2024年初三班主任述職報告范例（二篇）

2024年初三班主任述職報告范例隨著本學期的結束，作為初三·五班的班主任，我謹以此報告對過去一學期的工作進行總結，以便更好地指導新學期的工作方向。首先，我持續(xù)強化學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，敏銳捕捉學生情緒變化，及時介入并解決問題。特別是面對初三下學期學生思想的顯著變化，部分學生進入“反叛”期，我通過班會等形式重申遵守規(guī)范的重要性，讓學生從思想上認識到規(guī)范的價值。在日常管理中，我針對不遵守紀律、課上懈怠、作業(yè)不完成等不良行為，引導學生換位思考，進行自我教育，培養(yǎng)自律意識和良好的行為習慣。針對初三學生心理復雜、情緒多變的特點，我積極與學生溝通，及時解決問題，同時組織文體活動，豐富學生的課余生活，引導他們以積極的心態(tài)參與班級活動。其次，我致力于培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，與各科教師共同激發(fā)學生的學習興趣，引導他們掌握科學的學習方法，提高學習成績。我結合學生的心理特點，開展多種形式的班級活動，如討論會、演講會、讀書報告會等，引導學生樹立個人目標，形成正確的人生觀和世界觀。同時，我通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、測試成績等方式，具體量化學生的學習成果，激發(fā)他們的學習熱情，提高個人競爭力。第三，我積極與各科教師溝通協(xié)作，共同探討教育學生的方法，運用集體智慧解決問題。針對班級中出現(xiàn)的問題，如學生遲到等，我及時發(fā)現(xiàn)并糾正，通過班會討論、個別談話等方式，引導學生認識到問題的嚴重性，并采取措施加以解決。同時，我積極與家長聯(lián)系，及時了解學生情況，共同管理教育學生。我采用交流冊、量化評比匯報單等方式，及時向家長反饋學生情況，形成家校合力，共同促進學生的成長。第四，我不斷完善班級管理制度，將競爭機制引入班級管理。通過競選與班級考察相結合的方式，選拔優(yōu)秀的學生擔任班主任助理，鍛煉學生的自理自立能力。同時，我下放權利，讓學生在各種活動中自主組織、自我管理，提高他們的實踐能力。最后，就本學期取得的成績而言，班級形成了較強的凝聚力，組織紀律性良好；衛(wèi)生掃除積極徹底，取得優(yōu)異成績；期中考試總評第一，并在其他活動中也取得了優(yōu)異成績。這些成績的取得離不開同學們的努力以及領導的指導和同事的支持。然而，在管理中仍存在一些不足，如管理方式不夠科學民主、對學生心理掌握不夠全面等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力改進，爭取取得更優(yōu)異的成績。2024年初三班主任述職報告范例（二）1、目標導向，激發(fā)內在動力觀察到學生們自尊心強，但缺乏堅韌不拔的奮斗精神，這種態(tài)度在日常行為中明顯體現(xiàn)。為了幫助他們設定明確的目標，克服惰性，我進行了深入的調查和了解，提前設定目標，既施加了壓力，也提供了必要的動力。實踐證明，這種方法取得了積極的效果。2、班級管理：嚴格與關愛并重班級管理有序進行，關鍵在于“嚴”字。對學生的關愛不可或缺，但對他們的嚴格要求同樣重要。我認識到這一點，但我在執(zhí)行上還需要更加嚴格。在班級內實施了幾次嚴格的整頓，將所有問題消滅在萌芽狀態(tài)，幫助全班同學建立清晰的是非觀，一旦出現(xiàn)問題，學生能自我管理，使班級管理步入正軌。3、拓寬教育領域，鞏固學校教育基礎學校是教育的核心，但家庭和社會的影響不容忽視。隨著社會變遷，家庭對孩子的影響力日益增大。因此，單純管理好學生是不夠的，班主任需要充分利用社會和家庭的有利因素，優(yōu)化學生的校外教育環(huán)境，尤其是家庭教育環(huán)境。每學期，我都會進行大量的家訪，約占學生總數(shù)的三分之一，爭取達到一半。家訪的目的是多方面的：報告學生的學習和生活狀況，了解他們在家庭中的表現(xiàn)，傾聽家長的期望，以及傳播家庭教育知識，協(xié)調家校關系。此外，定期的家長會也受到家長的熱烈歡迎，他們表示從中受益匪淺，即使是學習困難的學生家長也表示，現(xiàn)在他們不再害怕家長會，因為我是來傳授知識的。4、培養(yǎng)健康心理，塑造健全人格現(xiàn)代教育重視對學生的內在關懷，心理健康教育是其重要組成部分。我意識到自己在這一領域的不足，于是投入大量時間學習和研究心理健康教育，以理解和解決學生可能出現(xiàn)的心理困擾。我設立了“班主任心靈熱線”，通過文字交流，為學生提供一個傾訴情感的平臺。同時，我積極回應學生的問題，提供及時的反饋，通過筆談或面談的方式進行心理疏導。此外，我還利用班會時間，引導學生討論心理健康話題，如如何處理成長中的困惑和煩惱，如何與他