2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9 古詩(shī)三首配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9古詩(shī)三首配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第9課《古詩(shī)三首》，包括《春日》、《絕句》和《游子吟》三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)。這些古詩(shī)都是經(jīng)典篇目，旨在讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，理解其中的意境和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)的一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的節(jié)奏、韻律和意境有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)新的古詩(shī)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，這些古詩(shī)中的主題思想也與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，有助于培養(yǎng)他們的道德觀念和家國(guó)情懷。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，使學(xué)生能夠正確朗讀、背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析古詩(shī)的意境和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，使他們能夠獨(dú)立思考，理解古詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻思想。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解古代文學(xué)的基本知識(shí)，感受古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過對(duì)古詩(shī)的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們能夠體驗(yàn)到古詩(shī)中的美，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5.道德觀念：通過學(xué)習(xí)古詩(shī)中的主題思想，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩(shī)的字詞理解：包括古詩(shī)中的一些生僻字、通假字、一詞多義等。

2.古詩(shī)的朗讀與背誦：掌握古詩(shī)的節(jié)奏、韻律，正確地朗讀和背誦。

3.古詩(shī)意境的體會(huì)：理解古詩(shī)所表達(dá)的意境和哲理，感受古詩(shī)的美。

難點(diǎn)：

1.古詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻思想：需要學(xué)生進(jìn)行深入思考和理解。

2.古詩(shī)的翻譯與賞析：如何準(zhǔn)確地翻譯古詩(shī)，并對(duì)其進(jìn)行賞析。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)字詞，可以采用提前預(yù)習(xí)，課上講解，課后練習(xí)的方式，讓學(xué)生掌握。

2.對(duì)于朗讀與背誦，可以采用分組朗讀，全班背誦的方式，加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.對(duì)于意境的體會(huì)，可以通過圖片、音樂等輔助手段，幫助學(xué)生感受。

針對(duì)難點(diǎn)，可以采用以下策略：

1.對(duì)于深刻思想的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系自身經(jīng)歷，深入思考。

2.對(duì)于翻譯與賞析，可以先引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的整體意境，再逐步分析每個(gè)句子的含義，最后進(jìn)行翻譯和賞析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9古詩(shī)三首》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古詩(shī)中所描述的自然景物、歷史背景的介紹等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境和哲理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過程等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供一個(gè)安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)寬敞的操作空間；還可以利用墻面、黑板等空間展示學(xué)生的作品和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，包括古詩(shī)的朗讀、背誦、字詞理解、意境體會(huì)等任務(wù)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以便在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師通過展示一幅春天的畫面，引導(dǎo)學(xué)生回憶起之前學(xué)過的古詩(shī)《春日》，然后引出今天要學(xué)習(xí)的新古詩(shī)《春日》、《絕句》和《游子吟》。

2.新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握新古詩(shī)的字詞，理解其意境和哲理。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀新古詩(shī)，邊讀邊解釋生僻字詞的意思，然后讓學(xué)生自主閱讀，體會(huì)古詩(shī)的意境和哲理。

3.課堂講解（20分鐘）

目標(biāo)：深入理解古詩(shī)中的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過程：教師詳細(xì)講解古詩(shī)中的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，理解古詩(shī)的深刻含義，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過程：教師給出討論話題，如"你最喜歡的古詩(shī)是哪一首，為什么？"，學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并選出代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

過程：學(xué)生進(jìn)行課堂展示，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)的主要內(nèi)容和意境，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞和句子，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古詩(shī)配樂：為學(xué)生提供與本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)相匹配的音樂，讓學(xué)生在朗讀或背誦時(shí)能夠更好地體會(huì)古詩(shī)的意境。

（2）古詩(shī)插圖：提供與三首古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的插圖，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境和描繪的場(chǎng)景。

（3）相關(guān)作者作品：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課所學(xué)古詩(shī)作者的其他作品，如杜甫的《月夜憶舍弟》、王之渙的《登鸛雀樓》等，以加深學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的了解。

（4）古詩(shī)解讀文章：提供一些關(guān)于古詩(shī)解讀的文章，幫助學(xué)生從不同角度理解古詩(shī)的內(nèi)涵和寓意。

（5）古詩(shī)背誦比賽：組織學(xué)生參加古詩(shī)背誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦和分享自己喜歡的古詩(shī)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里嘗試給古詩(shī)配樂，可以是自己演奏樂器，也可以是尋找現(xiàn)成的古箏、琵琶等樂器演奏音頻，感受古詩(shī)與音樂的結(jié)合。

（2）讓學(xué)生觀察周圍的景物，嘗試用自己的語(yǔ)言描繪出來，并與古詩(shī)中的描繪進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)古詩(shī)的意境和表達(dá)方式。

（3）組織學(xué)生參觀博物館或歷史古跡，了解古代文化背景，感受古詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景和氛圍。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與古詩(shī)解讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起討論古詩(shī)的內(nèi)涵和寓意，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)歌朗誦平臺(tái)、古詩(shī)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（6）開展古詩(shī)主題的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)意境的理解，創(chuàng)作出相應(yīng)的繪畫作品，展示學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)知識(shí)問答比賽，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)古詩(shī)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以《古詩(shī)三首》為教學(xué)內(nèi)容，通過導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、課堂講解、學(xué)生小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)以及課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，試圖讓學(xué)生在理解古詩(shī)意境和哲理的同時(shí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和展示，以提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)策略，如情景教學(xué)、討論式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生過于緊張，表達(dá)不夠流暢等。針對(duì)這些問題，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)不夠積極，課堂氛圍的營(yíng)造等方面還有待改進(jìn)。針對(duì)這些問題，我需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

改進(jìn)措施與建議：

1.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，可以提前給學(xué)生分配角色和任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

2.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少學(xué)生的緊張感，如通過模擬演練、鼓勵(lì)學(xué)生先行練習(xí)等方式。

3.在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.對(duì)于課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心。

5.在今后的教學(xué)中，我還需要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。板書設(shè)計(jì)①《古詩(shī)三首》題目

②每首古詩(shī)的標(biāo)題和作者

③每首古詩(shī)的關(guān)鍵詩(shī)句和意境

板書設(shè)計(jì)示例：

《古詩(shī)三首》

1.春日-杜甫

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2.絕句-王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

3.游子吟-孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。課后作業(yè)1.抄寫《古詩(shī)三首》中的關(guān)鍵詩(shī)句，并嘗試用自己的話解釋其意境。

答案：例如，學(xué)生抄寫《春日》中的“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！辈⒂米约旱脑捊忉屧?shī)句描繪了春天的美景，花草樹木生長(zhǎng)旺盛，鳥兒飛翔，楊柳隨風(fēng)搖曳，春霧彌漫，構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的春日?qǐng)D景。

2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀和背誦，并嘗試用古詩(shī)中的意境創(chuàng)作一幅畫。

答案：學(xué)生選擇《絕句》進(jìn)行朗讀和背誦，然后根據(jù)詩(shī)句“白日依山盡，黃河入海流?！钡囊饩硠?chuàng)作一幅畫，描繪太陽(yáng)落在山后面，黃河流入大海的壯闊景象。

3.寫一篇關(guān)于“家”的短文，可以結(jié)合《游子吟》中的主題思想，表達(dá)自己對(duì)家的認(rèn)識(shí)和感受。

答案：學(xué)生寫一篇關(guān)于“家”的短文，表達(dá)了自己對(duì)家的溫暖和歸屬感的認(rèn)識(shí)，如“家是一個(gè)溫暖的港灣，無(wú)論外面的世界多么喧囂，回到家中總能感受到寧?kù)o與安寧?！?/p>

4.分析《古詩(shī)三首》中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明