2023三年級數(shù)學上冊 三 富饒的大海-三位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗2 三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的筆算乘法第2課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學上冊三富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)信息窗2三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的筆算乘法第2課時教案青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學上冊三富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)信息窗2三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的筆算乘法第2課時教案青島版六三制教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是青島版六三制三年級數(shù)學上冊中的“三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算乘法”。具體涉及信息窗2中的第2課時教案，內(nèi)容包括：

1.掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的基本筆算方法。

2.能夠熟練進行三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并正確判斷進位情況。

3.理解進位乘法的運算規(guī)律，并能應用于實際問題解決中。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，對乘法運算有了基本的理解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生拓展到三位數(shù)乘一位數(shù)的情況，尤其是進位處理的步驟和方法。通過已有知識與新知的結(jié)合，學生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：使學生能夠通過具體例子，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算規(guī)律，培養(yǎng)其從具體到一般的邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題，如通過筆算乘法解決生活中的購物問題等，增強其數(shù)學應用能力。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生通過三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，分析數(shù)據(jù)、處理信息的能力，提高其數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

4.數(shù)學思維：通過進位乘法的筆算練習，培養(yǎng)學生的抽象思維和數(shù)學思維，使其能夠自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)運算規(guī)律。

5.數(shù)學語言：在學習過程中，要求學生能夠用數(shù)學語言描述乘法運算過程，提升其數(shù)學表達能力和交流能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。

以信息窗2中的第2課時教案為例，重點講解三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算過程，包括：

①將一位數(shù)與三位數(shù)的每一位相乘；

②判斷乘積是否超過10，如有進位，則向下一位進位；

③將進位后的乘積相加，得到最終結(jié)果。

（2）能夠熟練進行三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并正確判斷進位情況。

2.教學難點：

（1）理解進位乘法的運算規(guī)律。

學生在學習過程中，可能對進位乘法的運算規(guī)律理解不夠深入，導致在實際運算中出現(xiàn)錯誤。因此，教師需要通過具體例子，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)進位乘法的運算規(guī)律。

例如，通過分析246×3和123×4兩個算式，讓學生發(fā)現(xiàn)進位乘法的運算規(guī)律：當一位數(shù)乘以三位數(shù)時，如果乘積的個位數(shù)大于等于10，則需要向十位數(shù)進位。

（2）掌握進位處理的步驟和方法。

學生在進行三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算時，可能對進位處理的步驟和方法不夠熟悉，導致運算錯誤。因此，教師需要通過講解和示范，讓學生掌握進位處理的步驟和方法。

例如，在進行246×3的筆算時，首先將3與6相乘，得到18，個位數(shù)8寫在結(jié)果下方，十位數(shù)1向前進位；然后將3與4相乘，得到12，加上進位的1，得到13，十位數(shù)3寫在結(jié)果下方，百位數(shù)1向前進位；最后將3與2相乘，得到6，加上進位的1，得到7，百位數(shù)7寫在結(jié)果下方。最終得到738。

（3）將所學知識應用于實際問題解決中。

學生在學習三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法后，可能不知道如何將其應用于實際問題解決中。因此，教師需要設計一些實際問題，讓學生運用所學知識進行解決，從而提高其數(shù)學應用能力。

例如，設計一道購物問題：媽媽買了一箱蘋果，每箱有246個，一共買了3箱，問一共買了多少個蘋果？引導學生運用三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，解決實際問題。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在講解三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法時，教師可以通過口頭講解，引導學生理解乘法運算規(guī)律和進位處理方法。

（2）案例研究法：通過分析具體例子，讓學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)進位乘法的運算規(guī)律，提高其邏輯推理能力。

（3）實踐操作法：讓學生親自動手進行筆算練習，鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。

2.教學活動設計：

（1）小組討論：將學生分成小組，讓他們共同探討三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法，促進學生之間的交流與合作。

（2）角色扮演：設計一個購物場景，讓學生扮演顧客和售貨員，運用三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。

（3）游戲競賽：設計一個筆算競賽游戲，讓學生在游戲中練習三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算過程，幫助學生直觀地理解運算規(guī)律。

（2）視頻：播放講解三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算方法的短視頻，讓學生在視覺上更好地把握運算過程。

（3）在線工具：利用在線計算器或數(shù)學學習平臺，讓學生進行三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算練習，及時獲得反饋，提高筆算能力。

（4）實物模型：準備一些代表三位數(shù)和一位數(shù)的玩具或教具，讓學生通過實際操作，加深對三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算方法的理解。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過一個簡單的數(shù)學謎語引發(fā)學生的興趣：“小明的媽媽有3個孩子，第一個孩子叫January，第二個孩子叫February，第三個孩子叫什么？”（答案是：Friday，因為這是一道涉及數(shù)字的謎語。）然后提問：“如果我們用乘法來表示這個家庭的孩子數(shù)量，應該如何計算呢？”讓學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解三位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法，以246×3為例，引導學生理解乘法運算規(guī)律和進位處理方法。

（2）通過PPT展示其他三位數(shù)乘一位數(shù)的算式，讓學生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)進位乘法的運算規(guī)律。

（3）總結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算步驟，強調(diào)注意事項，如判斷進位、正確書寫結(jié)果等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）讓學生獨立完成教材中的筆算練習題，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

（2）組織學生進行小組競賽，看哪組能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的筆算題目。

（3）選取部分學生進行筆算展示，讓大家一起判斷和總結(jié)其運算過程和結(jié)果。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）讓學生分組討論教材中的實際問題，如購物場景中的價格計算，運用三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決問題。

（2）每組選出一個代表，分享本組討論的成果和解決問題的方法。

（3）全班交流討論，引導學生總結(jié)和歸納解決實際問題的方法和步驟。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

（1）教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法和注意事項。

（2）讓學生分享自己在實踐活動和小組討論中的收獲和感受。

（3）布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。

總用時：45分鐘。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）數(shù)學故事：介紹數(shù)學家們在探索乘法運算規(guī)律時的趣事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

（2）數(shù)學游戲：設計一些與乘法運算相關的游戲，如“乘法大富翁”、“乘法拼圖”等，讓學生在游戲中鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

（3）數(shù)學電影：推薦一些與數(shù)學相關的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學家的故事》等，讓學生了解數(shù)學家的生平事跡，培養(yǎng)其對數(shù)學的熱愛。

（4）數(shù)學實驗：組織學生進行一些與乘法運算相關的實驗，如探究乘法交換律、結(jié)合律的實驗等，讓學生通過親身體驗，加深對乘法運算規(guī)律的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學生課后閱讀數(shù)學故事，了解數(shù)學家們的研究過程，培養(yǎng)其對數(shù)學的興趣和熱情。

（2）鼓勵學生參與數(shù)學游戲，通過游戲中的互動和挑戰(zhàn)，提高其三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算能力。

（3）建議學生觀看數(shù)學電影，了解數(shù)學家的成就和艱辛，激發(fā)其對數(shù)學的熱愛和追求。

（4）組織學生進行數(shù)學實驗，讓其通過實踐操作，加深對乘法運算規(guī)律的理解和記憶。

（5）鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動，提高其數(shù)學應用能力和解決問題的能力。

（6）引導學生利用網(wǎng)絡資源和數(shù)學學習平臺，進行自主學習和交流，拓寬其數(shù)學視野。教學反思與總結(jié)在今天的課堂教學中，我講授了三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算方法。從學生的反饋和參與度來看，整體教學效果還是不錯的。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課時，通過一個數(shù)學謎語引起了學生的興趣，這是一個很好的開始。但在新課講授環(huán)節(jié)，我可能講解得過于快速，導致部分學生沒有完全跟上思路。下次我應該放慢講解速度，確保每個學生都能理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成筆算練習題，并組織小組競賽。這樣設計旨在激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。但從結(jié)果來看，部分學生在解決問題時仍然存在困難，特別是在進位處理方面。針對這一點，我計劃在課后加強對學生的個別輔導，幫助他們鞏固知識點。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生討論實際問題，并分享解決方案。這是一個很好的實踐機會，讓學生將所學知識應用于實際情境中。但我也注意到，部分學生在這一環(huán)節(jié)的參與度不高，下次我可以通過提問和引導學生的方式，提高他們的積極性。板書設計1.三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算步驟

-例子：246×3

-步驟1：3×6=18（個位數(shù)）

-步驟2：3×4=12（十位數(shù)，進位1）

-步驟3：3×2=6（百位數(shù)，加上進位1）

-結(jié)果：738

2.進位乘法的運算規(guī)律

-規(guī)律1：當一位數(shù)乘以三位數(shù)，若乘積的個位數(shù)大于等于10，則需要向十位數(shù)進位。

-規(guī)律2：進位處理步驟：判斷乘積的個位數(shù)、十位數(shù)是否超過10，如有進位，則向更高位數(shù)進位。

3.實踐活動示例

-題目：計算321×4

-步驟示例：4×1=4（個位數(shù)）

-步驟示例：4×2=8（十位數(shù)，進位0）

-步驟示例：4×3=12（百位數(shù)，加上進位0）

-結(jié)果：1