2023三年級英語上冊 Module 10 Unit 1 This is his head教案 外研版（三起）

2023三年級英語上冊Module10Unit1Thisishishead教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Module10Unit1Thisishishead教案外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Module10Unit1Thisishishead

2.教學年級和班級：三年級英語

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解頭部部位的英文表達方式，以及相關(guān)的文化背景。

3.思維品質(zhì)目標：通過觀察、思考和討論，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

4.學習策略目標：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高自己的學習效果。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握頭部部位的英文表達方式，以及能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。具體重點內(nèi)容包括：

（1）單詞：head,eye,ear,nose,mouth,face,hair,thisis...,theseare...

（2）句型：-Isthisyour...?-Yes,itis./No,itisn't.

-Theseare.../Thoseare...

（3）頭部部位的認知和描述能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是單詞的準確發(fā)音和記憶，以及句型的運用。具體難點內(nèi)容包括：

（1）單詞發(fā)音：head,eye,ear,nose,mouth,face,hair等單詞的發(fā)音。

（2）單詞記憶：學生需要記住本節(jié)課的單詞，并能夠準確地拼寫出來。

（3）句型運用：學生需要能夠正確地使用句型進行交流，如：Isthisyour...?-Yes,itis./No,itisn't.和Theseare.../Thoseare...

（4）頭部部位的描述能力：學生需要能夠用英語準確地描述頭部的各個部位。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）單詞發(fā)音：教師可以通過示范、跟讀、模仿等方式，幫助學生準確地發(fā)音。

（2）單詞記憶：教師可以采用單詞卡片、單詞樹、記憶游戲等教學活動，幫助學生記憶單詞。

（3）句型運用：教師可以通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中運用句型進行交流。

（4）頭部部位的描述能力：教師可以提供頭部部位的圖片，讓學生觀察并用英語描述。同時，教師也可以組織學生進行小組討論，讓學生相互描述頭部部位，提高他們的描述能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Module10Unit1的教材，包括課本和相關(guān)練習冊。

2.輔助材料：準備頭部部位的圖片，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉、頭發(fā)等，以及與此相關(guān)的單詞卡片。此外，準備一些頭部的模型或玩具，以便學生能夠直觀地了解和觸摸到頭部的各個部位。

3.視頻資源：準備一些關(guān)于頭部部位的視頻資源，如卡通動畫或者真實的頭部部位介紹視頻，以增加學生對頭部部位的認識和興趣。

4.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些簡單的實驗器材，如放大鏡，讓學生觀察頭部的細微部位。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板或黑板，以便學生進行討論和展示。同時，設(shè)置實驗操作臺，配備相應(yīng)的實驗器材和防護用品。

6.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學工具，以便教師展示教材內(nèi)容、輔助材料和視頻資源。

7.學習資料：準備一些額外的學習資料，如頭部部位的英文介紹文章或小冊子，供學生課后進一步學習和參考。

8.反饋表格：準備一些反饋表格，用于收集學生對課堂活動的反饋和評價，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：檢查學生是否已經(jīng)預習了Module10Unit1的內(nèi)容，了解學生對頭部部位的英文表達方式的掌握情況。

學生活動：學生自主預習Module10Unit1的內(nèi)容，復習和鞏固頭部部位的英文表達方式。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、學習資料

作用和目的：幫助學生提前熟悉新課內(nèi)容，提高學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：引入新課

教師活動：通過提問方式引導學生回顧頭部部位的英文表達方式，然后引入新的學習內(nèi)容。

學生活動：學生回答問題，積極參與課堂活動。

教學方法：提問法、引導法

教學手段：教材、圖片、多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：新課展示

教師活動：通過展示頭部部位的圖片和模型，講解單詞和句型的用法。

學生活動：學生觀察圖片和模型，跟隨教師學習單詞和句型。

教學方法：展示法、模仿法

教學手段：圖片、模型、多媒體資源

作用和目的：幫助學生直觀地了解頭部部位的英文表達方式，加深對單詞和句型的記憶。

環(huán)節(jié)三：小組討論

教師活動：將學生分成小組，分配任務(wù)讓學生互相描述頭部部位，并用句型進行交流。

學生活動：學生在小組內(nèi)進行討論，描述頭部部位，并用句型進行交流。

教學方法：小組討論法、交流法

教學手段：頭部部位的圖片和模型

作用和目的：提高學生的口頭表達能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

環(huán)節(jié)四：實踐操作

教師活動：組織學生進行實踐操作，如用英語描述自己的頭部部位，或互相描述。

學生活動：學生進行實踐操作，用英語描述頭部部位。

教學方法：實踐操作法

教學手段：頭部部位的圖片和模型

作用和目的：鞏固學生對頭部部位的英文表達方式的掌握，提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己頭部部位的短文。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學方法：作業(yè)法

教學手段：教材、學習資料

作用和目的：幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作能力。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如head,eye,ear,nose,mouth,face,hair,thisis...,theseare...,Isthisyour...?-Yes,itis./No,itisn't.和Theseare.../Thoseare...等。他們還能夠用英語描述頭部的各個部位，如描述自己的頭部部位或互相描述。

2.文化意識：學生通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解和理解頭部部位的英文表達方式，以及相關(guān)的文化背景。他們能夠認識到頭部部位在日常交流中的重要性，并能夠在適當?shù)那榫持羞\用所學知識。

3.思維品質(zhì)：學生通過觀察、思考和討論，能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。他們能夠通過描述和交流頭部部位，提高自己的觀察和表達能力，并能夠運用所學知識解決實際問題。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高自己的學習效果。他們能夠通過預習和復習，自主學習新課內(nèi)容，并通過小組討論和合作完成實踐操作，提高自己的學習能力和合作能力。教學反思與總結(jié)在今天講授三年級英語上冊Module10Unit1Thisishishead的課程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以促進學生對頭部部位的英文表達方式的掌握。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我給予了學生一定的預習時間，讓他們通過自主學習的方式預習新課內(nèi)容。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過引入新課、展示頭部部位的圖片和模型，講解單詞和句型的用法，引導學生積極參與課堂活動。在小組討論環(huán)節(jié)，我組織學生進行實踐操作，互相描述頭部部位，并用句型進行交流。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己頭部部位的短文。

回顧整個教學過程，我認為在教學方法、策略和管理方面取得了一定的成效。首先，通過課前自主探索環(huán)節(jié)，學生對新課內(nèi)容有了初步的了解，為后續(xù)學習打下了基礎(chǔ)。其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，通過引入新課、展示圖片和模型等方式，學生對頭部部位的英文表達方式有了更直觀的認識。小組討論環(huán)節(jié)和實踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)置，使得學生能夠充分參與課堂活動，提高口頭表達能力和團隊合作精神。最后，通過課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學生能夠鞏固所學知識，提高寫作能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。首先，在教學方法上，我可能過于依賴圖片和模型，而忽視了學生的主動參與。今后，我應(yīng)更多地引導學生通過自主學習和合作學習的方式，提高他們的學習興趣和參與度。其次，在教學管理方面，課堂紀律有待加強。在今后的教學中，我需要更好地管理課堂，確保教學活動順利進行。此外，對于學習效果的評估，我應(yīng)更多地關(guān)注學生的實際應(yīng)用能力，而不僅僅是知識的掌握。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的語言運用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.描述自己的頭部部位并用英語寫一篇短文。例如：

Title:MyHead

Myheadisaveryimportantpartofmybody.Itisroundandhastwoeyes,anose,amouthandsomehair.Myeyesareblueandtheyhelpmeseethingsclearly.Mynoseissmallandithelpsmebreathe.Mymouthisusefulforeatingandspeaking.Andmyhairislongandblack.

ItakegoodcareofmyheadbecauseIknowitisveryimportant.Iwashiteverydayandbrushmyhairtoo.Ialsowearahatwhenitissunnytoprotectmyhead.

2.畫出自己的頭部部位，并用英語標出各個部位的名稱。

3.找出五