2023三年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinks第1課時教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第1課時教案牛津滬教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為2023年三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks的第1課時教案，使用牛津滬教版（三起）教材。課程主要內容包括：

1.詞匯學習：學生將學習與食物和飲料相關的詞匯，如apple,banana,cake,milk,water等。

2.句型練習：學生將掌握并運用句型“What’syourfavouritefood/drink?Mineis...”進行交流，表達自己最喜歡的食物和飲料。

3.聽力理解：通過聽對話，學生能夠理解并運用所學的詞匯和句型進行簡單的日常交流。

4.語法點：學生將學習一般現(xiàn)在時，掌握主語+動詞三單形式的表達方式。

5.文化背景：學生將了解一些關于不同國家食物和飲料的習俗，提高對文化差異的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習與食物和飲料相關的詞匯和句型，學生能夠提高聽說讀寫的能力，并在實際情境中運用所學進行交流。在了解不同國家食物和飲料的習俗過程中，學生將增強對文化差異的認識，提高跨文化交際能力。此外，通過小組合作和任務型學習，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)出積極的學習態(tài)度和有效的學習方法，為今后的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與食物和飲料相關的詞匯，如apple,banana,cake,milk,water等。這些詞匯是學生日常生活中常見的，通過學習這些詞匯，可以增強學生對英語學習的興趣和積極性。

（2）句型練習：學生需要掌握并運用句型“What’syourfavouritefood/drink?Mineis...”進行交流，表達自己最喜歡的食物和飲料。這個句型是本節(jié)課的核心句型，通過練習可以提高學生的語言運用能力。

（3）語法點：本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時，學生需要掌握主語+動詞三單形式的表達方式。這是英語學習中的基本語法點，對于學生理解和運用英語句子具有重要意義。

（4）文化背景：學生需要了解一些關于不同國家食物和飲料的習俗，提高對文化差異的認識。這有助于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，增強他們的人文素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：對于部分學生來說，記憶和拼寫單詞可能存在困難。特別是對于一些特殊發(fā)音的字母組合，如“apple”中的“p”發(fā)音，“banana”中的“n”發(fā)音等，學生需要通過反復練習才能掌握。

（2）句型練習：學生可能在運用所學生詞和句型進行交流時感到不暢。針對這一難點，教師可以設計一些情景劇，讓學生在角色扮演中熟練運用所學知識。

（3）語法點：一般現(xiàn)在時和主語+動詞三單形式的表達方式對于部分學生來說可能較為復雜。教師可以通過具體例句和練習，讓學生在實際運用中理解和掌握這一語法點。

（4）文化背景：學生可能對不同國家食物和飲料的習俗了解不多，難以理解文化差異。教師可以利用多媒體教學資源，展示相關國家的飲食文化，幫助學生拓寬視野。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設各種與食物和飲料相關的情境，如餐廳、超市等，讓學生在真實的環(huán)境中學習和運用英語。

2.任務型學習法：設計各種與食物和飲料相關的任務，如制作菜單、購物清單等，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力。

3.互動式教學法：采用問答、小組討論等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的語言表達能力和思維能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放與食物和飲料相關的圖片、視頻等資源，直觀地展示教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行詞匯和句型的練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固所學知識。

3.實物教學：準備一些食物和飲料的實物或模型，讓學生直觀地感受和學習相關詞匯，提高他們的記憶效果。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前布置預習任務，讓學生收集有關食物和飲料的圖片或信息。

學生活動：學生通過網(wǎng)絡、書籍等資源，搜集與食物和飲料相關的信息，準備圖片或資料。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡、書籍等

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)他們對本節(jié)課內容的興趣。

2.課中強化技能：

（1）導入環(huán)節(jié)：

教師活動：利用多媒體設備展示一些食物和飲料的圖片，引導學生進行觀察和描述。

學生活動：學生觀察圖片，嘗試用英語描述所看到的食物和飲料。

教學方法：情境教學法、互動式教學法

教學手段：多媒體設備

作用和目的：吸引學生的注意力，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

（2）詞匯學習環(huán)節(jié)：

教師活動：通過多媒體展示食物和飲料的圖片，引導學生進行詞匯學習。

學生活動：學生聽教師讀詞匯，跟讀并嘗試記憶。

教學方法：情境教學法、互動式教學法

教學手段：多媒體設備

作用和目的：幫助學生掌握與食物和飲料相關的詞匯。

（3）句型練習環(huán)節(jié)：

教師活動：設計一些情景劇，讓學生在角色扮演中熟練運用所學知識。

學生活動：學生分組進行角色扮演，練習句型。

教學方法：任務型學習法、互動式教學法

教學手段：實物、多媒體設備

作用和目的：幫助學生掌握并運用句型，提高語言運用能力。

（4）語法點講解環(huán)節(jié)：

教師活動：通過具體例句和練習，講解一般現(xiàn)在時和主語+動詞三單形式的表達方式。

學生活動：學生聽講、做練習，鞏固語法點。

教學方法：講授法、互動式教學法

教學手段：PPT、練習冊

作用和目的：讓學生理解和掌握一般現(xiàn)在時和主語+動詞三單形式的表達方式。

（5）文化背景環(huán)節(jié)：

教師活動：利用多媒體設備展示不同國家食物和飲料的習俗，引導學生了解文化差異。

學生活動：學生觀看展示，與小組成員分享自己的看法和感受。

教學方法：情境教學法、互動式教學法

教學手段：多媒體設備

作用和目的：培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，增強他們的人文素養(yǎng)。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識，寫一篇關于自己最喜歡的食物和飲料的短文。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學方法：任務型學習法

教學手段：作業(yè)本

作用和目的：讓學生在實際寫作中運用所學知識，提高寫作能力。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.食物和飲料相關詞匯：apple,banana,cake,milk,water等。

2.句型：“What’syourfavouritefood/drink?Mineis...”用于表達自己最喜歡的食物和飲料。

3.語法點：一般現(xiàn)在時，主語+動詞三單形式的表達方式。

4.文化背景：不同國家食物和飲料的習俗，提高對文化差異的認識。

5.一般現(xiàn)在時的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

6.主語+動詞三單形式的構成：根據(jù)主語的人稱和數(shù)，將動詞變?yōu)槿龁涡问健?/p>

7.詞匯拓展：與食物和飲料相關的其他詞匯，如fruit,vegetable,hotdog,hamburger等。

8.句子結構：簡單句的結構，主語+謂語+賓語。

9.聽力理解：通過聽對話，理解并運用所學的詞匯和句型進行簡單的日常交流。

10.口語表達：能夠用英語描述自己最喜歡的食物和飲料。

11.寫作技能：能夠運用所學知識，寫一篇關于自己最喜歡的食物和飲料的短文。

12.跨文化交際：了解不同國家的飲食文化，提高跨文化交際能力。

13.團隊合作：通過小組活動，培養(yǎng)團隊合作意識和問題解決能力。

14.學習策略：如何有效地記憶和復習所學知識，提高學習效果。

15.自主學習：如何利用資源進行自主學習，提高自主學習能力。重點題型整理1.詞匯練習題：

題型：根據(jù)圖片選擇正確的食物和飲料詞匯。

題目：選出下列圖片中你最喜歡的食物/飲料。

A.appleB.bananaC.cakeD.milk

答案：學生根據(jù)自己的喜好選擇答案。

2.聽力理解題：

題型：聽對話，選擇正確的答案。

題目：聽以下對話，回答問題。

對話：

PersonA:What’syourfavouritefood?

PersonB:Mineispizza.Whataboutyou?

PersonA:Ilikehamburgers.

問題：他們最喜歡的食物是什么？

A.AppleB.PizzaC.CakeD.Hamburger

答案：B

3.口語表達題：

題型：角色扮演，用所學的句型進行交流。

題目：假設你和朋友在討論最喜歡的食物和飲料，請用所學的句型進行角色扮演。

示例：

PersonA:What’syourfavouritefood?

PersonB:Myfavouritefoodisrice.Whataboutyou?

PersonA:Ipreferchicken.

答案：學生根據(jù)自己的喜好進行口語表達。

4.語法練習題：

題型：完成句子，使用一般現(xiàn)在時和主語+動詞三單形式。

題目：用一般現(xiàn)在時和主語+動詞三單形式完成以下句子。

示例：

Myfavouritefoodis______.(填寫三單形式動詞)

Iusuallyhave______forbreakfast.(填寫三單形式動詞)

答案：學生根據(jù)語法規(guī)則完成句子。

5.寫作練習題：

題型：寫一篇關于自己最喜歡的食物和飲料的短文。

題目：寫一篇短文，描述你最喜歡的食物和飲料，以及為什么喜歡它們。

示例：

Myfavouritefoodispizza.Ilikeitbecauseitisdeliciousandhasacrispycrust.Myfavouritedrinkiscola.Ienjoythesweettasteandthefizziness.

答案：學生根據(jù)自己的喜好進行寫作。內容邏輯關系①引入新課：通過展示食物和飲料的圖片，引導學生觀察并描述，激發(fā)學生的興趣。這一步驟旨在讓學生熟悉本節(jié)課的主題，為新知識的學習做好鋪墊。

②詞匯學習：學生通過聽教師讀詞匯，跟讀并嘗試記憶。教師可以通過重復、拼寫游戲等方式幫助學生鞏固記憶。這一步驟的重點是讓學生掌握與食物和飲料相關的詞匯。

③句型練習：學生分組進行角色扮演，練習句型。教師可以提供一些情景劇，讓學生在實際交流中運用所學知識。這一步驟的目標是讓學生掌握并運用句型，提高語言運用能力。

④語法點講解：教師通過具體例句和練習，講解一般現(xiàn)在時和主語+動詞三單形式的表達方式。學生通過聽講、做練習，鞏固語法點。這一步驟的重點是讓學生理解