創(chuàng)新思維蘇教版混合運(yùn)算的教學(xué)策略與實(shí)踐

創(chuàng)新思維蘇教版混合運(yùn)算的教學(xué)策略與實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《數(shù)學(xué)》四年級上冊第五單元“混合運(yùn)算”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)含有兩步計(jì)算的混合運(yùn)算，讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算含有兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算含有兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算含有兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。難點(diǎn)：對于復(fù)雜的混合運(yùn)算，如何快速找出計(jì)算順序，正確計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。例如：“小華買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共花了多少錢？”2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察問題，嘗試列出計(jì)算式，并獨(dú)立解決問題。4.講解例題：教師出示一道含有兩步計(jì)算的混合運(yùn)算題目，引導(dǎo)學(xué)生找出計(jì)算順序，并講解解題步驟。5.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的混合運(yùn)算題目，學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解和反饋。6.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：教師出示一道具有挑戰(zhàn)性的混合運(yùn)算題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：混合運(yùn)算的計(jì)算順序1.先算乘除，后算加減2.同一級運(yùn)算，從左到右依次計(jì)算3.含有括號，先算括號里面的七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的混合運(yùn)算題目。答案：（1）2+3=5（2）5×2=10（3）104=62.思考：如何快速找出混合運(yùn)算的計(jì)算順序？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力，使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的計(jì)算順序。通過創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.研究四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2.嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題。3.探索其他數(shù)學(xué)問題的創(chuàng)新思維解決方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教材章節(jié)：蘇教版《數(shù)學(xué)》四年級上冊第五單元“混合運(yùn)算”。2.詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)含有兩步計(jì)算的混合運(yùn)算，讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算含有兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教學(xué)難點(diǎn)：對于復(fù)雜的混合運(yùn)算，如何快速找出計(jì)算順序，正確計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算含有兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：通過出示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。例如：“小華買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共花了多少錢？”2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察問題，嘗試列出計(jì)算式，并獨(dú)立解決問題。4.講解例題：教師出示一道含有兩步計(jì)算的混合運(yùn)算題目，引導(dǎo)學(xué)生找出計(jì)算順序，并講解解題步驟。5.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的混合運(yùn)算題目，學(xué)生獨(dú)立完成后，教師進(jìn)行講解和反饋。6.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：教師出示一道具有挑戰(zhàn)性的混合運(yùn)算題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書內(nèi)容：混合運(yùn)算的計(jì)算順序1.先算乘除，后算加減2.同一級運(yùn)算，從左到右依次計(jì)算3.含有括號，先算括號里面的五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.完成練習(xí)本上的混合運(yùn)算題目。答案：（1）2+3=5（2）5×2=10（3）104=62.思考：如何快速找出混合運(yùn)算的計(jì)算順序？六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)際問題引入：通過實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流能力：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力，使學(xué)生更好地理解和掌握混合運(yùn)算的計(jì)算順序。3.講解例題和隨堂練習(xí)：通過講解例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。4.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：通過創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：通過作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。7.課后反思：教師需要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。8.拓展延伸：通過拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高音量，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、合作交流和完成隨堂練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。可以采用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過生動(dòng)有趣的故事或?qū)嶋H問題，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但可以在教材的基礎(chǔ)上增加一些拓展內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解難點(diǎn)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體課件或圖形輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)雜的混合運(yùn)算。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的