2023二年級數學上冊 二 購物第3課時 小小商店配套教案 北師大版

2023二年級數學上冊二購物第3課時小小商店配套教案北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來源于北師大版二年級數學上冊教材，第3課時為“購物”，屬于“數學在日常生活中的應用”這一主題。本節(jié)課的主要內容包括：

1.學習通過觀察和比較不同的購物場景，理解加減法的實際意義。

2.運用簡單的加減法解決實際購物問題，如“找零”、“計算總價”等。

3.培養(yǎng)學生的實際操作能力，學會在購物過程中進行簡單的數學計算。

4.引導學生通過合作交流，分享解題策略，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過購物場景的模擬，讓學生理解加減法的實際意義，并能運用邏輯推理能力解決實際問題。

2.數據分析：培養(yǎng)學生觀察、比較不同購物場景的能力，從而培養(yǎng)學生的數據分析意識。

3.問題解決：學會在購物過程中進行簡單的數學計算，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。

4.團隊合作：在小組合作交流中，分享解題策略，培養(yǎng)學生合作交流的能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生運用不同的方法解決購物問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。學情分析本節(jié)課的對象是二年級的學生，他們已經掌握了基本的加減法運算，對數學有一定的認識和理解。在學習能力上，他們具備一定的觀察、比較和分析問題的能力，能夠通過實際操作來理解數學概念。在行為習慣方面，學生們習慣于通過動手操作來學習，對游戲和實踐活動充滿興趣。

然而，學生在解決實際問題時，還可能存在邏輯推理不夠嚴密、數據分析能力不足等問題。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當的學習支持。對于理解能力較強的學生，可以適當增加問題的難度，引導他們運用更復雜的數學策略解決問題；對于理解能力稍弱的學生，可以通過具體的實例和引導，幫助他們理解和掌握基本的加減法運算和問題解決方法。

同時，學生們在合作交流方面存在差異，有的學生可能比較內向，不愿意主動表達自己的想法，這對課程學習會有一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師積極引導，鼓勵每個學生參與到小組討論和合作中，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和能力。通過這樣的方式，可以提高學生們的學習效果，使他們在購物主題的教學中獲得更好的學習體驗。教學方法與手段1.教學方法

a.講授法：教師通過講解購物場景和實際問題，為學生提供數學知識和解題思路。

b.討論法：學生分組討論問題解決策略，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

c.實驗法：學生通過模擬購物活動，實際操作進行數學計算，增強實踐能力。

2.教學手段

a.多媒體設備：利用幻燈片、視頻等展示購物場景，生動形象地呈現教學內容。

b.教學軟件：運用數學游戲和互動軟件，提高學生的學習興趣和參與度。

c.實物道具：準備一些購物道具，如玩具貨幣、商品模型等，讓學生直觀地理解購物過程和數學計算。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一段超市購物的視頻，引起學生對購物場景的興趣，并提出問題：“你們在購物時，有沒有遇到過需要進行數學計算的情況呢？”讓學生思考和討論，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解購物場景中的加減法運算，如“如何計算總價”、“如何找零”等，并通過實際例子演示和解釋，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾名學生上臺演示購物場景，并進行實時計算，其他學生觀看并給予掌聲。教師針對學生的演示進行點評和指導，解答學生提出的問題，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師給出幾道購物相關的數學題目，讓學生分組討論和計算，然后分享解題策略和答案。教師針對學生的解題過程和答案進行點評和指導，確保學生對新知識的掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容，提出幾個問題，讓學生回答。教師根據學生的回答進行點評和指導，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調購物場景中數學運算的實際意義和應用。然后，教師提出一個拓展問題，如“如果在購物時遇到復雜的計算問題，你們會如何解決？”讓學生思考和討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應和理解程度，根據學生的實際情況調整教學節(jié)奏和內容，確保教學效果。同時，教師要注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的合作交流能力和創(chuàng)新思維。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.購物場景的認知：了解購物場景中常見的物品和交易方式，如商品、貨幣、價格標簽等。

2.加減法運算：掌握加減法的基本運算規(guī)則，能夠進行簡單的加減法計算。

3.實際問題解決：學會在購物過程中運用加減法解決實際問題，如計算總價、找零等。

4.數學在日常生活中的應用：理解數學在日常生活中的實際意義和應用，培養(yǎng)對數學的興趣和認識。

具體知識點梳理如下：

1.購物場景的認知

-商品：了解不同種類的商品，如食品、玩具、衣物等。

-貨幣：認識貨幣的種類和面值，如紙幣、硬幣等。

-價格標簽：理解價格標簽上的信息，如價格、產地、保質期等。

2.加減法運算

-加法：掌握加法的基本運算規(guī)則，能夠進行簡單的加法計算。

-減法：掌握減法的基本運算規(guī)則，能夠進行簡單的減法計算。

-進位與退位：理解進位和退位的概念，能夠進行相應的計算。

3.實際問題解決

-計算總價：學會將商品的價格進行加法計算，得到總價。

-找零：學會根據總價和支付金額進行減法計算，找到相應的零錢。

4.數學在日常生活中的應用

-認識數學的重要性：了解數學在日常生活中的實際意義和應用，如購物、理財等。

-培養(yǎng)對數學的興趣：通過購物場景的實踐活動，激發(fā)學生對數學的興趣和認識。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握購物場景中的加減法運算，以及實際問題的解決方法。板書設計包括以下幾個部分：

1.購物場景認知：

-商品

-貨幣

-價格標簽

2.加減法運算規(guī)則：

-加法：A+B=C

-減法：A-B=C

-進位與退位

3.實際問題解決：

-計算總價：商品價格總和

-找零：支付金額-商品價格總和

4.數學在日常生活中的應用：

-購物場景實踐

-數學與生活的聯系

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過板書的引導，學生可以清晰地了解和掌握本節(jié)課的主要內容和知識點。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以在板書中加入一些購物場景的圖片、圖標或色彩標注，使得板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。教學反思與改進1.設計反思活動

在教學結束后，我計劃設計一些反思活動來評估本節(jié)課的教學效果，并識別需要改進的地方。首先，我會讓學生填寫一份簡短的問卷調查，了解他們對本節(jié)課的內容的理解程度和參與度。其次，我會組織一個小型的討論會，讓學生分享他們對購物場景中數學運算的實際應用的經驗和感受。此外，我還會與同事進行教學經驗的交流和討論，聽取他們對本節(jié)課的看法和建議。

2.制定改進措施

根據反思活動的結果和同事的建議，我計劃采取以下改進措施來提高教學效果：

首先，我會在課堂上更加注重學生的個別差異，為不同層次的學生提供適當的學習支持。對于理解能力較強的學生，我會適當增加問題的難度，引導他們運用更復雜的數學策略解決問題；對于理解能力稍弱的學生，我會通過具體的實例和引導，幫助他們理解和掌握基本的加減法運算和問題解決方法。

其次，我會更