專題02 如何擬寫題目：五忌四法（教學(xué)設(shè)計(jì)+講義）備戰(zhàn)2025年高考語文議論文寫作秘籍

專題02如何擬寫題目：五忌四法（教學(xué)設(shè)計(jì)+講義）備戰(zhàn)2025年高考語文議論文寫作秘籍授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版高中語文必修7《議論文寫作》中有一個(gè)重要專題：如何擬寫題目。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握議論文擬題的“五忌四法”，提高學(xué)生的寫作技巧，備戰(zhàn)2025年高考語文議論文寫作。

本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.五忌：忌題目過大、忌題目過小、忌題目模糊、忌題目生僻、忌題目陳舊。

2.四法：法則一：抓住核心概念，法則二：尋找矛盾沖突，法則三：依托經(jīng)典理論，法則四：巧妙設(shè)問。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入：通過展示一些高考優(yōu)秀作文題目，讓學(xué)生初步感受好的議論文題目應(yīng)該具備的特點(diǎn)。

2.新課導(dǎo)入：講解“五忌四法”，結(jié)合具體例子進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解并掌握議論文擬題的技巧。

3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)技巧，擬寫一些議論文題目，并進(jìn)行互相評價(jià)、討論。

4.總結(jié)提升：對學(xué)生的擬題情況進(jìn)行總結(jié)，指出常見問題，再次強(qiáng)調(diào)“五忌四法”的重要性。

5.課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，修改自己的作文題目，提高寫作水平。

教學(xué)講義要點(diǎn)：

1.講解“五忌”，讓學(xué)生明白哪些題目是不好的，應(yīng)該避免。

2.講解“四法”，讓學(xué)生學(xué)會如何擬寫優(yōu)秀的議論文題目。

3.結(jié)合高考作文題目，分析優(yōu)秀題目的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識。

5.課后作業(yè)布置，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是議論文寫作能力。通過學(xué)習(xí)“五忌四法”，使學(xué)生能夠獨(dú)立擬定符合要求的議論文題目，提升寫作技巧。同時(shí)，通過課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和合作意識，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的議論文寫作基礎(chǔ)，對文章結(jié)構(gòu)、論證方法等方面有所了解。同時(shí)，學(xué)生也接觸過一些題目擬寫的基本原則，但對于如何擬寫優(yōu)秀的議論文題目，尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中生抽象思維能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，議論文寫作具有一定的吸引力。他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，但在擬題方面往往存在一定的困難。這些學(xué)生喜歡通過案例分析、討論交流等方式學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)W以致用，提高自己的寫作水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在擬寫議論文題目時(shí)，學(xué)生可能存在以下問題：題目過大或過小，導(dǎo)致論述范圍不明確；題目模糊，使讀者難以理解論述主題；題目生僻，導(dǎo)致論述難以展開；題目陳舊，使論述缺乏新意。針對這些問題，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中，逐步掌握“五忌四法”，提高擬題能力。同時(shí)，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中，積極思考、互相借鑒，勇于克服困難，提高自己的寫作水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解“五忌四法”的理論知識，讓學(xué)生掌握擬題的基本原則；討論法用于課堂練習(xí)和評價(jià)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞；案例研究法用于分析優(yōu)秀高考作文題目，讓學(xué)生通過具體例子理解擬題技巧。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)以下活動：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示高考優(yōu)秀作文題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）新課導(dǎo)入：講解“五忌四法”，結(jié)合例子進(jìn)行分析；（3）課堂練習(xí)：學(xué)生嘗試擬寫議論文題目，進(jìn)行互相評價(jià)和討論；（4）總結(jié)提升：對學(xué)生的擬題情況進(jìn)行總結(jié)，指出常見問題，再次強(qiáng)調(diào)“五忌四法”的重要性。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，包括優(yōu)秀作文題目的展示、案例分析等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找相關(guān)案例，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“五忌四法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何擬寫一個(gè)好的議論文題目嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀議論文題目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受好的議論文題目應(yīng)該具備的特點(diǎn)。

簡短介紹議論文題目的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.議論文題目基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解議論文題目的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解議論文題目的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹議論文題目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解議論文題目的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.議論文題目案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“五忌四法”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的議論文題目案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“五忌四法”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用“五忌四法”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與議論文題目相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對議論文題目的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文題目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括議論文題目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)議論文題目在現(xiàn)實(shí)寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“五忌四法”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，修改自己的作文題目，提高寫作水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《議論文寫作技巧手冊》：提供更多關(guān)于議論文寫作的技巧和方法，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對議論文寫作的認(rèn)識。

《經(jīng)典議論文題目解析》：收錄了一些經(jīng)典的議論文題目，并對每個(gè)題目進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解讀，讓學(xué)生了解如何從不同角度出發(fā)，擬定有深度的議論文題目。

《高中語文寫作指導(dǎo)》：系統(tǒng)地介紹了高中語文寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括選題、構(gòu)思、行文、修改等，對學(xué)生進(jìn)行全面的寫作指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，并選取其中一篇進(jìn)行深入閱讀和分析，寫一篇讀后感或評論，以加深對議論文寫作的理解和認(rèn)識。

鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找一些實(shí)際的議論文題目進(jìn)行練習(xí)，可以是自己擬題，也可以是從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取的題目，通過練習(xí)不斷提高自己的寫作能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，鼓勵(lì)他們從不同的角度出發(fā)，擬定一些有深度、有見地的議論文題目，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽或?qū)懽魃鐖F(tuán)，通過與其他學(xué)生的交流和競爭，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)，在講解“五忌四法”的時(shí)候，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作的時(shí)候，還是有一些困惑。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解每一個(gè)原則，并通過更多的例子來幫助學(xué)生理解。

另外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂的互動性，給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和表達(dá)。

此外，我在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的寫作過程，鼓勵(lì)他們多寫多練，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.根據(jù)“五忌四法”，嘗試自己擬寫五個(gè)議論文題目，并簡要說明每個(gè)題目的擬題思路和所運(yùn)用的方法。

示例1：題目：《網(wǎng)絡(luò)社交對青少年成長的影響》

擬題思路：結(jié)合當(dāng)下社會熱點(diǎn)，關(guān)注青少年成長問題，從網(wǎng)絡(luò)社交的角度出發(fā)，探討其對青少年成長的影響。

示例2：題目：《傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新》

擬題思路：圍繞傳統(tǒng)文化，探討在現(xiàn)代社會中如何傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，使其煥發(fā)新的活力。

示例3：題目：《家庭教育的重要性》

擬題思路：從家庭教育的角度出發(fā)，論述家庭教育對個(gè)人成長的重要性和影響。

示例4：題目：《人工智能發(fā)展的利與弊》

擬題思路：結(jié)合人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀，探討其帶來的利與弊，以及對社會和人類生活的影響。

示例5：題目：《環(huán)保意識教育在學(xué)校教育中的落實(shí)》

擬題思路：關(guān)注環(huán)保問題，結(jié)合學(xué)校教育，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.選取一個(gè)你感興趣的社會熱點(diǎn)話題，運(yùn)用“五忌四法”擬寫一個(gè)議論文題目，并撰寫一篇不少于800字的議論文。

要求：題目清晰、具有針對性，論點(diǎn)明確、合理，論據(jù)充實(shí)、典型，論證過程嚴(yán)謹(jǐn)、清晰。

示例：題目：《共享單車發(fā)展的現(xiàn)狀與前景》

正文：

共享單車作為一種新型出行方式，近年來在我國迅速發(fā)展。它不僅方便了市民出行，還減少了交通擁堵和環(huán)境污染。然而，共享單車在發(fā)展過程中也面臨著諸多問題，如亂停亂放、損壞嚴(yán)重等。本文將從共享單車的發(fā)展現(xiàn)狀和前景兩個(gè)方面展開論述。

一、共享單車發(fā)展的現(xiàn)狀

共享單車的發(fā)展勢頭迅猛，已經(jīng)成為城市出行的重要選擇。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國共享單車用戶規(guī)模已超過1.6億，市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。共享單車不僅為市民提供了便捷、經(jīng)濟(jì)的出行方式，還推動了綠色出行理念的普及。然而，共享單車在發(fā)展過程中也暴露出一些問題。如部分用戶惡意破壞車輛，導(dǎo)致車輛損壞率上升；部分用戶將共享單車停放在禁停區(qū)域，造