2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分與合練習(xí)四教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分與合練習(xí)四教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分與合練習(xí)四

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元“分與合”的內(nèi)容，針對(duì)練習(xí)四進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過互動(dòng)游戲和練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字分與合的概念理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)字分與合的過程，提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2.通過分與合的操作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字的敏感性，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分與合的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究精神，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算已有所掌握，但在數(shù)字的分與合方面，仍需進(jìn)一步鞏固和實(shí)踐。以下是針對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，但對(duì)于數(shù)字分與合的概念，理解尚淺，需要通過具體操作和實(shí)例來(lái)加深理解。

-學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不夠熟練，容易混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)來(lái)提高對(duì)符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用能力。

2.能力層面：

-學(xué)生的邏輯思維能力正處于初步發(fā)展階段，分與合的操作有助于鍛煉其邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生的問題解決能力有待提高，通過分與合的實(shí)際應(yīng)用，可以培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在數(shù)感和符號(hào)意識(shí)方面表現(xiàn)出一定的個(gè)體差異，部分學(xué)生對(duì)數(shù)字和符號(hào)較為敏感，而另一部分學(xué)生則較遲鈍，需要針對(duì)不同情況進(jìn)行因材施教。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以提高整個(gè)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不一，部分學(xué)生容易分心，需要通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的注意力。

-部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過激發(fā)興趣、設(shè)置挑戰(zhàn)性的任務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-針對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的差異，教師需設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-針對(duì)學(xué)生能力層面的特點(diǎn)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維方式，幫助他們掌握解決問題的方法。

-在素質(zhì)層面，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。

-在行為習(xí)慣方面，教師需關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、組織互動(dòng)游戲等方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，講解數(shù)字分與合的概念，使學(xué)生易于理解。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，如分水果、合玩具等，讓學(xué)生在情境中感知和體驗(yàn)數(shù)字分與合的過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)游戲，如“分與合接力賽”、“數(shù)字拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固數(shù)字分與合的知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫等展示數(shù)字分與合的過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，便于學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)寶、智慧課堂等，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的練習(xí)題，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備各種實(shí)物教具，如水果、積木等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)字分與合的理解和認(rèn)識(shí)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下具體教學(xué)策略：

-小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、合作完成分與合的練習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力差異，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示一個(gè)簡(jiǎn)單的分與合的實(shí)際問題，如“小明的8個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)，還剩下幾個(gè)？”通過這個(gè)問題引起學(xué)生的興趣和思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-首先，通過PPT講解數(shù)字分與合的基本概念，用圖形和顏色輔助說明，讓學(xué)生直觀理解數(shù)字可以拆分和組合。

-其次，結(jié)合課本例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分與合的運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)字之間的相互關(guān)系。

-最后，通過板書示范，詳細(xì)講解分與合的步驟，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和符號(hào)使用，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：分發(fā)教具，讓學(xué)生動(dòng)手分水果或積木，實(shí)際體驗(yàn)數(shù)字分與合的過程，增強(qiáng)理解。

-活動(dòng)二：小組合作完成練習(xí)冊(cè)上的分與合題目，鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，共同解決問題。

-活動(dòng)三：進(jìn)行“分與合接力賽”游戲，學(xué)生按小組競(jìng)賽，快速完成分與合的任務(wù)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論一：每組選一道具有挑戰(zhàn)性的題目，討論如何拆分?jǐn)?shù)字和組合數(shù)字，分享解題策略。

-討論二：討論分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說明如何用分與合的知識(shí)解決日常問題。

-討論三：每組總結(jié)分與合學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，討論如何記憶運(yùn)算步驟和避免常見錯(cuò)誤。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分與合概念、運(yùn)算方法、實(shí)際應(yīng)用等，強(qiáng)調(diào)分與合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，以及如何解決練習(xí)中遇到的困難。

-最后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊湊，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和討論，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效掌握數(shù)字分與合的知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：推薦一些包含數(shù)字分與合故事的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)字王國(guó)》等，讓學(xué)生在閱讀中加深對(duì)分與合概念的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些數(shù)學(xué)桌面游戲，如“智慧金字塔”、“數(shù)字華容道”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-實(shí)際情境：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在生活中為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際應(yīng)用分與合的機(jī)會(huì)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零、分配食物等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.拓展建議：

-觀察實(shí)踐：建議學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字分與合現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問題，如分配玩具、水果等。

-家庭作業(yè)：布置一些需要家長(zhǎng)參與的分與合練習(xí)，如與家長(zhǎng)一起完成一份購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)和找零，增強(qiáng)家校合作。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決分與合問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的多樣性。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討分與合在更高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)的分與合等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄在日常生活中遇到的分與合問題，以及解決這些問題的過程，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的反思和應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)練習(xí)：布置課本上與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固分與合的基本概念和運(yùn)算方法。

-實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一份家庭實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與，選擇生活中的實(shí)際情境，如購(gòu)物、分食物等，運(yùn)用分與合的知識(shí)解決問題，并記錄下來(lái)。

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：提供幾道有一定難度的分與合問題，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生嘗試解決，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-小組任務(wù)：布置小組合作完成的作業(yè)，要求學(xué)生共同探討并完成一個(gè)分與合的綜合應(yīng)用題目，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每道題的正確與否給予明確的標(biāo)記，并記錄學(xué)生的常見錯(cuò)誤。

-反饋指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別反饋，指出錯(cuò)誤原因，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤并加以改正。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的支持和幫助。

-優(yōu)秀展示：挑選部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力。八、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我感到有些地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。在導(dǎo)入新課的部分，通過實(shí)際問題的引入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)字分與合的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)解釋分與合的運(yùn)算方法，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們基本上能夠跟上我的講解。

不過，我也注意到，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作還不太自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分與合的運(yùn)算還不夠熟練。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該增加更多這樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)際操作和體驗(yàn)，以提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

在小組討論的部分，我鼓勵(lì)學(xué)生分享解題策略和生活中的應(yīng)用，這個(gè)環(huán)節(jié)的氛圍很活躍，學(xué)生們討論得很熱烈。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別成員參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題還不夠自信。我考慮在下次的小組活動(dòng)中，可以提前給出一些討論指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到討論中來(lái)。

關(guān)于作業(yè)布置與反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭實(shí)踐作業(yè)特別感興趣，他們很樂意將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。但是，從作業(yè)的完成情況來(lái)看，有些學(xué)生在運(yùn)算步驟上還存在一些問題。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，針對(duì)這些常見錯(cuò)誤進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)-分與合的定義

-分與合的運(yùn)算方法

-分與合的實(shí)際應(yīng)用

2.藝術(shù)性：

-使用色彩鮮艷的粉筆，使板書更加生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)有趣的圖案，如水果、動(dòng)物等，與分與合的概念相結(jié)合，增強(qiáng)視覺效果。

3.