2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 10 Touch your head教案1 湘少版

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit10Touchyourhead教案1湘少版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit10Touchyourhead

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit10Touchyourhead，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人身體狀況，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過接觸不同的身體部位詞匯，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，提高文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考、分析等思維方式，提高他們的思維品質(zhì)。此外，教師還將教授學(xué)生如何運(yùn)用Unit10中的句型進(jìn)行交流，幫助他們掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確使用Unit10中的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人身體狀況。

2.掌握身體部位詞匯的用法和文化背景。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新詞匯。

2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型，如角色扮演、小組活動(dòng)等。

3.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將身體部位詞匯與文化背景聯(lián)系起來，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

4.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中掌握句型和詞匯的用法。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助克服學(xué)習(xí)困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物教具（如頭飾、玩具等）。

2.課程平臺(tái)：湘少版三年級(jí)英語教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）、英語歌曲、身體部位相關(guān)視頻或動(dòng)畫片。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)游戲、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新話題。

過程：教師通過展示一張有趣的身體部位圖片或播放一段相關(guān)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)身體的興趣。提問學(xué)生：“Canyounamesomepartsofyourbody?”，讓學(xué)生自由回答，以此導(dǎo)入新課。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并正確使用Unit10中的詞匯和句型。

過程：教師呈現(xiàn)Unit10的詞匯和句型，通過實(shí)物、圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師指著自己的頭說：“Thisismyhead.Canyoutouchyourhead?”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并重復(fù)。

3.小組活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

過程：學(xué)生分成小組，教師給出一個(gè)任務(wù)，如：“Pleasemakealistofbodypartsandaskyourpartnerstotouchthem.”，學(xué)生需要在小組內(nèi)互相交流，完成任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

過程：每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示他們的活動(dòng)成果，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并通過簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行鞏固。例如，教師說出一個(gè)身體部位，學(xué)生需要觸摸并說出相應(yīng)的詞匯。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與身體部位相關(guān)的詞匯，如head,eyes,nose,mouth,ears,arm,leg等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用句型"Thisismy..."和"Canyoutouchyour...?"來介紹自己的身體部位和詢問他人的身體部位。

3.聽力練習(xí)：學(xué)生需要通過聽教師說出身體部位的名稱，能夠正確地指出相應(yīng)的部位。

4.口語練習(xí)：學(xué)生需要能夠用英語描述自己的身體部位，并能夠詢問他人的身體部位。

5.身體部位的認(rèn)知：學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，并能夠正確地指出它們。

6.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同文化中身體部位的指稱方式可能有所不同，例如在英語中用"head"指頭部，而在其他語言中可能有不同的表達(dá)方式。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，并通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識(shí)。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過觀察、思考和分析來理解身體部位的名稱和用途，提高他們的思維品質(zhì)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，以及對(duì)他人的尊重和關(guān)心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的身體部位詞匯和句型，并練習(xí)使用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

（2）完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇和匹配等類型，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。

（3）選擇一個(gè)身體部位，用英語寫一段描述，例如：“Thisismyeyes.Theyareblueandhelpmeseetheworld.”，并互相交換閱讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化的反饋。

（2）在批改過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的發(fā)音、語法、拼寫等基本語言能力的正確性，并在反饋中給出具體的改進(jìn)建議。

（3）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和反饋，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

（5）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的努力和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（6）針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，教師可以適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和量，以保證每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到有效的鍛煉和提高。

（7）教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的整體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)共性問題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和復(fù)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要詞匯和句型。

詞：head,eyes,nose,mouth,ears,arm,leg等。

句：Thisismyhead./Canyoutouchyoureyes?等。

2.教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組活動(dòng)、課堂展示與點(diǎn)評(píng)等教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)1：小組活動(dòng)，學(xué)生需要在小組內(nèi)互相交流，完成任務(wù)，如列出身體部位并詢問伙伴。

活動(dòng)2：課堂展示與點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.學(xué)習(xí)策略邏輯關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生如何通過觀察、思考和分析來學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

策略1：觀察教師示范和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

策略2：通過思考和分析，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中。

策略3：學(xué)生通過實(shí)踐和練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入真實(shí)的身體部位使用場(chǎng)景，如健康檢查或體育活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用小組活動(dòng)、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.文化元素融入：介紹不同文化背景下身體部位的指稱方式和習(xí)慣，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z言能力或自信問題而較少發(fā)言，需要更多關(guān)注并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.聽力理解挑戰(zhàn)：對(duì)于聽力較弱的學(xué)生，需要提供更多輔助手段，如慢速發(fā)音、視覺輔助等，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)資源利用：雖然使用了多種教學(xué)資源，但仍有提升空間，如引入更多貼近學(xué)生生活的多媒體材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生