2024年個人校本培訓(xùn)總結(jié)簡單版（2篇）

第5頁共5頁2024年個人校本培訓(xùn)總結(jié)簡單版一、觀念更新，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情對培訓(xùn)的理解已超越傳統(tǒng)觀念，學(xué)習(xí)的積極性顯著增強(qiáng)。教師們積極參與平臺自主選課培訓(xùn)，部分教師的平臺培訓(xùn)學(xué)分已累積至四五百分，持續(xù)學(xué)習(xí)成為常態(tài)。二、強(qiáng)化培訓(xùn)，驅(qū)動進(jìn)步1、深化理論學(xué)習(xí)：教師兼具學(xué)習(xí)者、實踐者和研究者的角色。為確保培訓(xùn)效果，學(xué)校采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，定期組織各類培訓(xùn)，涵蓋上級文件精神、師德建設(shè)、新課程、教育教學(xué)、學(xué)生安全及健康知識、信息技術(shù)等多個方面。同時，要求教師在學(xué)習(xí)中做到全神貫注，注重實效。整個學(xué)年內(nèi)，學(xué)校組織了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》、《云圖書館使用》、《控?zé)熤R》等專題培訓(xùn)。教師們在做好學(xué)習(xí)筆記的同時，也注重思考。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們會開展有針對性的討論、交流和研究活動，為教師提供展示自我、提升能力的平臺。2、關(guān)注青年教師培養(yǎng)：加強(qiáng)青年教師隊伍的建設(shè)，以實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。對于____歲以下的青年教師，我們提出嚴(yán)格要求，既要求他們強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提升教育理論素養(yǎng)，又要求他們提高教學(xué)能力和教育行為，通過教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，鼓勵教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行深入分析、反思、實踐和總結(jié)，促進(jìn)其教育行為的針對性、示范性、參與性和效能性。具體措施包括：（1）每位教師每年需制定個人培訓(xùn)計劃并撰寫總結(jié)。（2）每學(xué)期聽課不少于____節(jié)，其中至少3-____節(jié)為名師課程，同時需撰寫相關(guān)文章。（3）每學(xué)期完成最滿意的說課稿____篇。（4）每學(xué)期閱讀至少2本書，其中一本為教育教學(xué)書籍，并做好讀書筆記。（5）每學(xué)期撰寫____字以上的讀書心得____篇。（6）每學(xué)期完成一篇教育教學(xué)論文。3、班主任培訓(xùn)：通過基礎(chǔ)知識與技能的培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享以及班級活動的評價，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)年，朱玉琴教師榮獲縣級名班主任稱號。4、重視繼續(xù)教育：教師的繼續(xù)教育旨在與時俱進(jìn)，融入學(xué)科前沿知識。我校注重全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，開學(xué)初即組織多場新課程培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)及圖書管理員培訓(xùn)等。五、營造氛圍，提高質(zhì)量教師在教育事業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵地位不容忽視。學(xué)校每周一放學(xué)后組織教師培訓(xùn)，同時將現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)納入常規(guī)培訓(xùn)。我們通過校長指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式，為教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，期望每位教師都能在原有基礎(chǔ)上取得顯著進(jìn)步。具體措施包括：1、校長指導(dǎo)：校長及教務(wù)處深入課堂、教研活動，通過調(diào)查走訪，面對面指導(dǎo)教師的教學(xué)、研究和理論學(xué)習(xí)，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，并面向全體教師提出改進(jìn)倡議。潘校長負(fù)責(zé)師德和班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)指導(dǎo)。2、專業(yè)引領(lǐng)：除了個人學(xué)習(xí)，我們還為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會。（1）校內(nèi)：開展新老教師結(jié)對活動，通過相互學(xué)習(xí)、聽課評課，嚴(yán)格執(zhí)行聽課制度，鼓勵教師撰寫聽課心得。（2）校外：有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)，優(yōu)先考慮青年教師，要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或示范課。（3）網(wǎng)上：要求教師觀看專家講座和活動課，提升專業(yè)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)?？傊倚５男１九嘤?xùn)工作取得了一定成效，新的一年，我們將繼續(xù)努力，彌補(bǔ)不足，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作邁上新臺階。2024年個人校本培訓(xùn)總結(jié)簡單版（二）校本培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的核心組成部分，其有效實施對于樹立教師現(xiàn)代教育觀念、提升教師在基礎(chǔ)教育中貫徹素質(zhì)教育的能力與水平具有重要意義。強(qiáng)化校本培訓(xùn)不僅是時代發(fā)展的必然選擇，更是素質(zhì)教育改革的迫切需求。近年來，我校嚴(yán)格遵循市、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定和要求，秉持“每日精進(jìn)”的核心理念，將學(xué)校確立為繼續(xù)教育的主要基地。我們結(jié)合學(xué)校實際，因地制宜，緊密圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)及教學(xué)需求，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革發(fā)展的教師隊伍為目標(biāo)，積極推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，并取得了顯著成效。（1）我校已初步建立起科研與培訓(xùn)相結(jié)合的一體化培訓(xùn)體系。在校本教研中，我們強(qiáng)化了校本培訓(xùn)的功能，使教師在培訓(xùn)中深刻領(lǐng)悟新課程的教育理念，積極推動教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提升課程整合能力。學(xué)校積極引導(dǎo)教師以課題研究為主要抓手，通過多聽課、評課等方式進(jìn)行自我提升，提高課程素養(yǎng)。在課堂上，我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體驗生活，使教師真正發(fā)揮引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用，學(xué)生真正成為探究者、成功者。同時，學(xué)校積極搭建平臺，加強(qiáng)家校、師生、社會與學(xué)校的溝通與交流，促進(jìn)校際交流、校本教研，為教師提供展示才華的舞臺，加速教師成長。（2）在校本教研的推動下，教師的專業(yè)意識得到顯著增強(qiáng)，初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提供必要的學(xué)習(xí)資源。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討以及聽課、評課等實踐活動，教師初步學(xué)會了自我反思、相互協(xié)作。教師在實踐中學(xué)會反思，在相互尊重中學(xué)會交流，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)