39高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(39)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

39高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(39)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2025版高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

2.教學(xué)年級和班級：高三年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年4月10日星期一第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-聽力材料：39高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(39)

-話題范圍：日常生活、學(xué)習(xí)、工作場景下的對話及獨(dú)白

-技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，尤其是對長對話和聽力篇章的把握

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠掌握日常英語聽力的基本策略

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用常用的聽力技巧

-學(xué)生能夠正確辨別并理解聽力材料中的關(guān)鍵信息

三、教學(xué)步驟

1.Lead-in(5分鐘)

-復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的聽力技巧及策略

-引導(dǎo)學(xué)生回顧并討論日常生活中的聽力場景

2.ListeningPractice(20分鐘)

-學(xué)生聽39高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(39)的短篇聽力材料

-學(xué)生跟隨錄音朗讀，模仿語音語調(diào)

-老師選取部分學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，并給予反饋

3.ComprehensionCheck(10分鐘)

-老師提問關(guān)于聽力材料的問題，學(xué)生進(jìn)行小組討論

-學(xué)生代表回答問題，老師給予評價和反饋

4.SkillsDevelopment(5分鐘)

-老師講解并示范聽力技巧及策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等

-學(xué)生進(jìn)行聽力技巧的練習(xí)，老師給予指導(dǎo)

5.Summary&Homework(5分鐘)

-老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

-布置課后作業(yè)：完成39高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(39)的練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的聽力材料

四、教學(xué)評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性及參與程度

2.聽力練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，對學(xué)生的聽力技巧進(jìn)行評價

3.課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力材料的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使其能夠在日常生活、學(xué)習(xí)、工作場景中熟練運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識：通過聽力材料中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考并對聽力材料進(jìn)行深入分析。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力技巧的講解與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中主動尋找解決問題的方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語聽力基礎(chǔ)，能夠理解日常生活中的簡單對話和獨(dú)白

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些聽力技巧和策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)用英語方面，尤其是與日常生活相關(guān)的話題

-學(xué)生的英語聽力能力參差不齊，部分學(xué)生對長對話和聽力篇章的把握仍有困難

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對復(fù)雜的聽力材料和長對話的把握感到困難，難以準(zhǔn)確理解關(guān)鍵信息

-學(xué)生可能對一些特定的發(fā)音和語調(diào)感到困惑，影響聽力理解

-學(xué)生可能在聽力過程中缺乏自信，不敢積極猜測和思考學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中提高聽力理解能力。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

-運(yùn)用情境教學(xué)法，模擬真實(shí)的生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力效果。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。

-引入互動式白板，方便學(xué)生進(jìn)行聽力筆記和課堂討論。

四、教學(xué)評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性及參與程度，及時給予鼓勵和反饋。

2.聽力練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，對學(xué)生的聽力技巧進(jìn)行評價。

3.課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力材料的理解和分析，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力材料的基本內(nèi)容和場景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段聽力材料，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力材料中的關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力材料的基本內(nèi)容和語言特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力材料，掌握聽力技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力材料相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)聽力練習(xí)、文化背景介紹等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并拓寬視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語聽力教程》：這本書提供了豐富的聽力練習(xí)，包括日常生活、學(xué)習(xí)、工作場景下的對話及獨(dú)白。通過這本書的練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧。

-《英語口語教程》：這本書介紹了日常英語口語的基本表達(dá)方式，可以幫助學(xué)生提高日常英語交流能力，從而更好地理解聽力材料。

-《跨文化交際》：這本書深入探討了不同文化背景下的交際方式，有助于學(xué)生理解并運(yùn)用跨文化交際技巧，提高聽力理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等網(wǎng)站，觀看相關(guān)的聽力教程和練習(xí)。

-在線課程：學(xué)生可以報(bào)名參加一些在線英語聽力課程，如Coursera、edX等平臺上的課程，以提高聽力水平。

-語言交流平臺：學(xué)生可以加入一些英語學(xué)習(xí)交流群組，如Reddit的英語學(xué)習(xí)板塊、Quora等，與其他學(xué)習(xí)者互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我意識到以下幾個方面需要改進(jìn)：

1.課堂參與度：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗β犃Σ牧喜桓信d趣或?qū)β犃记烧莆詹蛔恪榱颂岣哒n堂參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提供更多實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

2.聽力材料的難度：在聽力材料的選取上，我發(fā)現(xiàn)有些材料的難度較高，部分學(xué)生可能難以理解。為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合他們的聽力材料，并在課堂上提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。

3.聽力技巧的講解：在聽力技巧的講解上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些技巧的理解和應(yīng)用存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握聽力技巧，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并應(yīng)用這些技巧。

4.教學(xué)評價方式：在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)僅僅依賴課堂參與度和作業(yè)完成情況可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多形式的教學(xué)評價方式，如小組討論、角色扮演等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了39高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(39)中的聽力材料，通過任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握聽力材料中的關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)。在課堂上，我們還進(jìn)行了小組討論和角色扮演等活動，以培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和跨文化交際能力。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠提高聽力理解能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

當(dāng)堂檢測