2023四年級數(shù)學(xué)下冊 六 運算律第2課時 應(yīng)用加法運算律進行簡便計算教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊六運算律第2課時應(yīng)用加法運算律進行簡便計算教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊——加法運算律的應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年3月20日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性說明：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六章《運算律》的第二課時，主要講解加法運算律的應(yīng)用。課程內(nèi)容涉及加法運算律的概念、簡單例題分析以及實際應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生理解并掌握加法運算律，能夠運用運算律進行簡便計算。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.知識與技能：使學(xué)生理解加法運算律的概念，能夠運用加法運算律進行簡便計算，提高計算能力。

2.過程與方法：通過小組討論、例題分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提升解決問題的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。

結(jié)合新教程的要求，本節(jié)課注重學(xué)生的全面發(fā)展，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)加法運算律的過程中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減乘除運算，對基本的運算規(guī)則有了初步的認(rèn)識。四年級的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但個體之間存在一定的差異。

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了加減乘除的基本運算，但對運算律的理解和應(yīng)用能力參差不齊。有的學(xué)生能夠熟練運用運算律進行計算，而有的學(xué)生則對此概念模糊，難以運用到實際計算中。

2.能力方面：學(xué)生在上一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。但在運用運算律進行簡便計算時，部分學(xué)生仍存在困難，如分析問題、轉(zhuǎn)化問題等方面的能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：四年級的學(xué)生具有好奇心強、求知欲旺盛的特點，對新鮮事物充滿好奇。但同時，部分學(xué)生注意力容易分散，自控能力較差，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度不高，部分學(xué)生容易出現(xiàn)走神、開小差等現(xiàn)象。此外，學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)方面也存在問題，導(dǎo)致對知識點的掌握不扎實。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.因材施教：針對學(xué)生個體差異，教師應(yīng)給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.激發(fā)興趣：運用生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.強化訓(xùn)練：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握加法運算律的應(yīng)用，提高運算能力。

4.培養(yǎng)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

5.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高解決問題的能力。

結(jié)合學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，注重個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。通過合理的教學(xué)手段和策略，使學(xué)生在加法運算律的學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解加法運算律的概念和原理時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立正確的概念。

（2）案例研究法：通過分析具體的例題，讓學(xué)生了解加法運算律在實際計算中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。

（3）小組討論法：在課堂中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組探討加法運算律的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演“加法運算律的應(yīng)用者”和“問題解決者”，通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握加法運算律的應(yīng)用。

（2）實驗：設(shè)計一些有關(guān)加法運算律的實驗，如通過實際操作驗證加法運算律，讓學(xué)生在實驗中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

（3）游戲：設(shè)計一些有關(guān)加法運算律的游戲，如“加法運算律接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我選擇以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示加法運算律的概念、例題和練習(xí)題，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）視頻：播放一些有關(guān)加法運算律的趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

（3）在線工具：利用在線計算器等工具，讓學(xué)生進行實際操作，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

結(jié)合教學(xué)方法與策略，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。通過合理的教學(xué)手段和活動設(shè)計，使學(xué)生在加法運算律的學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解加法運算律的概念和應(yīng)用。教師可以通過在線平臺或發(fā)放預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡單的實例引出加法運算律，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“同學(xué)們，你們知道嗎？有時候，我們可以用一種巧妙的方法，將復(fù)雜的計算變得簡單。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的加法運算律。讓我們一起探索加法運算律的奧秘吧！”

3.知識講解（15分鐘）

在知識講解環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解加法運算律的概念、原理和應(yīng)用?？梢酝ㄟ^PPT展示、板書等方式，讓學(xué)生清晰地了解加法運算律。同時，教師可通過舉例、講解，讓學(xué)生明白加法運算律在實際計算中的重要性。

4.案例分析（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些具體的例題，讓學(xué)生分析、探討加法運算律的應(yīng)用。例如：“請同學(xué)們看這道題目：35+47+12=?你們能用我們剛才學(xué)習(xí)的加法運算律，找到一種更簡單的計算方法嗎？”通過案例分析，讓學(xué)生鞏固加法運算律的應(yīng)用。

5.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論加法運算律在實際計算中的應(yīng)用。每個小組可以舉一些例子，分享自己的心得。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

6.練習(xí)與反饋（5分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用加法運算律進行計算。通過練習(xí)，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。同時，教師可以收集學(xué)生的答案，了解他們在應(yīng)用加法運算律時存在的問題，及時進行反饋。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)加法運算律的重要性和應(yīng)用方法。同時，提醒學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一些有關(guān)加法運算律的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作精神和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解加法運算律的概念，掌握加法運算律的應(yīng)用方法，能夠運用加法運算律進行簡便計算。

2.能力提升：學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和合作交流能力得到提升。學(xué)生能夠運用加法運算律解決實際問題，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生的耐心、自信心和自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度提高，注意力更加集中，能夠積極參與小組討論和課堂互動。學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到激發(fā)，對加法運算律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度。學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、課后訪談等方式進行。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠有效掌握加法運算律的知識和應(yīng)用。七、典型例題講解為了使學(xué)生更好地理解和掌握加法運算律的應(yīng)用，下面提供五個典型的例題進行講解。

例題1：

計算：56+23+47

解答：根據(jù)加法運算律，我們可以先計算56+23，得到79，然后再加上47，最終結(jié)果為126。

例題2：

計算：89+15+32+44

解答：根據(jù)加法運算律，我們可以先計算89+15，得到104，然后再加上32，得到136，最后再加上44，最終結(jié)果為180。

例題3：

計算：123+45+67+55

解答：根據(jù)加法運算律，我們可以先計算123+45，得到168，然后再加上67，得到235，最后再加上55，最終結(jié)果為350。

例題4：

計算：76+24+38+42

解答：根據(jù)加法運算律，我們可以先計算76+24，得到100，然后再加上38，得到138，最后再加上42，最終結(jié)果為210。

例題5：

計算：97+82+111+124

解答：根據(jù)加法運算律，我們可以先計算97+82，得到179，然后再加上111，得到290，最后再加上124，最終結(jié)果為414。八、板書設(shè)計1.加法運算律的概念

①加法運算律：a+b=b+a

②加法結(jié)合律：a+(b+c)=(a+b)+c

③加法交換律：a+b+c=a+c+b

2.加法運算律的應(yīng)用方法

①將復(fù)雜計算轉(zhuǎn)化為簡單計算

②利用加法運算律進行簡便計算

3.典型例題解析

①例題1：56+23+47=79+47=126

②例題2：89+15+32+44=104+32+44=180

③例題3：123+45+67+55=168+67+55=350

④例題4：76+24+38+42=100+38+42=210

⑤例題5：97+82+111+124=179+111+124=414

4.學(xué)習(xí)加法運算律的重要性

①提高計算速度和準(zhǔn)確性

②培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力

5.課后復(fù)習(xí)與作業(yè)

①復(fù)習(xí)加法運算律的概念和應(yīng)用方法

②完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過圖文并茂的方式，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師可以根據(jù)實際情況，適當(dāng)調(diào)整板書內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.加法運算律的概念和原理

2.加法運算律的應(yīng)用方法和步驟

3.加法運算律在實際計算中的重要性

4.課后復(fù)習(xí)和作業(yè)的要求

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪個等式符合加法運算律？

A.5+3=3+5

B.7+2=2+7

C.8+4=6+8

（2）根據(jù)加法運算律，計算下列等式：

A.35+