2024年初中美術老師心得體會（五篇）

第2頁共2頁2024年初中美術老師心得體會在____年____月____日至____日的時段內，為提升陜西省各青少年校外活動中心美術指導教師的專業(yè)指導能力，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室于西安金橋酒店組織了年度陜西省青少年校外活動中心藝術類骨干教師研修班。我縣活動中心主管及相關部門領導高度重視，鑒于對我中心青年教師的關注與培養(yǎng)，以期進一步提升美術活動質量，故派遣我與其他三位教師參與此次培訓。以下是我對此次培訓的一些個人感悟?；仡欉@段緊張而富有成效的學習經歷，我積累了寶貴的實踐經驗。通過參與“青少年校外活動中心藝術教師”培訓，我獲得了課本之外的豐富知識，這是一次對思維的熏陶和知識的啟迪。盡管部分內容初顯模糊，但經過深入剖析與思考，我收獲頗豐。美術專項培訓由西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師主持，他也是陜西省小天鵝藝術團團長，豐富的校外教育經驗使他深受全體學員的敬仰。他以其親身經歷觸動每位學員，其獨特的教學方式強調用心感受，從各項活動中領悟新的美術教育理念。培訓涵蓋了兒童美術的階段、表現(xiàn)形式、教學方法、作品評價、活動設計，以及劉老師在實施校外美術教育中遇到的挑戰(zhàn)。通過持續(xù)的討論、交流和實踐，我們圓滿完成了培訓，為未來的校外美術教育工作積累了經驗，明確了發(fā)展方向。此次培訓與我們的日常教學相呼應，皆致力于激發(fā)學生的高層次思維參與。這幾天，我認為重要的是學習一種思想，即以促進學生主動探究學習為主導的思想，以及激發(fā)教師原創(chuàng)性思考的方法。雖然培訓時間短暫，但其影響深遠。我將珍視所學，不僅在技能和知識上有所增進，更在教學理念上得到了提升，這將使我在今后的教學工作中做得更好。2024年初中美術老師心得體會（二）在____年____月____日至____日的時段內，為提升陜西省各青少年校外活動中心美術指導教師的專業(yè)指導能力，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室于西安金橋酒店組織了年度陜西省青少年校外活動中心藝術類骨干教師研修班。我縣活動中心主管及相關部門領導高度重視，鑒于對我中心青年教師的關注與培養(yǎng)，以期進一步提升美術活動質量，故派遣我與其他三位教師參與此次培訓。以下是我對此次培訓的一些個人感悟?；仡欉@段緊張而富有成效的學習經歷，我積累了寶貴的實踐經驗。通過參與“青少年校外活動中心藝術教師”培訓，我獲得了課本之外的豐富知識，這是一次對思維的熏陶和知識的啟迪。盡管部分內容初顯模糊，但經過深入剖析與思考，我收獲頗豐。美術專項培訓由西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師主持，他也是陜西省小天鵝藝術團團長，豐富的校外教育經驗使他深受全體學員的敬仰。他以其親身經歷觸動每位學員，其獨特的教學方式強調用心感受，從各項活動中領悟新的美術教育理念。培訓涵蓋了兒童美術的階段、表現(xiàn)形式、教學方法、作品評價、活動設計，以及劉老師在實施校外美術教育中遇到的挑戰(zhàn)。通過持續(xù)的討論、交流和實踐，我們圓滿完成了培訓，為未來的校外美術教育工作積累了經驗，明確了發(fā)展方向。此次培訓與我們的日常教學相呼應，皆致力于激發(fā)學生的高層次思維參與。這幾天，我認為重要的是學習一種思想，即以促進學生主動探究學習為主導的思想，以及激發(fā)教師原創(chuàng)性思考的方法。雖然培訓時間短暫，但其影響深遠。我將珍視所學，不僅在技能和知識上有所增進，更在教學理念上得到了提升，這將使我在今后的教學工作中做得更好。2024年初中美術老師心得體會（三）本次培訓顯著促進了兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學習能力的發(fā)展。今年暑假，我有幸參加了湖北省____年暑假農村中小學美術教師培訓。此次培訓采用封閉式管理，全體學員的食宿學均在培訓學校，累計培訓時間為七天，分為兩個階段進行學習。培訓內容涵蓋了藝術理論、美術課堂教學設計、新課程標準下的美術教學分析、精彩____分鐘設計、美術教師的專業(yè)化成長、多媒體課件的制作與應用以及基本技能訓練等。培訓方式結合了理論學習與教育教學實踐、集中學習與分散研修、理論學習與技能訓練、課題研究等多種形式，充分突出了學員的主體地位，并顯著提升了課堂教學的效果。經過為期七天的培訓學習，我深感收獲頗豐。首先，我的專業(yè)知識水平得到了提高，深化了對本學科基礎知識和基本理論的理解，掌握了學科發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。其次，教育觀念得到了更新，通過集中理論學習，逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，并能夠在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身角色和教學方式，將素質教育貫穿到學科教學過程中。同時，現(xiàn)代教育技術的運用水平也得到了提高，掌握了計算機輔助教學、開展教育教學活動的能力，并具備了制作適用學科的簡單教學課件的技能。此外，教育教學理論掌握得更加系統(tǒng)，對教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。在培訓過程中，全體學員合作學習、共同成長，形成了親密和諧的學習氛圍。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，建立了深厚的友誼。培訓結束并非意味著學習的終結，而是我們新合作的開始。我們將繼續(xù)保持聯(lián)系，互通信息，共同成長?？傊@次培訓不僅提高了我的專業(yè)知識水平和教育教學能力，更是一次意志品質的歷練。我獲得了一筆寶貴的精神財富，并將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到未來的工作中。最后，我衷心感謝學校領導給予我這次寶貴的學習機會。2024年初中美術老師心得體會（四）我承擔初一年級和初二年級的美術教育任務。學生水平差異較大，主要表現(xiàn)出以下問題：1.對于激發(fā)學生思維、鼓勵問題探討的力度不足。2.存在表面化的學習現(xiàn)象，以文本為基礎提升學生的閱讀、理解及多角度分析總結能力方面存在明顯短板。教學的主要目標和標準是：將美術教育與日常生活緊密結合，確保教學扎實、生動且有序，全面提升學生的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的美術學習習慣。同時，教學過程中要努力拓寬學生的視野，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提升文化素養(yǎng)和審美能力，塑造社會主義核心價值觀，促進學生個性的健康發(fā)展，塑造健全人格。教學的重點和難點在于：建立學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，以及對美術與生活之間聯(lián)系的認識。同時，要建立對美術學習的深入理解和創(chuàng)新能力，形成對美術的獨到見解。為了提高教學質量，擬采取以下措施：1.結合實際情況，采用多元化的教學手段，如競賽、多媒體教學，以增強教學的生動性和直觀性，確保美術課程的扎實進行。2.充分利用豐富的教學資源，通過多媒體教學，將美術學習與學生的生活經驗、社會和科學知識相聯(lián)系，使學習更具時代感，提升學生的學習積極性和效果。3.不斷吸收和應用先進的美術教學理念和方法，深入解讀教材，對教學內容有獨到的見解，激發(fā)學生深入思考，觸動他們的內心，使他們享受到充實的精神生活。4.在欣賞課中，主要采用講授方式，注重教授欣賞技巧，引導學生主動感知美術作品的藝術風格，理解作者的情感內涵。5.在技能技法課中，重點培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，采用啟發(fā)式教學，讓學生在實踐中學會觀察和制作，充分發(fā)揮其自主性。2024年初中美術老師心得體會（五）對本學期的七年級美術教學工作進行回顧，總體上，我成功地完成了既定的教學任務。在這個過程中，我體驗到了收獲的喜悅，同時也識別出了一些存在的問題。我計劃將這些收獲應用于下學期的教學實踐中，同時對遇到的問題進行深思熟慮的改進，以期提升未來的教學效果。以下是對本學期工作的總結，旨在優(yōu)勝劣汰，取長補短。一、教學計劃執(zhí)行情況學期初，我與美術教研組的同事們共同研讀了學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期目標和任務。考慮到美術組的實際情況和教學特點，依據(jù)《初中美術教學大綱》，我們在新課開始前制定了詳盡的教學計劃。在教學過程中，我嚴格遵循教學大綱，秉持教育方針，積極推動素質教育，確保了本學期教育教學工作的按時按質完成。二、教學實施情況1.我始終遵循學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)湔n，編寫教案，力求每節(jié)課都能高質量地呈現(xiàn)。此外，我還通過網絡和美術書籍搜集相關資料，以豐富教學內容。2.我利用學科的特性，結合自身條件，組織學生參加書畫協(xié)會，利用周末時間進行教學，同時與家長保持良好的溝通，確保安全。學期末，我們成功舉辦了作品展覽，展示了學生顯著的進步。3.在美術課中，我注重教學內容的針對性和挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)民族特色，適應社會發(fā)展的趨勢。我充分利用本地的美術資源，拓展教學內容，使教學更貼近學生的實際生活。同時，遵循學生的心理和生理發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。4.除了常規(guī)教學，我也注重個人專業(yè)發(fā)展，積極參與聽課、評課和教研活動，到其他學校觀摩公開課，提升自身教學水平。在日常生活中，我時刻保持良好的形象，以身作則。三、經驗與教訓1.美術教學應充分發(fā)揮其情感陶冶的作用，培養(yǎng)學生的健康審美情趣，提高審美能力。2.教學中要貫徹啟發(fā)式原則，采用多元教學形式，激發(fā)學生的學習積極