發(fā)，共同解決寫作過程中遇到的難題。

5.教師針對學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的共性問題進行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點，提高寫作質(zhì)量。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識在作文中的應(yīng)用，通過小組討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)現(xiàn)象，增強作文內(nèi)容的真實性。

3.利用案例研究，分析優(yōu)秀作文中的科學(xué)元素和創(chuàng)意構(gòu)思，為學(xué)生提供借鑒。

4.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生以小組為單位，共同完成一篇科學(xué)主題的作文，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

5.使用多媒體教學(xué)資源，如科普視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)作文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)作文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新科技的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力和特點。

簡短介紹科學(xué)作文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)作文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)作文的定義，包括其與科學(xué)知識的關(guān)系和如何融入創(chuàng)意寫作。

詳細介紹科學(xué)作文的組成部分，如科學(xué)現(xiàn)象描述、科學(xué)原理解釋、創(chuàng)意構(gòu)思等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)作文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)作文的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇典型的科學(xué)作文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、創(chuàng)意亮點和表達技巧，讓學(xué)生全面了解科學(xué)作文的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)知識解決寫作中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)作文的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個科學(xué)主題進行深入討論，探討如何將其融入作文中。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的寫作策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)作文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題選擇、寫作策略和創(chuàng)意構(gòu)思。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)作文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)作文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)作文在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)主題的作文，要求融入所學(xué)科學(xué)知識和創(chuàng)意構(gòu)思，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《科學(xué)家故事》、《探索與發(fā)現(xiàn)》等科普書籍，幫助學(xué)生了解更多科學(xué)知識和科學(xué)家的故事。

-視頻資料：科普紀(jì)錄片，如《宇宙之旅》、《生命的起源》等，讓學(xué)生直觀感受科學(xué)探索的奧秘。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀科技館、實驗室等，親身體驗科學(xué)實驗和科技創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀科普書籍，積累科學(xué)知識，拓寬視野。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體中的科技報道，了解最新的科學(xué)動態(tài)和成果。

-倡導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際操作中，提高實踐能力。

-鼓勵學(xué)生開展小組合作，共同研究一個科學(xué)主題，進行深入探討和交流。

-建議學(xué)生嘗試撰寫科普文章，將所學(xué)科學(xué)知識傳遞給他人，鍛煉自己的表達和溝通能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《神奇的校車》系列圖書，選取與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)主題篇章，如太空、生物、物理等。

-視頻資源：推薦觀看與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的科普視頻，如《走近科學(xué)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目中的科學(xué)專題。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進行簡單的科學(xué)實驗，如制作火山爆發(fā)模型、植物生長觀察等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《神奇的校車》系列圖書，了解更多的科學(xué)知識，并嘗試將所學(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來。

-觀看科普視頻時，要求學(xué)生關(guān)注視頻中的科學(xué)原理和實際應(yīng)用，思考如何將這些知識點融入到科學(xué)作文中。

-學(xué)生在進行科學(xué)實驗時，應(yīng)詳細記錄實驗過程和觀察結(jié)果，嘗試用所學(xué)的科學(xué)知識解釋現(xiàn)象。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀、觀看視頻和實驗過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫一篇科學(xué)觀察日記或?qū)嶒瀳蟾?，以加深對科學(xué)知識點的理解和應(yīng)用。八、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：科學(xué)作文定義、科學(xué)知識融入、創(chuàng)意構(gòu)思

-關(guān)鍵詞：科學(xué)、創(chuàng)意、表達、觀察、實驗

-重點句：科學(xué)知識是作文的基石，想象力是作文的翅膀。

②簡潔明了：

-使用思維導(dǎo)圖形式，清晰展示科學(xué)作文的構(gòu)成要素和寫作流程。

-突出實例分析中的科學(xué)原理和寫作技巧。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，區(qū)分不同的知識點和重點內(nèi)容，增加視覺吸引力。

-設(shè)計有趣的科學(xué)圖標(biāo)或簡筆畫，如顯微鏡、火箭等，增強板書的趣味性和互動性。

-創(chuàng)意布局，如將板書設(shè)計成飛行器的形狀，寓意“插上科學(xué)的翅膀飛”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神。關(guān)注學(xué)生對于科學(xué)知識點的理解程度和提問質(zhì)量，以及他們對科學(xué)作文的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的互動交流、觀點提出和問題解決能力。關(guān)注學(xué)生在展示時的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：通過簡短的寫作練習(xí)或知識點小測，檢驗學(xué)生對科學(xué)作文基本概念、寫作技巧和科學(xué)知識的掌握情況。

4.作文評價：對學(xué)生的科學(xué)作文進行細致批改，關(guān)注作文中的科學(xué)元素運用、創(chuàng)意構(gòu)思、語言表達和結(jié)構(gòu)布局等方面，給予具體的評價和建議。

5.教師評價與反饋：

-及時給予學(xué)生正面的鼓勵和肯定，增強他們的自信心和寫作動力。

-針對學(xué)生個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服寫作中的困難。

-通過作業(yè)講評、個別談話等形式，與學(xué)生進行深入交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的真實感受和需求。

-定期收集學(xué)生對教學(xué)方法的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求。

-反思自身的教學(xué)實踐，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進十、教學(xué)反思與改進

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度和積極性很高，他們對科學(xué)知識和科學(xué)作文的興趣被充分激發(fā)。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中的參與度較低，可能是因為他們對于科學(xué)知識的理解不夠深入或者缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生更好地理解科學(xué)知識，并鼓勵他們在小組討論中積極發(fā)言。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中存在一些困難，特別是在將科學(xué)知識與創(chuàng)意構(gòu)思相結(jié)合方面。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生更好地理解如何將科學(xué)知識融入到作文中，并激發(fā)他們的創(chuàng)意思