2025屆高考語文復(fù)習(xí)：小說的語言藝術(shù)+課件

高考小說主觀題考點考點之一情節(jié)考點之二形象考點之三環(huán)境考點之四小說的語言藝術(shù)考點之五標題和主旨意蘊考點之六小說的敘事藝術(shù)考點之七散文化、詩化小說小說的語言藝術(shù)1.高考對小說語言的鑒賞有兩個角度:一是鑒賞小說中人物的個性化語言,即作品中人物的語言;二是鑒賞小說作者的敘述語言。2.體現(xiàn)在高考中往往有三大題型:題型一：理解詞語含義題型二：理解或賞析重要語句題型三：品味小說語言藝術(shù)此類題型為簡答題一、考點分析一要品味語言本身的特點，二要體會語言揭示的人物性格特點。七角度3.近年理解詞語及句子的變式題

——選擇題中理解詞語與句子混搭辨析。如2023年高考真題——7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A．句子①中＂你會捉摸到＂的那種＂歷史感＂，也正是＂我＂當年的經(jīng)驗和感悟。B．句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達的感情就更強烈。C．句子③中的＂飄＂，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。D．句子④表達出的不確定，與前文多處＂你會＂＂你得＂表現(xiàn)出的篤定形成了張力。二、語言類型語言類型特點敘述人(作者)語言(語言題考查重點)作者獨有的言語方式和腔調(diào)。具體為語言風(fēng)格、修辭、遣詞造句的習(xí)慣，也包括作者語言的地域性色彩、語體色彩和時代特色。表現(xiàn)在人物描述、故事敘述、環(huán)境描寫的各個元素之中。作品中人物語言(多在分析人物中考查)主要表現(xiàn)為人物的對話或獨白。強調(diào)人物語言的個性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特點的形象設(shè)定；推動情節(jié)的發(fā)展；有時也點明或深化小說的主題。[2021·浙江卷]小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。(6分)[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。(6分)[2020·新Ⅱ卷]9.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。(6分)[2018·Ⅱ卷]6.小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。(6分)

三、高考怎么考查小說語言的？人物語言賞析理解詞語含義+手法+好處/作用/效果理解或賞析重要語句語言賞析題型一：理解詞語含義1、（2017年全國Ⅱ卷）林徽因《窗子以外》結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(5分)2、[2021新Ⅰ卷]9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。(6分)3、[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。(6分)4、[2023新高考2]文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?017年全國Ⅱ卷）林徽因《窗子以外》結(jié)合全文，說明文中“窗字”的含意。(5分)①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景;②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。表層義語境義[2021新Ⅰ卷]9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。(6分)①一是指現(xiàn)實中真實具體的門，即文中的“木頭門”，如“木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了”，木頭門擋不住日本侵略者。②二是指石頭門，眾志成城抵抗侵略的“大門”，“守住了大門不用關(guān)二門”，是指眾志成城把侵略者擋在國門外。③三是代指沒有門，“處處夜不閉戶的時代”，是老百姓對和平社會、和平生活的向往和期望。表層義語境義主旨義/情感義---言外之意理解重要詞語含意題答題步驟①解釋表層義②分析語境義③體會蘊含感情首先解釋其表層意義，即字面意義其次要分析詞語或句子的語境含義，即在特定語境中的臨時意義。?注：

詞不離句，要借句子語境分析詞語內(nèi)涵。

句不離詞，通過分析關(guān)鍵詞的指代義、象征義理解句子內(nèi)涵。最后指出詞語或句子的表達效果，即蘊含的人物情感或深刻意蘊。[2021·新Ⅱ卷]文本一：放猖

廢名故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要小得多，土地廟好比是一乘轎子，與之相比五猖廟則等于一個火柴匣子而已。猖神一共有五個，大約都是士兵階級，在春秋佳日，常把他們放出去“猖”一下，所以驅(qū)疫也?！安钡囊馑季褪歉魈巵y跑一陣，故做母親的見了自己的孩子應(yīng)歸家時未歸家，歸家了乃責(zé)備他道：“你在哪里‘猖’了回來呢？”猖神例以壯丁扮之，都是自愿的。有時又由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，當了猖兵便可以沒有災(zāi)難，身體健康。我當時非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來做一個呢？猖兵赤膊，著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰做猖誰自己得去借一件女褲穿著，而且必須是紅的。裝束好了以后，再來“打臉”。打臉即是畫花臉，這是我最感興趣的，看著他們打臉，羨慕已極，其中有小猖兵，更覺得天下只有他們有地位了，可以自豪了，像我這天生的，本來如此的臉面，算什么呢？打臉之后，再來“練猖”，即由道士率領(lǐng)著在神前畫符念咒，然后便是猖神了，他們再沒有人間的自由，即是不準他們說話，一說話便要肚子痛的。這也是我最感興趣的，人間的自由本來莫過于說話，而現(xiàn)在不準他們說話，沒有比這個更顯得他們已經(jīng)是神了。他們不說話，他們已經(jīng)同我們隔得很遠，他們顯得是神，我們是人是小孩子，我們可以淘氣，可以嬉笑著逗他們，逗得他們說話，而一看他們是花臉，這其間便無可奈何似的，我們只有退避三舍了，我們簡直已經(jīng)不認得他們了。何況他們這時手上已經(jīng)拿著叉，拿著叉郎當郎當?shù)捻懀媸翘毂鞂⒌哪恿?。說到叉，是我小時最喜歡的武器，叉上串有幾個鐵輪，拿著把柄一上一下郎當著，那個聲音把小孩子的什么話都說出了，便是小孩子的歡喜。我最不會做手工，我記得我曾做過叉，以吃飯的筷子做把柄，其不講究可知，然而是我的創(chuàng)作了。我的叉的鐵輪是在城里一個高坡上（我家住在城里）拾得的洋鐵屑片剪成的。在練猖一幕之后，才是名副其實的放猖，即由一個凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領(lǐng)著，拼命地跑著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進去，又跑出來，不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時間總在午后，到了夜間則是“游猖”，這時不是跑，是抬出神來，由五猖護著，沿村或沿街巡視一遍，燈燭輝煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至，正如過年到了元夜的寂寞，因為游猖接著就是“收猖”了，今年的已經(jīng)完了。

[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。(6分)①形象的解說了“放猖”的內(nèi)涵，就是各處亂跑一陣；②連用“跑”字渲染了“放猖”民俗熱鬧的氣氛；③表現(xiàn)孩子對自由自在奔跑的羨慕之情。即由一個凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領(lǐng)著，拼命地跑著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進去，又跑出來，不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門家家跑遍了。理解詞語的表層意思手法+語境義好處/作用/效果---主旨/情感分析重要詞語的作用1.分析該詞語的表面意思；2.分析該詞語的褒貶性和涉及的修辭手法，如反復(fù)等；3.結(jié)合上下文語境,分析該詞語在原文中真正的意思；4.分析該詞語的使用對于強調(diào)論點、豐富論證語言等的作用?？偨Y(jié)社戲（節(jié)選）沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個八寸大的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼。半月來省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會會長卻拿定了主意：照原來計劃裝了五船貨物向下游放去。長順因為兒子三黑子的船已到地卸貨，聽會長親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常德府?？沾２丛诤舆叄S時有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子園邊不多遠。兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊隊長向家中訛詐事情，因此只向那個做丑角的戲子苦笑。[2023新高考2]

長順約集本村人在伏波宮開會，商量看這戲演不演出。時局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習(xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結(jié)伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠來看戲親友，準備茶飯，因此更見得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客。第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱　蹦桥泄偌磳⒔矸归_，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個賞金用力直向臺上摜去，惹得一片喝彩。當天第一個叫保安隊隊長。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對神示敬，對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關(guān)。到中午休息，勻出時間大吃大喝。休息時間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤艨兟楝嵥槭虑?。下午開鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣攛掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出。隊長點“武松打虎”，因為武人點英雄，短而熱鬧，且合身份；會長卻點“王大娘補缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲文經(jīng)點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。最末一出雜戲多是短打，三個穿紅褲子的小花臉，在臺上不住翻跟斗，說渾話。收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍色，已由一片白煙變成點點紅火?！磺泄饩盁o不神奇而動人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，來領(lǐng)會贊賞這耳目官覺所感受的新奇。[2023新高考2]文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。①“依照往年成例”“照?xí)慣”“照例”等的使用可以看出，社戲的演出時間，演出時的熱鬧場景，演出的程序、打賞、點戲等都跟往年一樣。表明這樣的社戲每年都有，是當時重要的民俗文化活動。②社戲的形式、內(nèi)容幾乎都不變，表明這是一個較為封閉的鄉(xiāng)土社會，是不受外界打擾的世外桃源。③文章暗示了即將發(fā)生戰(zhàn)爭的背景，“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”反復(fù)出現(xiàn)，暗含著作者對這片凈土即將遭受戰(zhàn)爭蹂躪的擔憂。表層義語境義主旨義/情感義---言外之意題型二：理解重要語句含義小說的重要語句主要指含義豐富、使用了一定手法、生動形象的語句。重要語句往往指這樣幾個方面的句子:內(nèi)容角度對刻畫人物形象、描寫環(huán)境、推進情節(jié)、表現(xiàn)作品主題等有重要作用的語句,也指情感復(fù)雜、表達矛盾、變化較多的句子。結(jié)構(gòu)角度起始句、支撐句、過渡句、收束句。表達角度描寫句、記敘句、抒情句、議論句,修辭句、象征句。形象角度性格句、對話句、細節(jié)句、鏡頭句、心理句、環(huán)境句。語意角度段中義、篇中義,表面義、深層義,結(jié)構(gòu)義、表達義等。1.關(guān)注句子本身(1)看描寫對象(或句子主語)。如果對象是人物,那么就需要從人物的動作、神態(tài)、語言、心理等方面去揣摩人物的情感,體會詞句意蘊;如果對象是景物,那么這時的景物多寄寓作者的情感,個別景物或有線索的作用,或有象征的作用。(2)看技巧手法。如果使用了比喻、象征、反語及雙關(guān)等手法,既要考慮詞句的表層意思,又要聯(lián)系深層含義(語境臨時義),這些句子不僅有比喻義、象征義,還有抽象方面的含義,如精神層面、文化層面。備考關(guān)鍵能力(3)看所處位置。有些詞句位置比較特殊。特殊的句子多是能體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過渡句、總結(jié)句,且位于文章尾部的句子居多。在回答這些特殊位置的句子的含意時還需要考慮到他們的特殊位置,從位置方面考慮它們的含義和作用。(4)看結(jié)構(gòu)層次。對于結(jié)構(gòu)復(fù)雜含義隱晦的句子,可以分析其結(jié)構(gòu)組成。如果是單句需要分析句子的主干;如果是復(fù)句,需要分析句子的層次。2.聯(lián)系句外因素(1)聯(lián)系文章主旨或作者感情態(tài)度。作為設(shè)題點的詞句一定在文中具有重要的地位,通過這個詞句一定能洞察作者在整篇文章中想表達的情感或觀點。這個詞句所表達的情感或觀點和整篇文章所表達的情感或觀點應(yīng)該是一致的。所以做好這類題目應(yīng)該首先從對全文的理解入手,把握全文的情感或觀點,由此來把握詞句外的意蘊和深層意蘊。(2)聯(lián)系時代背景。聯(lián)系作者的經(jīng)歷、所處時代、創(chuàng)作動機及作品影響等方面,對詞句進行合理的解讀和分析。（2020新高考2卷）《大師》父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。(6分)①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個人尊嚴；②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。表層義：抓關(guān)鍵詞理解即字面意義深層義：即在一定的語境中句子結(jié)合上下文的臨時意義。1.表層義：抓關(guān)鍵詞理解即字面意義；2.深層義：即在一定的語境中句子結(jié)合上下文的臨時意義。3.情感義：①手法義：象征反語、雙關(guān)、婉曲等轉(zhuǎn)義的修辭手法

②主旨義：從分析作品的背景、作者的意圖入手。理解語句重要含義還要考慮位置、描寫對象、結(jié)構(gòu)（更多的是考慮手法）答題模板：手法+內(nèi)容+效果“沒有特別，這么多年了，他們一直都是那個樣子?！边@句話包含著哪些含意？請簡要分析。典題示例P100-101《賣餛飩的夫妻》考查作品中作者語言的含意答題要充分體會人物展現(xiàn)的個性特點和時代特點思考角度文中對應(yīng)的答案要點表層意思即句子的語境意義，根據(jù)上下文來解說其含意：從小攤到小鋪，夫妻二人的餛飩一直是原來的樣子和味道。深層意思即聯(lián)系小說主題解說其真正指向的含意，或者分析比喻義或象征義。其一象征他們相濡以沫、相親相愛、同甘共苦；他們對顧客以誠相待，賣的餛飩味道好、用料足，且?guī)资瓴桓某踔浴Ｆ涠笳髟诩彼僮兓臅r代里，不變的溫暖和親情更令人感動。“沒有特別，這么多年了，他們一直都是那個樣子。”這句話包含著哪些含意？請簡要分析。①從小攤到小鋪，夫妻二人的餛飩一直是原來的樣子和味道。②三十多年來，夫妻二人始終保持著同甘共苦、相濡以沫的生活狀態(tài)。③做到“一直都是那個樣子”并不容易，在急速變化的時代里，不變的溫暖和親情更令人感動。典題示例P100-101《賣餛飩的夫妻》表層義：抓關(guān)鍵詞理解即字面意義；（一直）情感義：①手法義：象征反語、雙關(guān)、婉曲等轉(zhuǎn)義的修辭手法情感義：②主旨義：從分析作品的背景、作者的意圖入手。課后作業(yè)：即時訓(xùn)練

《縫隙》P101-1032．請談?wù)勀銓Α班徏业慕疸y器皿的確氣派得很，瓦缶瓷杯雖不起眼，還有裂痕，卻是自家物色，理應(yīng)珍惜。這個道理卻不是都能明白的”的理解。3．賞析第九段畫線語句。題型三：品味小說語言藝術(shù)品味小說語言藝術(shù),包括兩方面:一是指賞析作者的語言風(fēng)格,如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等;二是指賞析語言的描寫技巧,如簡潔傳神、細膩逼真、生動形象地描摹人物動作、神態(tài)與內(nèi)心世界等描寫技巧,遣詞造句的技巧,修辭方面的技巧。(2020·浙江高考)簡析文中畫線部分的語言特點。賞析語言特色三

看詞語二

看句式四

看風(fēng)格一

看手法疊字、疊詞、反復(fù)、化用、口語書面語整句、散句、長句、短句、整散句、

長短句豪放、直白、華麗、精練、凝練……修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法（狹義）一、看手法角度分類修辭手法比喻、排比、比擬、反問等描寫手法環(huán)境描寫：白描，工筆，動靜結(jié)合(以動襯靜)，視、嗅、聽結(jié)合，對比襯托，鋪陳渲染等人物描寫：細節(jié)、肖像、動作、心理描寫等

正面描寫/側(cè)面描寫表現(xiàn)手法（狹義）對比、襯托、渲染、鋪墊、象征等手法之美①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；（引用）②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；（反復(fù)）③如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。（夸張）④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；（排比）⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；（反語）(2018·全國卷Ⅱ)《有聲電影》小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。二、看句式角度特點或作用長句表義嚴密、準確、細致短句表義簡潔、有力，節(jié)奏明快長短句結(jié)合行文錯落有致，生動活潑，富于變化。整句節(jié)奏和諧、氣勢貫通、印象深刻散句形式靈活、富于變化、生動感人整散句集合句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。對偶句句式整齊，語調(diào)鏗鏘有音韻美排比句句式整齊，富有節(jié)奏感，氣貫長虹，意蘊深厚句式之美(2019·浙江高考)《呼蘭河傳(節(jié)選)P106-108太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗欞，等到第三天就在窗欞上開花了。再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。簡析文中畫線部分的語言特點。(4分)①使用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力；②句式上長短交錯，使語言生動活潑；③每句都用“了”字，反復(fù)強調(diào)黃瓜生長迅速；④語調(diào)輕快，傳達出敘述者的喜悅之情。修辭特點句式特點用詞特點語調(diào)特點三、看詞語用詞特點感情色彩是否鮮明褒還是貶語體色彩文言詞（化用成語/古語）言簡意賅、典雅優(yōu)美、含蓄深沉口頭語平易淺顯、風(fēng)趣生動、地方色彩濃郁書面語簡練嚴密、典雅規(guī)范方言風(fēng)趣生動、有地方特色?？谡Z、書面語亦莊亦諧、幽默詼諧疊詞疊字①增強語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④疊字能使意思強化，起到強調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，給人一氣呵成之感。動、形①精練、有動感②生動、形象。副、關(guān)聯(lián)詞①準確反復(fù)突出某種思想，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性和感染力。賞析文中畫線部分的語言特點。(4分)典題示例：《雪》P105-106賞析作品中指定部分的語言特點思考角度：手法、遣詞、造句、風(fēng)格、地域特色、時代特色、語體特色等穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。疊詞、擬聲詞語言風(fēng)格及修辭手法語言整體上具有美感，有詩的特質(zhì)①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。②語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫內(nèi)心重燃希望。③語言具有詩化風(fēng)格。如通過“花園仿佛抖動了一下”的擬人化描寫，表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意。四、看語言風(fēng)格語言風(fēng)格：題材、手法、形象（人物、意象、意境）、語言（字詞）、情感豪放與柔婉豪放景象→境界開闊動詞→富有力度形容詞和副詞→色彩鮮明抒情→大多激越昂揚修辭手法→多用排比、夸張、反復(fù)、反問等柔婉對象→纖巧細致情感→細膩纏綿畫面→色調(diào)柔和修辭手法→少用排比、夸張、設(shè)問直露與含蓄直露表達感受和觀點→比較直接含蓄表達情意→不直接托物言志借景抒情多用象征、比喻質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實)語言→通俗化、口語化,少用修辭,少描繪性華麗(典雅)多描繪性語言→講究節(jié)奏韻律修辭手法→多用引用、排比、對偶、用典等莊重與詼諧莊重話題→較為嚴肅語言→凝重句式→整齊、完整而綿長關(guān)聯(lián)詞運用→完整準確詼諧語氣→輕松幽默修辭→多用夸張、反語、比喻(有趣味)簡潔與細膩簡潔多用短句→語勢流暢細膩多用長句→多用對比和辯證性語言另外,語言風(fēng)格的分析還要注意三個特色:(1)時代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用,有明顯的時代氣息。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京,他的《駱駝祥子》中就使用了帶有濃郁的北京口語化色彩的詞匯。(3)語體特色。語言分為口語和書面語,前者充滿生活氣息,后者則典雅莊重。

2017年全國Ⅲ卷《我們的裁縫店》本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。①人物對話適當使用方言詞，地方色彩較濃厚。比如寫到年輕媳婦做裙子，提醒別讓自己的公公知道，說公公知道了要“當當嘛”；②敘述語言幽默風(fēng)趣，輕松活潑，令人忍俊不禁。比如年輕媳婦用三只雞來換裙子，作者說“我們要雞干什么？但是我們還是要了”；③敘述語言如同拉家常，溫和樸實之中又有深厚的情味。比如“裁縫的活不算勞累，就是他麻煩”，“但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工馬蹄袖“。語言藝術(shù)/特色/特點等手法從修辭的角度闡釋語言的表現(xiàn)力。句式感嘆句、疑問句、長句、短句、整句、散句詞語感情色彩：感情濃淡、是否鮮明、是褒是貶。語體色彩：文言詞、口頭語、書面語、方言。詞語：疊詞、動詞、形容詞、副詞、關(guān)聯(lián)詞、反復(fù)、成語風(fēng)格幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄