九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三章 維持生命之氣-氧氣3.3 燃燒條件與滅火原理教案（新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章維持生命之氣——氧氣3.3燃燒條件與滅火原理教案（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章維持生命之氣——氧氣3.3燃燒條件與滅火原理教案（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章維持生命之氣——氧氣3.3燃燒條件與滅火原理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解氧氣的性質(zhì)和作用，掌握燃燒的基本條件和滅火原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒和滅火的現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的燃燒和滅火現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)安全和科學(xué)探究的規(guī)范性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氧氣的性質(zhì)和作用

2.燃燒的基本條件

3.滅火原理

難點(diǎn)：

1.燃燒和滅火現(xiàn)象的微觀解釋

2.實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的培養(yǎng)

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過講解和示例，讓學(xué)生理解氧氣的性質(zhì)和作用，掌握燃燒的基本條件，明白滅火的原理。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)和模擬，讓學(xué)生直觀地觀察燃燒和滅火的現(xiàn)象，從而加深對(duì)燃燒和滅火微觀過程的理解。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解氧氣的性質(zhì)、燃燒的基本條件和滅火原理，使學(xué)生掌握理論知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-討論法：分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放森林火災(zāi)的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒現(xiàn)象。

問題提出：森林火災(zāi)是如何發(fā)生的？如何才能有效滅火？

學(xué)生思考后，教師總結(jié)引入燃燒條件和滅火原理。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解氧氣的性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)演示氧氣的助燃性。

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解氧氣的性質(zhì)。

教師講解燃燒的三個(gè)基本條件，并通過實(shí)例說明。

學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)燃燒條件。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：判斷題和選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)燃燒條件的理解。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

答案講解：教師講解練習(xí)題答案，學(xué)生對(duì)照糾正錯(cuò)誤。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并詢問學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。

學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論燃燒和滅火的原理。

教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問：請(qǐng)描述燃燒的條件。

學(xué)生回答：燃燒需要可燃物、氧氣和點(diǎn)火源。

教師提問：請(qǐng)解釋滅火的原理。

學(xué)生回答：滅火需要移走可燃物、隔絕氧氣和降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重要性。

學(xué)生提問：生活中如何預(yù)防火災(zāi)？

教師回答：生活中要注重消防安全，定期檢查電器設(shè)備，避免使用明火等。

學(xué)生思考：如何設(shè)計(jì)一個(gè)安全的燃燒實(shí)驗(yàn)？

教師引導(dǎo)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮安全因素，如在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行，使用安全的實(shí)驗(yàn)材料等。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。

教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注意消防安全。

布置作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，加深對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧氣的性質(zhì)：氧氣是一種無色無味的氣體，不易溶于水。氧氣具有助燃性，能支持燃燒，同時(shí)也是呼吸過程中必需的氣體。

2.燃燒的條件：燃燒需要三個(gè)基本條件，即可燃物、氧氣和點(diǎn)火源?？扇嘉锸侵改軌蛉紵奈镔|(zhì)，如木材、紙張等。氧氣是燃燒的氧化劑，能與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。點(diǎn)火源是燃燒反應(yīng)的起始能量，可以是明火、高溫等。

3.滅火的原理：滅火需要破壞燃燒的三個(gè)基本條件之一。常用的滅火方法有：移走可燃物，減少燃燒物的供應(yīng)；隔絕氧氣，阻止燃燒反應(yīng)的進(jìn)行；降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下，使燃燒反應(yīng)無法持續(xù)進(jìn)行。

4.燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)安全，選擇安全的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如火焰的顏色、煙霧的產(chǎn)生等，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.燃燒和滅火的應(yīng)用：了解燃燒和滅火在日常生活中的應(yīng)用，如火災(zāi)預(yù)防、滅火器的使用等。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

6.氧氣的制備：了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀等。掌握氧氣的制備原理和操作步驟。

7.氧氣的測(cè)定：學(xué)習(xí)使用氧氣的測(cè)定方法，如排水法、向上排空氣法等。能夠準(zhǔn)確測(cè)量氧氣的體積或濃度。

8.氧氣的應(yīng)用：了解氧氣在工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，如焊接、急救等。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋氧氣在這些領(lǐng)域的用途。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)、燃燒的條件和滅火的原理。同學(xué)們能夠理解氧氣是一種無色無味的氣體，具有助燃性，能支持燃燒，同時(shí)也是呼吸過程中必需的氣體。燃燒需要三個(gè)基本條件，即可燃物、氧氣和點(diǎn)火源，而滅火則需要破壞燃燒的其中一個(gè)條件。我們通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察了燃燒和滅火的現(xiàn)象，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.下列物質(zhì)中，屬于可燃物的是：

A.水B.氧氣C.木材D.鐵

2.下列哪種方法不能滅火？

A.移走可燃物B.隔絕氧氣C.增加氧氣D.降低溫度

（2）簡答題：

1.請(qǐng)簡述氧氣的性質(zhì)。

2.請(qǐng)說明燃燒的三個(gè)基本條件。

3.請(qǐng)解釋滅火的原理。

（3）應(yīng)用題：

某工廠發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，給出至少三種滅火方法。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)的批改，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行課后輔導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚懴铝形镔|(zhì)的化學(xué)式：氧氣、燃燒、滅火。

答案：O2、燃燒、滅火。

（2）請(qǐng)寫出燃燒的三個(gè)基本條件。

答案：可燃物、氧氣、點(diǎn)火源。

2.判斷題：

（1）氧氣是一種可燃物。（）

答案：×。

解釋：氧氣是一種無色無味的氣體，具有助燃性，能支持燃燒，但本身并不可燃。

（2）所有物質(zhì)都能燃燒。（）

答案：×。

解釋：并非所有物質(zhì)都能燃燒，只有具備可燃性的物質(zhì)才能燃燒。

3.簡答題：

（1）請(qǐng)簡述氧氣的性質(zhì)。

答案：氧氣是一種無色無味的氣體，不易溶于水，具有助燃性，能支持燃燒，同時(shí)也是呼吸過程中必需的氣體。

（2）請(qǐng)說明燃燒的三個(gè)基本條件。

答案：燃燒的三個(gè)基本條件是可燃物、氧氣和點(diǎn)火源。

4.應(yīng)用題：

（1）某倉庫發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)你提出至少三種滅火方法。

答案：灑水滅火、使用滅火器、用滅火器材覆蓋可燃物等。

（2）某實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)列出實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，將可燃物放在安全位置，點(diǎn)燃可燃物，觀察燃燒現(xiàn)象。注意事項(xiàng)：遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范，使用安全的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行。

5.分析題：

（1）某物質(zhì)在空氣中能燃燒，但在氧氣中不能燃燒，請(qǐng)解釋原因。

答案：該物質(zhì)在空氣中能燃燒是因?yàn)榭諝庵泻醒鯕?，而在純氧氣中不能燃燒可能是因?yàn)樵撐镔|(zhì)不具備純氧氣的助燃性或者在純氧氣中的燃燒溫度較高。